小学一年级上册音乐教案

设计者（）使用者（）总课时（1）

教学课题始业教育课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年9月10日钢琴

初步了解本学期的教学内容。

教学目标1.

2.了解教学常规。

教学重点了解教学常规；

与难点

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、讲解课堂常规

1、课堂纪律简单介绍小学和幼儿园的不同

2、音乐式课堂师生问好

3、讲解音乐课要学的内容

三、做节奏小游戏，初步让学生体会音乐要素

四、小结

课后回顾

板书设计

设计者（）使用者（）总课时（2）

教学课题《好朋友》1课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年9月13日钢琴

1.学习以音乐的方式与教师与同学交往，喜欢并乐于参与音乐实

践活动。

教学目标2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》

3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表

达活泼欢快的情绪。

1、激发学生学习音乐的兴趣，能和大家一起整齐演唱歌曲并背

教学重点

唱。

与难点

2、能够合作演唱、表演歌曲。

教学流程修改意见

一、节奏导入

师：同学们，你们好，这学期的音乐课将由我和你们一起渡过，

希望你们喜欢我，让我们一起成为好朋友。首先让我来介绍下

自己，请同学们仔细听，我是怎么介绍自己的。

XX1XJCX1（边拍手边介绍）

我叫朱老师

师：请同学们跟我一起来拍一拍（学生学打节奏）

师：让我们加上自己的名字来念别忘记拍手哦。

师：朱老师在黑板上还写了一个节奏XXXX|让我们也来

试一试。（学生加上自己的名字边拍节奏边念）

师：同学们表现的真不错，接下来让我们互相来认识一下吧。

我问你的名字叫什么，你们用上面的两种节奏型来介绍自己，

让我们来试试（抽个别学生进行回答）

二、学唱歌曲

师：相互介绍的方式有很多，接下来让我们来听听，他们是怎

么用节奏介绍自己的

1、聆听歌曲《你的名字叫什么》感受歌曲情绪

2、学生用挺长法跟师学唱歌谱

3、分句填词歌唱（教师对不足之处进行纠正）

4、完整演唱歌曲

三、表演歌曲

四、认识几种音乐学习标志

小猴子（聆听标志）青蛙（演唱标志）小熊（演奏标志）等等

五、小结

课后回顾

板书设计

xx|Xx|X.X|X-

你的星字曲并么

我叫XXX

我叫XX

设计者（）使用者（）总课时（3）

教学课题《好朋友》2课型新授

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上课日期

2016年9月20日钢琴

1、聆听《玩具兵进行曲》初步感受乐曲威武，雄壮而又活泼的

教学目标情绪。

2、用走或跳等形式表演乐曲，体验表演的乐趣。

教学重点感知音乐要素

与难点用走和跳等形式表演乐曲

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、聆听《玩具兵进行曲》

（一）、谈话导入：同学们你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？

谁愿意把梦说给大家听听。

2、讲故事：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：

“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬出

来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。天亮了，

小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，

打开箱子一看，玩具兵东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是

一场美丽的梦。”耶塞尔长大后，把这个梦写成了著名的管弦

乐曲《玩具兵进行曲》

（二）、聆听《玩具兵进行曲》

1、初听全曲，获得感知

师：让我们一起来听《玩具兵进行曲》然后请同学们告诉我乐

曲的情绪是怎么样的，是雄壮活泼还是优美抒情？

2、再次聆听全曲，说说乐曲分为几段

（三）、分段欣赏，想象创作

1、欣赏乐曲第一部分

师：听完乐曲，你觉得玩具兵们在干什么？

