《小蚱蜢学跳高》中班语言教案

《小蚱蜢学跳高》中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《小蚱蜢学跳高》，主要内容为第二章节“小蚱蜢学跳高”的故事。故事讲述了小蚱蜢在动物运动会上努力学跳高的过程，在朋友们的鼓励和帮助下，小蚱蜢成功跳过了横杆，获得了第一名。二、教学目标1.帮助学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。2.通过故事，培养学生面对困难不放弃，勇于尝试和努力的精神。3.培养学生热爱运动，积极参加体育活动的意识。三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，能够简单描述小蚱蜢学跳高的过程。难点：学生能够通过故事，体会到面对困难不放弃，勇于尝试和努力的精神。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、挂图、小蚱蜢手偶。学具：学生手工材料包（包括彩纸、剪刀、胶水等）。五、教学过程1.情境导入：教师出示小蚱蜢手偶，引起学生兴趣，引导学生思考小蚱蜢在做什么。2.故事讲述：教师利用多媒体课件和挂图，分段讲述小蚱蜢学跳高的过程，引导学生关注小蚱蜢在遇到困难和挫折时的表现。3.故事讨论：教师引导学生分组讨论，每组选一名代表，描述小蚱蜢学跳高的过程，并分享小组成员认为小蚱蜢表现出的优秀品质。4.手工制作：教师分发手工材料包，引导学生动手制作小蚱蜢跳高运动员，学生在动手制作过程中，加深对故事的理解。5.作品展示：教师组织学生展示自己的作品，并鼓励学生分享自己制作过程中的感受。六、板书设计板书设计以故事情节为主线，分为四个部分：小蚱蜢遇到困难、小蚱蜢尝试跳高、小蚱蜢获得帮助、小蚱蜢成功跳高。七、作业设计1.请学生复述小蚱蜢学跳高的故事。2.请学生思考，自己在生活中遇到过哪些困难，是如何克服的？八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本节课的教学效果，观察学生对故事的理解程度，以及学生在讨论和手工制作过程中的表现。同时，教师可以根据学生的表现，拓展延伸相关活动，如组织学生参加校园跳高比赛，让学生将故事中的精神付诸实践。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.故事情节的理解：学生需要理解小蚱蜢在学跳高过程中所遇到的困难和挫折，以及它如何通过努力和朋友的帮助最终成功跳过横杆。2.故事中的道理：学生需要从故事中体会到面对困难不放弃，勇于尝试和努力的精神。3.学生的实践参与：学生需要参与到手工制作和小蚱蜢运动员的角色扮演中，通过实践加深对故事的理解。二、重点难点细节补充和说明1.故事情节的理解：为了帮助学生更好地理解故事情节，教师可以通过多媒体课件和挂图，分段讲述小蚱蜢学跳高的过程，引导学生关注小蚱蜢在遇到困难和挫折时的表现。教师还可以引导学生分组讨论，每组选一名代表，描述小蚱蜢学跳高的过程，并分享小组成员认为小蚱蜢表现出的优秀品质。2.故事中的道理：教师可以通过故事讨论的方式，引导学生思考小蚱蜢在面对困难时的态度和精神，让学生认识到面对困难不放弃，勇于尝试和努力的重要性。3.学生的实践参与：学生在手工制作和小蚱蜢运动员的角色扮演中，可以更深入地理解故事情节，体会到故事中的道理。例如，在手工制作环节，学生可以动手制作小蚱蜢跳高运动员，学生在动手制作过程中，加深对故事的理解，同时培养了学生的动手能力和创造力。4.教学难点的突破：为了帮助学生更好地理解和体会到故事中的道理，教师可以设计一些启发性的问题，引导学生思考和讨论。例如，教师可以提问：“小蚱蜢在面对困难时，为什么会感到沮丧和想放弃？”、“小蚱蜢是如何在朋友们的鼓励和帮助下，克服困难的？”通过这些问题，引导学生深入思考，从而突破教学难点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，教师应注意语言的生动性和趣味性，通过变化的语调和表情，吸引学生的注意力，让学生沉浸在故事的情境中。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意控制时间，避免某个环节过长，导致学生疲劳。3.课堂提问：在故事讨论环节，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和表达，激发学生的思维活力。同时，教师应注意提问的技巧，问题要具有启发性，能够引导学生深入思考。4.情景导入：在教学开始时，教师可以通过出示小蚱蜢手偶等教具，创设情境，引起学生对故事的兴趣，激发学生的学习热情。教案反思：1.在教学过程中，我是否注意到了故事情节的理解和道理的体会，是否通过讨论和手工制作等方式，让学生深入参与了进来？2.在教学过程中，我是否合理分配了时间，确保了每个环节的顺利进行？3.在课堂提问环节，我是否