搭石人教版教学视频在线观看

搭石人教版教学视频在线观看一、教学内容本节课采用人教版教材，主要内容为《搭石》。文章描述了在闽南山区的搭石道路上，村民们在搭石上行走的景象。通过搭石这个独特的现象，展示了人与人之间相互配合、团结互助的精神。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者对搭石景象的描绘。2.学会生字词，并能运用到实际情景中。3.理解搭石精神，学会与他人合作、团结。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。难点：体会作者描绘搭石景象的方法，理解搭石精神的内涵。四、教具与学具准备1.多媒体教学设备2.课文课件3.生字词卡片4.作业本五、教学过程1.导入新课利用多媒体展示搭石的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？搭石是什么？”让学生结合自己的生活经验，初步了解搭石。2.自主学习学生自主朗读课文，边读边圈出生字词，查字典或联系上下文理解生字词。教师巡视课堂，指导学生朗读课文，解答学生疑问。3.合作学习4.课堂讲解教师讲解课文内容，引导学生理解搭石精神的内涵，如相互配合、团结互助等。结合课文内容，举例讲解生字词的运用。5.随堂练习学生运用生字词进行造句，教师点评并指导。6.课堂小结7.布置作业作业题目：请根据课文内容，描绘一下你心目中的搭石景象。六、板书设计搭石精神：相互配合、团结互助七、作业设计作业题目：请根据课文内容，描绘一下你心目中的搭石景象。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体展示搭石的图片，引导学生观察并提问，激发学生的学习兴趣。在自主学习和合作学习环节，学生能够主动参与，积极讨论。在课堂讲解环节，通过讲解课文内容和生字词的运用，学生对搭石精神有了更深入的理解。随堂练习环节，学生能够运用生字词进行造句，达到了学以致用的目的。拓展延伸：课后，学生可以进一步了解闽南山区的风土人情，了解搭石在当地的特殊意义。可以组织学生参观当地的搭石道路，亲身体验搭石的精神。还可以开展以“搭石精神”为主题的作文比赛，让学生更好地理解和传承搭石精神。一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元《搭石》。本篇文章主要介绍了搭石的来历、形状、特点以及搭石的技巧。文章通过描述人们在溪流上搭石、走搭石的情景，展现了搭石在当地人们生活中的重要作用，以及搭石所带来的美好情感。二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解搭石的来历、形状、特点以及搭石的技巧；学会生字词，并能运用到实际情景中。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生搜集信息、处理信息的能力，培养学生的语文实践能力。3.情感态度与价值观：感受搭石的美好情感，体会当地人们之间的相互关爱、友好和谐的氛围，培养学生的团队协作精神。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解搭石的来历、形状、特点以及搭石的技巧；学会生字词。难点：感受搭石的美好情感，体会当地人们之间的相互关爱、友好和谐的氛围。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课创设情景：让学生设想自己走在一条溪流上，眼前出现了一块块形状各异的石头，引导学生思考：如果你要过溪，你会怎么走？2.自读课文要求：学生自读课文，边读边思考，课文讲述了什么内容？3.学习生字词要求：学生自学生字词，组内交流，教师点拨，巩固掌握。4.理解课文内容要求：学生默读课文，思考课文讲述了搭石的哪些内容？请学生分享自己的看法。5.讨论搭石的技巧要求：学生分组讨论，如何才能搭好石头？各组汇报讨论成果，教师点评、指导。6.体会美好情感要求：学生朗读课文，感受课文中描绘的美好情感，讨论当地人们之间的相互关爱、友好和谐的氛围。7.实践演练要求：学生在课堂上尝试搭石，体验搭石的过程，体会文章所要表达的美好情感。六、板书设计搭石：来历、形状、特点、技巧美好情感：相互关爱、友好和谐七、作业设计1.课文填空：课文中，人们搭石______，走搭石______。2.课后练习：请结合课文内容，谈谈你对搭石的理解。答案：1.课文填空：课文中，人们搭石______，走搭石______。答案：相互配合、协调一致。2.课后练习：请结合课文内容，谈谈你对搭石的理解。答案：搭石是一种重要的生活技能，它不仅需要个人的技巧，更需要团队协作。在搭石的过程中，人们相互配合、协调一致，共同完成任务。搭石不仅仅是一种技能，更是一种美好情感的体现，它展现了当地人们之间的相互关爱、友好和谐的氛围。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生朗读、讨论、实践等方式，让学生了解了搭石的来历、形状、特点以及搭石的技巧，感受到了搭石的美好情感。教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。但在讨论搭石的技巧时，部分学生表达不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：请学生课后观察生活中类似的场景，如行人过马路、公共汽车上互相让座等，体会团队协作的重要性，并将其运用到实际生活中。重点和难点解析一、教学内容本节课采用人教版教材，主要内容为《搭石》。文章描述了在闽南山区的搭石道路上，村民们在搭石上行走的景象。通过搭石这个独特的现象，展示了人与人之间相互配合、团结互助的精神。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者对搭石景象的描绘。2.学会生字词，并能运用到实际情景中。3.理解搭石精神，学会与他人合作、团结。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。难点：体会作者描绘搭石景象的方法，理解搭石精神的内涵。四、教具与学具准备1.多媒体教学设备2.课文课件3.生字词卡片4.作业本五、教学过程1.导入新课利用多媒体展示搭石的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？