拔苗助长故事人教版二下的寓意

拔苗助长故事人教版二下的寓意一、教学内容人教版二年级下册语文第28课《拔苗助长》。本课主要讲述了古时候一个急性子的人种稻子，为了能让稻子快点长大，他违反了自然规律，把稻子一棵一棵往高里拔，结果稻子都死了。这个故事告诉我们，想要事情成功，不能违反规律，要按规律办事。二、教学目标1.认识生字词，能正确读写“田、苗、拔”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事的寓意。3.懂得事物都有自己的规律，不能急于求成。三、教学难点与重点重点：识字、写字、有感情地朗读课文。难点：理解课文内容，体会故事的寓意。四、教具与学具准备1.教学课件或黑板、粉笔2.生字词卡片3.课文朗读录音五、教学过程1.情景引入讲述一个急性子的人种稻子的故事，引导学生思考：为什么稻子会死呢？2.自主学习学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试读给同桌听。3.合作交流小组内交流学习生字词的情况，互相纠正、学习。4.讲解课文教师讲解课文，重点讲解“拔苗助长”这个成语的含义和故事寓意。5.朗读练习学生齐读课文，注意语气、表情。6.课堂小结六、板书设计拔苗助长——违反规律，适得其反七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.讲给家长听，体会故事寓意。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲故事的形式，引导学生学习课文，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与、积极思考。通过小组合作学习，提高学生的合作意识。在讲解课文时，注重引导学生理解成语“拔苗助长”的含义和故事寓意，使学生懂得事物都有自己的规律，不能急于求成。拓展延伸：让学生举例说明生活中有哪些违反规律的事情，并谈谈自己的看法。重点和难点解析一、教学内容人教版二年级下册语文第28课《拔苗助长》。本课主要讲述了古时候一个急性子的人种稻子，为了能让稻子快点长大，他违反了自然规律，把稻子一棵一棵往高里拔，结果稻子都死了。这个故事告诉我们，想要事情成功，不能违反规律，要按规律办事。二、教学目标1.认识生字词，能正确读写“田、苗、拔”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事的寓意。3.懂得事物都有自己的规律，不能急于求成。三、教学难点与重点重点：识字、写字、有感情地朗读课文。难点：理解课文内容，体会故事的寓意。四、教具与学具准备1.教学课件或黑板、粉笔2.生字词卡片3.课文朗读录音五、教学过程1.情景引入讲述一个急性子的人种稻子的故事，引导学生思考：为什么稻子会死呢？2.自主学习学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试读给同桌听。3.合作交流小组内交流学习生字词的情况，互相纠正、学习。4.讲解课文教师讲解课文，重点讲解“拔苗助长”这个成语的含义和故事寓意。5.朗读练习学生齐读课文，注意语气、表情。6.课堂小结六、板书设计拔苗助长——违反规律，适得其反七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.讲给家长听，体会故事寓意。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我通过讲故事的形式，引导学生学习课文，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。在教学过程中，我注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与、积极思考。通过小组合作学习，提高学生的合作意识。在讲解课文时，我注重引导学生理解成语“拔苗助长”的含义和故事寓意，使学生懂得事物都有自己的规律，不能急于求成。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣，通过多种教学手段，提高学生的学习积极性。同时，我也将注重培养学生的合作意识，让他们在合作中学习，提高他们的学习能力。我还将加强对学生的个性化指导，关注每一个学生的学习进步，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的语文素养。拓展延伸：1.小组讨论：让学生分组讨论生活中有哪些违反规律的事情，并谈谈自己的看法。通过讨论，让学生深刻体会到违反规律的后果。2.举例说明：让学生举例说明自己在学习或其他方面曾经历过急于求成的情况，并谈谈自己是如何改正的。通过分享，让学生认识到按规律办事的重要性。3.寓意漫画：让学生发挥想象力，根据故事寓意，创作一幅漫画。通过漫画，让学生更加直观地理解故事寓意，并学会运用到生活中。4.主题班会：组织一次以“按规律办事”为主题的班会，让学生围绕这个主题发表自己的观点和体会。通过班会，引导学生树立正确的价值观，懂得事物都有自己的规律。5.家长参与：邀请家长参与课堂，让他们谈谈在家庭教育中是如何引导孩子按规律办事的。通过家长参与，让学生感受到家庭教育的重要性，进一步巩固学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，要使用生动、形象的语言，夸张一些语气词，让学生感受到故事的趣味性。在讲解课文时，语调要温和，节奏要适中，以便学生更好地理解课文内容。2.时间分配：在教学过程中，要注意时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给学生足够的时间阅读课文和画出生字词；在小组交流环节，确保每个小组都有机会发表自己的观点。3.课堂提问：在讲解课文时，要善于提出启发性的问题，引导学生思考。例如，可以问学生：“为什么急性子的人会把稻子拔高呢？”“你觉得这样做对吗？为什么？”等。4.情景导入：在上课开始时，可以先给学生讲一个与课文相关的故事，引发学生的兴趣。例如，可以讲一个关于农夫种植稻子的故事，让学生思考种植稻子的正确方法。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的生动性和趣味性，通过夸张的语气和形象的语言，让学生感受到了故事的趣味性。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生在自主学习和小组交流环节都能够充分发挥自己的能力。在课堂提问环节，我提出了启发性的问题，引导学生思考，帮助他们