北师大版小学数学教学论文

北师大版小学数学教学论文一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学四年级下册第五单元《角的度量》。本节课的主要内容有：认识度量角的大小，学习用度量角的大小，以及应用度量角的大小解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解度量角的概念，掌握度量角的大小方法，能够运用度量角的大小解决实际问题。2.学生能够通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力、合作交流能力和创新能力。3.学生在学习过程中，能够体验到数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：认识度量角的概念，掌握度量角的大小方法。难点：能够运用度量角的大小解决实际问题。四、教具与学具准备教具：直尺、量角器、三角板、多媒体课件。学具：量角器、三角板、练习本。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的角，引导学生发现角的大小是不一样的，从而引出本节课的主题——角的度量。2.认识度量角：通过多媒体课件展示角的度量过程，让学生初步认识度量角的概念。3.学习度量角的大小：教师示范使用量角器度量角的大小，学生跟随教师一起操作，掌握度量角的大小方法。4.应用度量角的大小：让学生分组合作，用度量角的大小解决实际问题，如：度量课本上的角的大小，度量教室里的角的大小等。六、板书设计角的度量认识度量角：概念：用度量角的大小来表示角的大小。工具：量角器度量角的大小：方法：量角器的中心点与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合，另一条边在量角器上的刻度就是角的大小。应用度量角的大小：解决实际问题：度量课本上的角的大小，度量教室里的角的大小等。七、作业设计1.作业题目：用量角器度量下面的角，并写出角的大小。a)一个直角三角形，其中一个角是90度。b)一个等边三角形，每个角都是60度。2.答案：a)90度b)60度八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生初步认识度量角的概念，然后通过示范和练习，让学生掌握度量角的大小方法，通过实际问题，让学生应用度量角的大小。整个教学过程流畅，学生参与度高，教学目标基本达成。在课后拓展延伸环节，可以让学生进一步探索角的度量方法，如：使用直尺和量角器一起度量角的大小，或者使用其他工具创新度量角的方法。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的创新能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学四年级下册第五单元《角的度量》。主要内容包括：1.认识度量角：了解度量角的定义，理解度量角的重要性。2.学习度量角的大小：掌握用量角器度量角的方法，学会准确读取度量结果。3.应用度量角的大小：运用所学知识解决实际问题，如测量生活中的角的大小。二、教学目标1.理解度量角的概念，掌握度量角的大小方法，能够运用度量角的大小解决实际问题。2.培养学生的动手操作能力、合作交流能力和创新能力。3.感受数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：认识度量角的概念，掌握度量角的大小方法。难点：能够运用度量角的大小解决实际问题。四、教具与学具准备教具：直尺、量角器、三角板、多媒体课件。学具：量角器、三角板、练习本。五、教学过程1.实践情景引入：引导学生观察生活中各种角，让学生意识到角的大小是不一样的，从而引出本节课的主题——角的度量。2.认识度量角：通过多媒体课件展示角的度量过程，让学生初步认识度量角的概念。在此过程中，重点让学生理解度量角的重要性。3.学习度量角的大小：教师示范使用量角器度量角的大小，学生跟随教师一起操作，掌握度量角的大小方法。在此过程中，重点让学生学会准确读取度量结果。4.应用度量角的大小：让学生分组合作，用度量角的大小解决实际问题，如：度量课本上的角的大小，度量教室里的角的大小等。在此过程中，重点让学生学会运用所学知识解决实际问题。六、板书设计角的度量认识度量角：概念：用度量角的大小来表示角的大小。重要性：度量角的大小有助于我们更好地理解和应用角。度量角的大小：方法：量角器的中心点与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合，另一条边在量角器上的刻度就是角的大小。注意事项：保持量角器稳定，准确读取刻度。应用度量角的大小：解决实际问题：度量课本上的角的大小，度量教室里的角的大小等。七、作业设计1.作业题目：用量角器度量下面的角，并写出角的大小。a)一个直角三角形，其中一个角是90度。b)一个等边三角形，每个角都是60度。2.答案：a)90度b)60度八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生初步认识度量角的概念，然后通过示范和练习，让学生掌握度量角的大小方法，通过实际问题，让学生应用度量角的大小。整个教学过程流畅，学生参与度高，教学目标基本达成。在课后拓展延伸环节，可以让学生进一步探索角的度量方法，如：使用直尺和量角器一起度量角的大小，或者使用其他工具创新度量角的方法。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的创新能力。重点和难点解析：在本节课中，学生需要掌握度量角的大小方法，这是教学的重点。度量角的大小是小学数学中的一个重要知识点，它可以帮助学生更好地理解和应用角的概念。在实际操作中，学生需要学会如何使用量角器，如何保持量角器的稳定，以及如何准确读取度量结果。角的度量在实际生活中的应用也是本节课的难点。学生需要学会如何将所学知识运用到实际问题中，如度量课本上的角的大小，度量教室里的角的大小等。这需要学生具备一定的实践操作能力和问题解决能力。为了帮助学生克服这一难点，教师可以设计一些实际操作活动，让学生在实践中学会运用所学知识解决实际问题。同时，教师还可以通过讲解一些生活中的实际案例，让学生了解角的度量在现实生活中的重要性，从而激发学生的学习兴趣和积极性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调生动、有趣。对于重点知识点，可以适当提高语调，以引起学生的注意。同时，教师还可以运用肢体语言，如手势、面部表情等，增强课堂教学的趣味性。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于重点知识点，可以适当延长讲解时间，以确保学生充分理解。同时，留出一定的时间进行随堂练习，巩固所学知识。3.课堂提问：在授课过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生能够回答，又要具有一定的挑战性。同时，鼓励学生举手发言，培养学生的自信心。4.情景导入：在课程开始时，教师可以运用情景导入法，引导学生进入学习状态。例如，可以展示一些生活中常见的角，让学生观察并描述角的特点。这样既能激发学生的兴趣，又能帮助学生更好地理解角的度量的重要性。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和趣味性，通过生动的讲解和肢体语言，增强了课堂教学的趣味性。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，特别是对于重点知识点的讲解，我延长了讲解时间，以确保学生充分理解。在课堂提问环节，我积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。我注意了问题的难易程度，让学生能够回答，同时具有一定的挑战性。我还鼓励学生举手发言，培养学生的自信心。在情景导入环节，我运用了生活中的实际案例，引导学生关注角的度量在现实生活中的重要性。这样