搭石是什么？”让学生结合自己的生活经验，初步了解搭石。2.自主学习学生自主朗读课文，边读边圈出生字词，查字典或联系上下文理解生字词。教师巡视课堂，指导学生朗读课文，解答学生疑问。3.合作学习4.课堂讲解教师讲解课文内容，引导学生理解搭石精神的内涵，如相互配合、团结互助等。结合课文内容，举例讲解生字词的运用。5.随堂练习学生运用生字词进行造句，教师点评并指导。6.课堂小结7.布置作业作业题目：请根据课文内容，描绘一下你心目中的搭石景象。六、板书设计搭石精神：相互配合、团结互助七、作业设计作业题目：请根据课文内容，描绘一下你心目中的搭石景象。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体展示搭石的图片，引导学生观察并提问，激发学生的学习兴趣。在自主学习和合作学习环节，学生能够主动参与，积极讨论。在课堂讲解环节，通过讲解课文内容和生字词的运用，学生对搭石精神有了更深入的理解。随堂练习环节，学生能够运用生字词进行造句，达到了学以致用的目的。拓展延伸：课后，学生可以进一步了解闽南山区的风土人情，了解搭石在当地的特殊意义。可以组织学生参观当地的搭石道路，亲身体验搭石的精神。还可以开展以“搭石精神”为主题的作文比赛，让学生更好地理解和传承搭石精神。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.搭石的来历：文章开篇提到搭石是因为人们为了方便过溪，利用溪流中的石头搭建而成的。理解搭石的来历有助于学生了解搭石的文化背景。2.搭石的形状和特点：文章中描述了搭石的形状多样，有大的、小的、圆的、方的等，而且搭石的特点是表面光滑、稳定性好。这是学生需要掌握的搭石的基本特点。3.搭石的技巧：文章通过描述人们搭石、走搭石的情景，展现了搭石的技巧。这是学生需要重点关注和掌握的部分，包括如何找到合适的石头、如何搭建稳定、如何协调步伐等。二、教学难点与重点细节补充和说明重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.搭石的来历：文章开篇提到搭石是因为人们为了方便过溪，利用溪流中的石头搭建而成的。理解搭石的来历有助于学生了解搭石的文化背景。2.搭石的形状和特点：文章中描述了搭石的形状多样，有大的、小的、圆的、方的等，而且搭石的特点是表面光滑、稳定性好。这是学生需要掌握的搭石的基本特点。3.搭石的技巧：文章通过描述人们搭石、走搭石的情景，展现了搭石的技巧。这是学生需要重点关注和掌握的部分，包括如何找到合适的石头、如何搭建稳定、如何协调步伐等。二、教学难点与重点细节补充和说明1.搭石的技巧：搭石的技巧是本节课的重点也是难点。教师可以通过实际操作演示，让学生直观地理解搭石的技巧。例如，可以组织学生分组进行搭石实践，教师在旁边指导，让学生亲身体验并掌握搭石的方法。2.感受美好情感：文章中描绘了搭石所带来的美好情感，这是学生需要深入理解和体会的部分。教师可以通过引导学生朗读、讨论、分享个人感受等方式，帮助学生理解和感受文章所表达的美好情感。3.团队协作：搭石的过程需要团队成员之间的相互配合和协作。教师可以引导学生进行团队协作的练习，例如分组进行搭石比赛，要求学生在比赛中相互配合、协调一致，从而培养学生的团队协作精神。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、生动的语言语调，让学生感受到搭石场景的生动与有趣。通过变化语调，引导学生进入情景，激发他们的学习兴趣。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应注重提问的质量，针对课文内容设计问题，引导学生思考和探讨。鼓励学生发表自己的见解，提高他们的口头表达能力。4.情景导入：在导入环节，利用多媒体展示搭石的图片，引导学生观察并提问，激发学生的学习兴趣。通过情境模拟，让学生感受到搭石场景的生动与有趣，为后续学习做好铺垫。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了《搭石》这篇课文，通过描述闽南山区的搭石景象，让学生感受到人与人之间的相互配合和团结互助。在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和认知水平，确保他们能够理解和接受。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，要明确具体，可操作性强。本节课的教学目标包括正确朗读课文、理解课文内容、学会生字词以及理解搭石精神。在授课过程中，要关注每个目标的达成情况，确保学生能够掌握。3.教学方法和手段：本节课采用了多媒体教学、合作学习、课堂讲解等多种教学方法和手段。在实际教学过程中，要根据学生的反馈和教学目标，灵活调整教学方法和手段，提高教学效果。4.教学评价：在课后，要对学生的学习情况进行评价，了解他们在课堂上的表现和掌握程度。针对学生的不足，及时进行调整和改进，提高教学质量。5.教学拓展：在课后，可以组织学生进行搭石精神的实践活动，如团队合作游戏等。通过实践活动，让学生更好地理解和传承搭石精神。同时，鼓励学生进行课外阅读，了解更多关于搭石的故事和背景。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解搭石的来历、形状、特点和技巧时，教师应使用生动、形象的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间自读课文、讨论搭石的技巧以及进行实践演练。3.课堂提问：教师应设计富有启发性的问题，引导学生思考和讨论，如：“搭石的来历是什么？”“搭石有哪些形状和特点？”“如何掌握搭石的技巧？”等。4.情景导入：在上课开始时，教师可以创设一个情景，如描述一个人过溪时遇到搭石的情景，让学生设想自己走在溪流上，从而引出本节课的主题。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了与学生生活密切相关的搭石作为教学内容，使得学生能够更好地理解和接受。2.教学方法的应用：在教学过程中，我采用了自主学习、合作学习和实践演练等多种教学方法，使得学生在学习过程中保持积极性和参与度。3.教学难点的处理：对于搭石的技巧这一难点，