师:你能像玩具兵一样神气的走步吗？谁来模仿下玩具兵的神

气模样？（全体学生学走步）

师：小玩具兵走得这么神气起劲，老师要为你们鼓掌，力口油。

看老师是怎么做的。

2、欣赏乐曲第二部分

师:你们觉得乐曲的情绪有变化吗？（变的更活泼了）

师：那么我们表演这段时应该更加神气，更加活泼，让我们用

拍手来表演

3、欣赏乐曲第三部分

师:你们听出来了吗？第三部分和第几部分一样？那让我们一

起用拍手、跺脚、摇手腕等形式来伴奏。

师结尾的音乐可有意思了，你们猜玩具兵这时都怎么了？你们

能模仿玩具兵惊慌失措地跑回箱子里的情景吗？

三、完整聆听并表演

四、小结

课后回顾

板书设计

玩具兵进行曲

设计者（）使用者（）总课时（4）

教学课题《好朋友》3课型新授

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上课日期

2016年9月22日钢琴

1.复习用亲切地声音背唱歌曲《你的名字叫什么》

2.学会用亲切地声音演唱歌曲《拉勾勾》

教学目标

3、聆听《口哨与小狗》感受音乐愉快的情绪，并能用自己喜欢

的方式表现

教学重点学会用亲切地声音演唱歌曲《拉勾勾》

与难点引导学生发挥想象，培养学生的音乐表现力和创造力

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、复习歌曲《你的名字叫什么》

三、聆听《口哨与小狗》

（一）、初次聆听乐曲

师：今天，不仅我们同学与同学之间成了好朋友，而且还来了

一位动物朋友，它也想和你们成为好朋友，你能猜出它是谁

吗？听了音乐后告诉老师

2、听后请学生回答，说说你是怎么知道的？

3、介绍管弦乐《口哨与小狗》

（二）、再次聆听，用绘画表现自己的感受

1、师：小朋友们，从小狗的叫声中你能听出它的心情吗？

2、学生一边做动作师一边亲切地问：除了小狗外，歌曲中的

口哨声又是谁吹出来的，他的心情又是怎样的？

（三）、复听音乐，随音乐分角色扮演小男孩和小狗。

四、学唱《拉勾勾》

1、师范唱歌曲

2、聆听范唱

3、感受并表现歌曲强弱弱的三拍子节拍

4、按节奏朗诵歌词

5、填唱歌词

6、处理歌曲

师指导演唱并纠正错误句子

用亲切地声音演唱歌曲

完整表演唱

五、小结

课后回顾

板书设计

拉勾勾

三拍子

强弱弱

设计者（）使用者（）总课时（5）

教学课题《快乐的一天》1课型新授

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上课日期

2016年9月27日钢琴

1.能注意聆听《快乐的一天》初步知道怎么样聆听音乐，学习用

教学目标动作的方式表达自己的感受

2.知道音有长短，读出走与跑的长短

教学重点感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容

与难点准确的读出走与跑的时值

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、谈话导入

师：我们已经开学良星期了，你能不能说一说，你上学后的感

受是什么呢？

1、请学生谈谈自己上学后的感受

2、用一个词来形容自己的一天"”的一天，请学生发挥想象

力说出自己的心里话。

三、聆听音乐《快乐的一天》

1、初听乐曲（请孩子静静听）仔细地分析乐曲出现了几段音

乐，他们的情绪是怎样的有什么不同？

2、复听音乐，边听边看图，为各段音乐起个合适的名字

师：如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每

一段描写的是什么？（早早起，上学去，上课了。做游戏。静

静睡）

3、分析各段乐曲的情绪，并随音乐用动作表示（鼓励学生创

编表现每段内容的动作，并表演出来）

4、边听边用动作表演音乐《快乐的一天》

四、拓展，了解音的长短，认读走与跑

师：“我们再生活中会听到成千上万钟声音，但这些声音的长

短是不一样的。有的长，有的短，我们的音乐与生活紧紧联系

在一起，因此音乐中的音符也有长短之分。

1、讲解走与跑的区别

2、读一读，拍一拍

3、用走与跑的节奏，做节奏接龙的游戏

五、小结

板书设计课后回顾

X=XX

走跑跑

XX1xxxl

XXX|xxxl

XXXX|XXX|

XXXX|XX|

XXX|xxxl

设计者（）使用者（）总课时（6）

教学课题《快乐的一天》2课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年9月29日钢琴

