宾语从句的关联词用法讲解

宾语从句的关联词用法讲解一、教学内容本节课主要讲解英语语法中的宾语从句，重点是宾语从句的关联词用法。教材选自《新概念英语》第二册，第71至72课。内容包括：1.宾语从句的定义和结构；2.宾语从句的关联词，如that,if,whether,who,what,where,when,why等；3.宾语从句的时态和语态；4.宾语从句的用法和注意事项。二、教学目标1.学生能理解宾语从句的定义和结构；2.学生能掌握宾语从句的关联词及其用法；3.学生能在实际语境中正确运用宾语从句。三、教学难点与重点1.宾语从句的关联词用法；2.宾语从句的时态和语态；3.宾语从句在实际语境中的运用。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.教材《新概念英语》第二册；3.黑色和白色的粉笔；4.练习题。五、教学过程2.讲解宾语从句的定义和结构：教师用PPT展示宾语从句的结构，同时结合教材第71至72课的例句进行讲解。3.讲解宾语从句的关联词及其用法：教师逐一讲解宾语从句的关联词，如that,if,whether,who,what,where,when,why等，并通过例句展示其用法。4.宾语从句的时态和语态：教师讲解宾语从句的时态和语态，强调宾语从句的时态应与主句保持一致，语态根据主句的语态来决定。5.宾语从句的用法和注意事项：教师通过例句和练习题，让学生掌握宾语从句的用法，并提醒学生注意宾语从句的引导词和语序等问题。6.随堂练习：教师给出一些宾语从句的练习题，让学生现场解答，以巩固所学知识。7.宾语从句的综合运用：教师设计一个场景，让学生运用宾语从句进行角色扮演，提高实际运用能力。六、板书设计教师在黑板上板书宾语从句的结构和关联词，方便学生理解和记忆。七、作业设计a.我想知道你是否喜欢这个礼物。b.她告诉我她明天要去北京。c.他们问我哪里可以找到这个商店。a.什么是宾语从句？b.宾语从句的引导词有哪些？c.宾语从句的时态和语态如何确定？八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，观察学生对宾语从句的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。同时，教师可以布置一些拓展延伸的作业，如让学生运用宾语从句编写一个小故事，以提高学生的实际运用能力。重点和难点解析一、宾语从句的关联词用法讲解1.宾语从句的定义和结构宾语从句是英语中的一种从句，主要起到名词的作用，作为动词或介词的宾语。宾语从句的结构为主句+宾语从句，其中宾语从句由关联词引导，如that,if,whether,who,what,where,when,why等。2.宾语从句的关联词及其用法（1）that：表示陈述语气，引导宾语从句，在从句中不充当任何语法成分，只起连接作用。例如：Iknowthatyouarebusy.（我知道你很忙。）（2）if：表示条件语气，引导宾语从句，在从句中作从属连词。例如：Iwillgoifitdoesn'train.（如果不下雨，我会去。）（3）whether：表示选择语气，引导宾语从句，在从句中作连词。例如：Canyoutellmewhetheryouwantcoffeeortea?（你能告诉我你要咖啡还是茶吗？）（4）who：表示疑问语气，引导宾语从句，在从句中作主语。例如：（5）what：表示疑问语气，引导宾语从句，在从句中可以作主语、宾语或表语。例如：Idon'tknowwhatyoumean.（我不知道你的意思。）（6）where：表示疑问语气，引导宾语从句，在从句中作地点状语。例如：Canyoutellmewherethelibraryis?（你能告诉我图书馆在哪里吗？）（7）when：表示疑问语气，引导宾语从句，在从句中作时间状语。例如：（8）why：表示疑问语气，引导宾语从句，在从句中作原因状语。例如：3.宾语从句的时态和语态宾语从句的时态应与主句的时态保持一致。例如：Iknow(that)youarebusy.（我知道你很忙。）宾语从句的语态根据主句的语态来决定。例如：Theythink(that)heishonest.（他们认为他是诚实的。）4.宾语从句的用法和注意事项（1）宾语从句的引导词不能省略，除了在特定情况下可以省略that。例如：（2）宾语从句的语序一般为陈述语序，即主语+谓语+宾语。例如：（3）当宾语从句中的主语是代词时，代词应放在从句谓语动词之后。例如：Heknows(that)itisimportant.（他知道这是重要的。）二、教学过程详解1.实践情景引入Teacher:Yesterday,myfriendcametomyhouseandaskedmeWhatdoyouthinkheaskedme?Students:2.讲解宾语从句的定义和结构教师用PPT展示宾语从句的结构，同时结合教材第71至72课的例句进行讲解。例如：Teacher:Lookatthesentenceonpage71,"Iknowthatyouarebusy."The"thatyouarebusy"isa宾语从句,and"that"istheintroducingword.3.讲解宾语从句的关联词及其用法教师逐一讲解宾语从句的关联词，如that,if,whether,who,what,where,when,why等，并通过例句展示其用法。例如：Teacher:Let'slearntheconjunction"if".Whenweuse"if"tointroducea宾语从句,itmeans"ifhappen".Forexample,"Iwillgoifitdoesn'train."4.宾语从句的时态和语本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解宾语从句的关联词用法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。对于重要的知识点，可以加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解宾语从句的关联词时，可以适当延长时间，以确保学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。可以设计一些有针对性的问题，如“请问宾语从句的引导词有哪些？”等。4.情景导入：在引入宾语从句的概念时，教师可以设计一个生动的情景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个故事，让学生猜测故事的发展。5.教案反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察学生对宾语从句的掌握情况。针对学生的薄弱环节，制定相应的辅导计划，以提高学生的学习效果。6.互动环节：在讲解宾语从句的用法时，教师可以设计一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。