三年级下册苏教版英语单词完全

三年级下册苏教版英语单词完全整理一、教学内容1.Unit2Whattimeisit?morning(早上)afternoon(下午)evening(晚上)night(夜晚)twelve(12点)one(1点)two(2点)three(3点)four(4点)five(5点)six(6点)seven(7点)eight(8点)nine(9点)ten(10点)eleven(11点)2.Unit3Isitfarfromhere?school(学校)home(家)hospital(医院)supermarket(超市)bank(银行)postoffice(邮局)park(公园)cinema(电影院)restaurant(餐厅)hospital(医院)library(图书馆)二、教学目标1.学生能够正确拼读和书写上述单词，并能在实际情景中运用。2.学生能够理解单词在句子中的含义，提高阅读理解能力。3.学生能够通过单词学习，培养对英语的兴趣和学习的积极性。三、教学难点与重点重点：单词的正确拼读和书写，单词在句子中的运用。难点：部分单词的发音和拼写，如evening、eleven等。四、教具与学具准备教具：英语教材、单词卡片、黑板、粉笔。学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅早晨、下午、晚上和夜晚的图片，引导学生说出这些时间段的英文单词。2.单词学习：教师逐一展示Unit2和Unit3的单词卡片，引导学生跟读，讲解单词的含义和用法。3.例句练习：教师用PPT展示含有Unit2和Unit3单词的例句，学生跟读并模仿。4.随堂练习：教师设计一些简单的填空题和选择题，让学生即时练习。5.小组活动：学生分组，用所学的单词编写对话，并进行角色扮演。7.作业布置：教师布置本节课的作业，包括抄写单词、完成练习题等。六、板书设计板书单词：morning、afternoon、evening、night、twelve、one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、eleven。板书例句：Whattimeisit?It'smorning./It'seleveno'clock.七、作业设计1.抄写单词：学生抄写本节课所学的单词，每个单词写5遍。2.完成练习题：学生完成教材后的练习题，巩固所学单词和句子。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。2.拓展延伸：教师鼓励学生在日常生活中多使用所学的单词，如在早晨、下午、晚上和夜晚时，用英语表达时间。同时，引导学生自主学习其他相关单词，提高学生的自主学习能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：单词的正确拼读和书写，单词在句子中的运用。难点：部分单词的发音和拼写，如evening、eleven等。二、重点和难点解析1.单词的正确拼读和书写：对于三年级的学生来说，单词的正确拼读和书写是学习英语的基础。在本节课中，教师需要重点关注学生的发音和拼写，特别是eleven、evening等容易混淆的单词。教师可以通过示范、领读、个别辅导等方式，帮助学生掌握正确的发音和拼写。2.单词在句子中的运用：学生不仅要学会单词，还要学会如何在句子中运用单词。教师可以通过展示例句、让学生模仿、编写对话等方式，让学生理解单词在句子中的用法，提高他们的阅读理解和口语表达能力。3.部分单词的发音和拼写：evening、eleven等单词的发音和拼写对学生来说具有一定的难度。教师可以通过对比、分类、归纳等方法，帮助学生区分这些单词的发音和拼写，提高他们的学习效果。4.培养学生的学习兴趣：对于三年级的学生来说，培养他们对英语的学习兴趣非常重要。教师可以通过设计有趣的教学活动，如游戏、唱歌、跳舞等，激发学生的学习积极性，使他们愿意主动参与到学习中。三、教学过程补充和说明1.情景引入：教师可以通过展示一幅早晨、下午、晚上和夜晚的图片，引导学生说出这些时间段的英文单词。例如，教师可以展示一幅太阳升起的图片，问学生：“Whattimeisit?It'smorning.”然后展示一幅下午的图片，问学生：“Whattimeisit?It'safternoon.”以此类推，引导学生学习和掌握时间段的英文表达。2.单词学习：教师逐一展示Unit2和Unit3的单词卡片，引导学生跟读，讲解单词的含义和用法。例如，教师可以展示一幅学校的图片，问学生：“What'sthis?It'saschool.”然后展示一幅家的图片，问学生：“What'sthis?It'sahome.”以此类推，引导学生学习和掌握单词的含义和用法。3.例句练习：教师用PPT展示含有Unit2和Unit3单词的例句，学生跟读并模仿。例如，教师可以展示一句含有school的例句：“Myfathergoestoschooleveryday.”让学生跟读并模仿，然后展示一句含有home的例句：“Igohomeafterschool.”让学生跟读并模仿。4.随堂练习：教师设计一些简单的填空题和选择题，让学生即时练习。例如，教师可以设计一道填空题：“It's____o'clockinthemorning.”让学生选择正确的单词填空，如morning、afternoon、evening等。5.小组活动：学生分组，用所学的单词编写对话，并进行角色扮演。例如，教师可以让学生分组，每组编写一个关于去学校、回家、去超市等场景的对话，并扮演其中的角色。7.作业布置：教师布置本节课的作业，包括抄写单词、完成练习题等。例如，教师可以布置一道抄写单词的作业，让学生抄写Unit2和Unit3的单词，每个单词写5遍。8.课后反思及拓展延伸：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。例如，如果学生对evening、eleven等单词的发音和拼写掌握不够好，教师可以在课后设计一些针对性的练习，帮助学生巩固。同时，教师可以鼓励学生在日常生活中多使用所学的单词，如在早晨、下午、晚上和夜晚时，用英语表达时间。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、夸张的语言和丰富的语调，以吸引学生的注意力。对于重要单词和句型，教师可以加重语气，以强调其重要性。同时，教师可以适时地使用幽默，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、时间分配：在本节课中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在单词学习环节，教师可以给予学生充分的时间跟读和理解单词；在小组活动环节，教师应保证学生有足够的时间进行对话编写和角色扮演。三、课堂提问：教师应根据学生的实际情况，设计不同难度的问题，以激发学生的思考。对于简单的问题，教师可以鼓励学生大胆回答；对于较难的问题，教师可以给予学生提示，帮助他们回答。同时，教师应关注每个学生的回答，给予积极的反馈。四、情景导入：在教学过程中，教师可以通过展示图片、播放音频等方式，创造真实的情景，让学生在情景中自然地学习和使用英语。例如，教师可以展示一幅早晨的图片，引