1.用欢快活泼地声音演唱歌曲《其多列》感受哈尼族儿歌的风格

教学目标特点，体会哈尼族儿童的生活情趣。

2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。

教学重点用欢快活泼的声音演唱歌曲

与难点用打击乐器为歌曲伴奏

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、情境导入

1、创设情境，情感铺垫

师：同学们，今天老师要来考考大家，看谁平时掌握的知识多，

谁知道我国有多少个民族？

2、师生互动，探求新知

师:你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？（播放

音乐伴奏）

三、寓教于乐

1、自主学习，感受音乐

播放歌曲，感受歌曲的欢快情绪

师：从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情是怎样的？（欢

快活泼）

2、师范唱，继续感受歌曲给我们带来的感受

3、其多列是什么意思？（是快快来的意识表示哈尼族小朋友

在招呼自己的小伙伴）

四学唱歌曲

1、朗诵歌词

2、学唱曲谱

3、填词歌唱

五、处理歌曲

1、分小组讨论歌曲应该用怎样的情绪演唱

2、全体学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲

六、参与实践，体验音乐

出示三种打击乐器，学习打击三种不同节奏型

响板：2/4XXXX|XXXX

串铃：2/4XX|XX|

碰铃：2/4X-|X-

七、小结

板书设计课后回顾

响板：2/4XXXX|XXXX

串铃：2/4XX|XX|

碰铃：2/4X-|X-

设计者（）使用者（）总课时（7）

教学课题《快乐的一天》3课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年10月8日钢琴

1.准确优感情的演唱歌曲《跳绳》，感受歌曲欢快，活泼的情绪

教学目标2、复习巩固歌曲《其多列》以及走和跑的时值

3、用碰铃为歌曲简单伴奏，掌握碰铃的手势

教学重点准确有感情的演唱歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏

与难点

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、复习歌曲《其多列》

1、演唱歌曲《其多列》并伴奏

2、巩固走与跑的时值

三、节奏导入

xxx|ox

XXXX|XXX

XXXX|XXX|

XXX|xxxl

1、带领全体学生读节奏

2、用手拍节奏

3、试口念节奏手拍二拍子节拍

四、学唱歌曲《跳绳》

1、初次聆听

师:请大家注意听这是什么音乐？（弹奏下课的铃声音乐）

师：下课了。朱老师看到很多小朋友在跳绳，老师也要加入到

你们的行列中来。瞧！（播放《跳绳》音乐伴奏并示范跳绳动

作）

师：大家看我跳的多开心，让我们一起来跳绳吧

2、念歌词

师：小朋友们看，老师在做什么？（栓铃铛）

师：这就是栓铃铛，是绑铃铛，系铃铛的意思，老师教你们一

首儿歌，仔细听，

3、学唱歌曲

跟师填唱歌词

跟伴奏唱

分角色唱

完整演唱

4、用碰铃为歌曲伴奏

五、小结

课后回顾

板书设计

设计者（）使用者（）总课时（8）

教学课题《祖国您好》1课型新授

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上课日期

2016年10月11日钢琴

1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听《中

教学目标华人民共和国国歌》

2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》

教学重点能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》

与难点能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、谈话导入

师：同学们知道我们国家的国旗是什么吗？它长得什么样子？

国旗上有什么图案？

师:我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星，这五颗星

星用的都是黄色的，为什么用黄色的，因为它体现了中华民族

黄色人种的肤色特征。国旗是一个国家的标志和象征，我们的

