苏教版英语听力材料难点

苏教版英语听力材料难点一、教学内容1.听力材料：对话和短文，主要讲述课堂讨论的规则和技巧。2.词汇学习：涉及话题相关的词汇和短语，如topic,opinion,discuss等。3.语法点：一般现在时态的运用。4.交际用语：如何表达自己的观点和提问。二、教学目标1.学生能够听懂并正确朗读听力材料，掌握相关词汇和短语。2.学生能够运用一般现在时态，表达自己的观点和提问。3.学生能够在课堂上积极参与讨论，提高英语口语表达能力。三、教学难点与重点重点：听力材料的理解，词汇和短语的掌握，一般现在时态的运用。难点：听力材料中的长句理解，一般现在时态的被动语态。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备，录音机，磁带。2.学具：课本，练习册，单词卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过提问，引导学生谈论课堂讨论的规则。2.听力练习：学生听录音，回答问题。教师引导学生关注听力材料中的关键词和短语。3.词汇学习：教师讲解词汇和短语，学生跟读并模仿。4.语法点讲解：教师讲解一般现在时态的用法，学生跟读并练习。5.交际用语练习：学生分组进行角色扮演，模拟课堂讨论情景。6.课堂讨论：学生就特定话题进行讨论，教师巡回指导。六、板书设计1.课堂讨论规则2.相关词汇和短语3.一般现在时态结构七、作业设计1.听力材料听力作业：听录音，跟读并模仿。2.词汇练习：完成练习册相关题目。3.语法练习：练习一般现在时态的句子编写。4.交际用语练习：分组进行角色扮演，录制视频。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容1.听力材料：对话和短文，主要讲述课堂讨论的规则和技巧。2.词汇学习：涉及话题相关的词汇和短语，如topic,opinion,discuss等。3.语法点：一般现在时态的运用。4.交际用语：如何表达自己的观点和提问。二、教学目标1.学生能够听懂并正确朗读听力材料，掌握相关词汇和短语。2.学生能够运用一般现在时态，表达自己的观点和提问。3.学生能够在课堂上积极参与讨论，提高英语口语表达能力。三、教学难点与重点重点：听力材料的理解，词汇和短语的掌握，一般现在时态的运用。难点：听力材料中的长句理解，一般现在时态的被动语态。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备，录音机，磁带。2.学具：课本，练习册，单词卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过提问，引导学生谈论课堂讨论的规则。教师可以通过询问学生对于课堂讨论的看法和经验，引出本节课的主题。例如：“请大家谈谈你们在课堂上进行讨论时的感受和经验，你们认为怎样的讨论方式是最有效的呢？”2.听力练习：学生听录音，回答问题。教师引导学生关注听力材料中的关键词和短语。在听力练习中，教师应引导学生注意关键词和短语，如“topic”、“opinion”、“discuss”等，并鼓励学生在听的过程中积极思考和预测。例如：“请大家边听边思考，这段对话中他们在讨论什么话题？他们的观点是什么？”3.词汇学习：教师讲解词汇和短语，学生跟读并模仿。在词汇学习中，教师应注重讲解词汇和短语的含义和用法，并鼓励学生跟读和模仿。例如：“请大家注意这个词‘topic’，它指的是讨论的主题，我们可以用它来引导一个讨论的开端。现在请大家跟读并模仿这个词的用法。”4.语法点讲解：教师讲解一般现在时态的用法，学生跟读并练习。在语法点讲解中，教师应通过例句和练习来讲解一般现在时态的用法，并鼓励学生跟读和练习。例如：“一般现在时态用来描述经常发生的事情或普遍真理。比如，‘Ilikeapples’（我喜欢苹果）。请大家跟读并尝试用一般现在时态造句。”5.交际用语练习：学生分组进行角色扮演，模拟课堂讨论情景。在交际用语练习中，教师应将学生分组，让他们模拟课堂讨论的情景，鼓励他们积极表达自己的观点和提问。例如：“请大家分组进行角色扮演，模拟课堂讨论的情景。一组同学扮演老师，另一组同学扮演学生，看看他们能否用我们刚才学到的词汇和短语进行有效的讨论。”6.课堂讨论：学生就特定话题进行讨论，教师巡回指导。在课堂讨论中，教师应选择一个特定的话题，让学生进行讨论，并巡回指导他们的讨论过程。例如：“请大家就这个话题‘最喜欢的季节’进行讨论。在讨论中，试着用我们刚才学到的词汇和短语来表达自己的观点和提问。”六、板书设计1.课堂讨论规则2.相关词汇和短语3.一般现在时态结构七、作业设计1.听力材料听力作业：听录音，跟读并模仿。2.词汇练习：完成练习册相关题目。3.语法练习：练习一般现在时态的句子编写。4.交际用语练习：分组进行角色扮演，录制视频。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解词汇和短语时，教师应使用丰富的语言语调，让学生感受到语言的生动性和趣味性。例如，可以通过强调重音、升降调等来吸引学生的注意力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在听力练习环节，可以留出足够的时间让学生听录音并回答问题。3.课堂提问：在课堂提问时，教师应注重提问的方式和技巧。可以通过开放式问题引导学生思考和表达，如：“你认为课堂讨论的规则是什么？”同时，教师也应关注学生的回答，并及时给予反馈和引导。4.情景导入：在引入本节课的话题时，教师可以通过创设情景来激发学生的兴趣和参与度。例如，可以通过提问学生对于课堂讨论的看法和经验，引出本节课的主题。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言语调的运用，通过丰富的语调来吸引学生的注意力，让他们更加投入到课堂学习中。2.在时间分配上，我尽力确保每个环节都有足够的时