国旗是五星红旗，它由红色作底，死磕金黄的小星星环绕着一

颗大星，在国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追

求，倾注了中国亿万人民对祖国对民族的深情。

师：五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美它的。

师：这就是今天我们要学习的歌曲《国旗国旗真美丽》

师:让我们加上拍手拍肩的动作来为歌曲伴奏。

三、学唱歌曲

1、模唱歌曲曲谱

2、念歌词

3、填词歌唱

4、完整演唱

5、表演歌曲

四、歌曲拓展聆听《中华人民共和国国歌》

师：国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？

我们国家的国歌叫什么？

师：国歌听起来可有精神了，我们一起来听一听。

师：你们在什么地方听到过这个歌曲？

师：升国旗，奏国歌的时候我们应该做些什么？

全体起立行注目礼

五、小结

课后回顾

板书设计

中华人民共和国国歌

义勇军进行曲

设计者（）使用者（）总课时（9）

教学课题《祖国您好》2课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年10月13日钢琴

1、能用自然亲切的声音背唱歌曲《同一首歌》创造性参与音

乐实践活动，提高学生审美情趣。

教学目标

2、聆听《颂祖国》感受音乐热烈欢快的情绪。

3、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈的热爱之情。

教学重点背唱歌曲，通过声音、律动表达对祖国的热爱之情

与难点掌握歌曲第四句节奏以及休止符

教学流程修改意见

一、组织教学

1、师生问好

2、随《颂祖国》音乐自由表演进教室。

二、聆听《颂祖国》

1、小朋友们在干什么？（表演节目，唱歌跳舞，敲鼓，拍

手）

2、他们很快乐你看出来了吗？他们是在祝贺祖国妈妈的生

日呢，小朋友们知道祖国妈妈的生日是几月几日吗？

3、10月1日是国庆节，也是祖国妈妈的生日，小朋友们唱

歌跳舞祝贺祖国妈妈生日快乐，我们再听听这首快乐的歌

曲，我们用拍手拍肩为它伴奏（拍肩XX拍手XXX）

4、自己选择表演方式（跳舞、唱歌、拍手等）

5、女生舞蹈（两个动作、摇脖托帽扬掌，与拍手拍肩第一

遍表演（先分开学，后跟音乐表演）

6、男生舞蹈（两个动作：摆肩击掌与敲鼓xxxx）随第二

遍音乐表演

7、第三段音乐两组一起表演

8、完整欣赏表演

9、传递节奏：XX|XXX|第一小节自己拍，第二小节踹地给

下一朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行

三、学唱歌曲《同一首歌》

1、我们国家是个大家庭，祖国妈妈生日，各族儿女手拉手

同唱一首歌，唱的什么？歌曲中你认识了哪些小朋友？

2、他们在唱一首什么歌？

3、聆听歌曲为歌曲伴奏

4、跟唱歌曲

5、拉手唱

6、各小组分组手拉手，前四小结唱小组同学的名字（从1

号开始依次进行）伴奏音乐两遍。

四、小结

课后回顾

板书设计

设计者（）使用者（）总课时（10）

教学课题《可爱的动物》1课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年10月18日钢琴

1、能用愉快的声音演唱《动物说话》领会歌曲中爱坏境，爱动

物的情感，知道要保护小动物。

教学目标

2、创造性参与活动并尝试音乐歌词创编

3、学习XX|UX1节奏型并准确运用在歌曲中。

教学重点1、能用听唱法完整演唱表现创编歌曲

与难点2、有感情的演唱歌曲

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、导入歌曲

师：你听我拍，然后请大家模仿我拍的节奏Xx|xiX

师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏。（播放歌曲伴奏）

师:哪些小朋友喜欢小动物，你喜欢哪种小动物？

师：你们喜欢的小动物真多，今天老师带来的个歌曲《动物说

话》中唱了哪些小动物，他们是怎么说话的？（初听歌曲）

师：小动物的出场顺序是什么？

师:大家记得真清楚，谁记得小动物说话之后歌曲后面有停顿，

就好像动物们说累了，休息下再说，这些地方是用伴奏的形式

出现的，我们再来听听

三、学唱歌曲

1、学习第一段歌词

师：歌曲中有停顿我们加上拍手（xX|x_3x1）

师：我用这样的动作表示小鸡说话（双手食指并在一起按照节

拍点两下）停顿处学生拍手

2、合作学习

(1)师唱生伴奏

(2)生唱师伴奏

(3)生唱生伴奏

师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是

那么短吗？

3、学习第二段歌词

4、完整演唱

四、创编歌词

青蛙说话呱呱呱小羊说话哮峰哮小狗说话汪汪汪等

五、小结

课后回顾

板书设计

xx|xXX

设计者（）使用者（）总课时（11）

教学课题《可爱的动物》2课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年10月20日钢琴

1、聆听管弦乐曲《快乐的小熊猫》感受乐曲所描绘的音乐形象

教学目标2、分辨同一乐曲中宁静与欢快活泼的两种情绪

3、通过欣赏乐曲培养学生热爱劳动，助人为乐的品德。

教学重点感受音乐要素

与难点培养学生热爱劳动助人为乐的品德

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、导入

同学们，老师知道你们都特别喜欢小动物，还知道你们模仿的小动物

都特别可爱，今天老师带来了一段音乐，在这段音乐中有个小动物，

可是她并没有在音乐中发出声音，所以请你们一定要仔细听，认真想

听到这段音乐你会想到哪个小动物呢，并用你的动作模仿出来。

三.聆听管弦乐《快乐的小熊猫》

1、初听音乐，感受乐曲描绘清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景

师：你们想知道老师想到的是什么小动物吗？它呀身上有黑白，模样

真可爱，像猫不是猫喜爱吃竹叶（熊猫）

师：今天老师要带我们小朋友去拜访熊猫，看看它在干什么。听说它

家今天有一件很重要的事情，让我们去音乐中寻找答案吧

2、复听音乐

师：你觉得这段音乐描绘的是森林中一天中的什么时候？

（1）聆听第一部分

师：森林的早晨你听到了什么声音？你觉得小鸟的心情是怎么样的？

让我们模仿小鸟的叫声。

（2）聆听第二部分

师:想象小熊猫在做什么事情？你听到了什么声音，小熊猫的

心情是怎么样的？

师：打水的声音是长的还是短的？为什么是长音？

师：我们一起来模仿小熊猫打水

（3）对比小结

师：这两段音乐的速度和情绪是怎样的？

3、观看影片片段《熊猫百货商店》

四、完整欣赏，教师解说

五、小结

课后回顾

板书设计

熊猫

设计者（）使用者（）总课时（12）

教学课题《可爱的动物》3课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年10月25日钢琴

1、通过学习根据古诗词的歌曲《咏鹅》体味中国古诗词的韵味，

感受乐器中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。

2、了解反复跳跃记号的用法。

教学目标

3、明确休止符在歌曲中的用法。

4、感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、

稍慢的速度演唱歌曲。

1、感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、

教学重点

与难点稍慢的速度演唱歌曲。

2、反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、导入新课

同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，你们猜它是谁？

（对了，鹅）你们喜欢鹅吗？（喜欢）想和它交朋友吗？（想）

这节课，老师给大家出了点小难题，你把它解决了，自然就成

了鹅的朋友。怎么样，同学们你有信心吗？让我们一起学习歌

曲《咏鹅》吧！

三、初步感受歌曲

1.做“传递鹅”的游戏

（师出示课件）

“传递鹅”的游戏规则是按所给的音乐的节奏将鹅从第一

位同学的手中传递到最后一位同学手中。

为了能顺利地完成传递任务，我们先来做个小练习。同学

们，伸出你的手，跟着老师做传递的动作，一、二、一、二……

左、右、左、右……同学们做的真熟练呀！听！音乐响起来了，

让我们随着音乐的节奏来做。这位同学的表现最佳，就丛你这

开始吧，依次往后传。（音乐停止）同学们：白鹅先生说你们

刚才的表现真棒，它喜欢你们，不过想和它交朋友，它还要再

考考大家。

2.听音乐，回答问题

（师播放课件：听一听）。大家仔细听《咏鹅》这首歌看谁

听的认真，听后说说你听出了什么？

（师播放课件）同学们仔细看大屏幕，你发现了什么？这

位同学说课本《咏鹅》这首诗只出现两次，为什么我们要唱四

次？究竟是什么原因？认真观察的同学看出来了，因为这首歌

的旋律当中出现了这种记号（反复跳跃记号），因为有了它,

才使得反复跳跃记号之间的部分要重复演唱一次。我们一起来

看在哪些地方运用了这种记号？先看第一处,在古诗第一遍结

束的地方使用了反复跳跃记号;第二处在鹅的叫声结束之后出

现的，因此，这之间的部分要重复演唱。接下来听老师完整地

演唱一遍歌曲。（师范唱）

三、学习歌曲

L按节奏读歌词

朗读是我们最拿手的事了，但按照一定的节奏读可不太容

易，请看大屏幕，（师播放课件：按节奏读歌词）试试看你会

读吗？听老师读一遍，（师按节奏读歌词）。

1.鹅鹅I鹅0I曲项向天I歌一I白毛I浮绿水I红

掌拨清I波一II

2.鹅鹅|鹅曲项|向天I歌一I白毛I浮绿水I组

掌拨清I波一II

听完之后，你发现了什么？（这两种节奏不同。）有什么

不同？（原来呀，第一种节奏在鹅后使用了休止符。）我们来

练习一下第一种节奏，为了能读准确，我们在读到休止符的时

候握一下手，来我们一起试试。伸出你的手，做好准备

鹅鹅I鹅义I曲项向天I歌一I白毛I浮绿水I红掌

拨清I波一n

同学们完成的非常好。让我们再听歌曲，歌曲分别采用了哪种

节奏？听完歌曲我们知道了歌曲前两遍采用的是第一种节奏,

后两遍采用的是第二种节奏。看来同学们听得非常认真。

2.师教唱歌曲

⑴请同学们随老师唱。⑵学生随琴集体演唱。（3）跟音乐唱

四、巩固、提高

（师播放课件：比比谁的耳朵灵）听老师弹奏第一组的两

个乐句，你能听出来它在歌曲什么地方出现吗？第一句在第

一、二遍的开头；第二句在第三、四遍的开头出现。这两位同

学的耳朵最灵，你们想要挑战他们吗？还有机会。

接下来请听第二组的四个乐句，请说出它在歌曲什么地方

出现的？分别在第一、二、三、四遍的结束句出现。看这四个

乐句，你又发现了什么？从这你们看出了每一遍的结尾的旋律

是不同的。下面再跟老师唱两遍。

五、表现歌曲

（师播放课件：演一演）优美的音乐，激起了我们的表演

热情，每个同学都有表演天分，可以选择你喜欢的乐器；可以

与你身边的小朋友想办法合作表演，看谁的动作最新颖、有创

意、最精彩，谁的表情最丰富。

⑴我们先分小组合作表演。

⑵让我们随着歌声集体表演。把我们的歌声送给所有关心

我们的人。

同学们美妙的歌声，优美的舞姿，给老师留下了深刻的印

象，愿所有同学继续乘着歌声的翅膀遨游在音乐的殿堂，知识

的海洋。

课后回顾

板书设计

设计者（）使用者（）总课时（13）

教学课题《爱劳动》1课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年10月27日钢琴

1、通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和所描述的人

物形象，理解劳动光荣的道理。

教学目标2、用喜悦明亮地声音演唱歌曲《洗手绢》表达歌曲内容，用木

鱼和碰钟为歌曲伴奏

3、编创歌词，创编动作表演，并表现“劳动”的主题

教学重点用明亮的声音演唱歌曲，用乐器为歌曲伴奏。

与难点创编歌词、动作进行表演。

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、聆听《劳动最光荣》

（一）了解歌曲内容

1、小朋友们，看这幅画，听着音乐想一想，哪些小动物是爱

劳动的？

2、抽生说说歌曲内容，思考：小动物们愉快幸福的生活是这

样得来的？它们的心情是怎样的？

（二）、听音乐画图，表现劳动的愉快心情

1、再次聆听，把自己在音乐中感受到的用闲聊表现在课本上

2、讨论：为什么爱劳动，为什么劳动最光荣，你还知道哪些

小动物怎么样劳动？

三、新授歌曲《洗手绢》

（一）揭题

1、师：小朋友们，小动物们那么爱劳动，你也爱劳动吗？你

在家里帮爸爸、妈妈干活吗？你自己能干些什么活？

2、聆听《洗手绢》说说歌里的小朋友在帮妈妈干什么？

（二）学唱歌曲

1、生逐句跟师学唱歌曲

2、生完整听琴跟琴唱

3、听歌曲翻唱，说说应该用怎样的心情怎么样的声音演唱这

首歌？

4、生听伴奏齐唱歌曲

（三）、创编歌词动作

1、生听音乐自由创编动作表演

2、抽生师范，带领全体同学一起表演

3、引导学生创编歌词演唱

四、用节奏乐器为歌曲伴奏

1、生与教师做徒手练习

2、生边唱边徒手练习

3、随音乐边唱边伴奏

4、抽生演唱为歌曲伴奏

五、小结

板书成计课后回顾

洗毛巾

洗裤子

设计者（）使用者（）总课时（14）

教学课题《爱劳动》2课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年11月1日钢琴

1、通过聆听《三个和尚》教育学生要勇于承担责任

教学目标2、引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》

3、识别和记忆堂鼓、木鱼、小被三种打击乐器。

教学重点继续指导学生走进聆听音乐

与难点用不同的节奏类型为乐曲伴奏

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、故事导入

师：今天朱老师带来了一个故事你们想听吗？（师讲《三个和

尚》的故事）

师:小朋友们知道这个故事吗？那请同学们告诉我这个故事的

名字。

师：善乐家们还把这个故事创作成了乐曲，让我们一起来听一

听。

三、分段聆听乐曲

1、聆听乐曲前奏

前奏中出现了哪些你知道的乐器声音？引导学生说出乐器

2、聆听第一主题

这段音乐的情绪是怎么样的？主要有哪些乐器伴奏？

3、聆听第二主题，与第一主题做对比。

主题二和主题一又哪些地方发生了变化

四、完整聆听全曲

判断主题旋律在音乐中出现的次数

五、拓展欣赏动画片《三个和尚》

六、小结

板书成计课后回顾

堂鼓、小钱、木鱼

设计者（）使用者（）总课时（15）

教学课题《爱劳动》3课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年11月3日钢琴

1、指导学生用轻而有力的声音演唱《大家来劳动》

教学目标2、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

3、用木鱼、碰钟为歌曲伴奏

教学重点有感情的演唱歌曲

与难点掌握二拍子时值

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、复习歌曲《渊。手绢》

1、随音乐唱

2、律动表演唱

二、掌握二分音冬F“走呕”的节奏

走走XX

跑跑跑跑XXXX

走呕X-

四、学唱歌曲《大家来劳动》

1、听范唱、感受歌曲

2、再次聆听，学生自编动作和着歌曲节拍表演

3、按节奏念歌词

4、指导学生用轻而有力的声音演唱《大家来劳动》演唱注意

二拍子强弱强调第一拍重拍

5、分组演唱

6、用木鱼、碰钟为歌曲伴奏

五、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。

课后回顾

板书设计

走走XX

跑跑跑跑XXXX

走呕X-

二分音符

强弱

设计者（）使用者（）总课时（16）

教学课题《小精灵》1课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年11月8日钢琴

1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》模仿小青蛙的动

作随音乐表演

教学目标

2、用肢体语言和演唱表现自己爱护东湖，保护大自然的心情。

3、用木鱼和碰钟声音协调地为歌曲伴奏

用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》模仿小青蛙的动作随

教学重点

音乐表演

与难点

培养学生的音乐创造力和表现力。

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、导入

1、师：小朋友们，在一个美丽的大池塘里，住着一群可爱的

小青玩，他们每天在一起快乐地玩耍，可是有一天，它们玩的

太晚了，找不到回家的路了，可是它们不灰心，跳呀，叫呀,

终于找到了自己的家。让我们一起来聆听歌曲《小青蛙找家》

2、聆听音乐《小青蛙找家》

师：想一想，小青蛙是怎么跳的，怎么叫的？

3、小青玩找家游戏

（1）请几个小朋友扮演小青蛙，听音乐边学青蛙有节奏地叫，

边在池塘（教室）自由跳，当音乐结束时回到自己家（座位）

其余小朋友听音乐拍节拍

（2）全体学生听音乐做游戏，要求随音乐跳动，姿势优美，

不与其他学生碰撞，音乐结束回座位。

三、学唱歌曲

1、轻声跟音乐哼唱歌曲旋律

2、填词歌唱

3、歌曲处理

用轻快，跳跃的声音演唱歌曲

4、随音乐优感情演唱

四、用节奏乐器为歌曲伴奏

1、出示节奏乐器，了解伴奏节奏

2、练习用碰钟、木鱼为歌曲伴奏

3、抽生表演

五、小结

课后回顾

板书设计

设计者（）使用者（）总课时（17）

教学课题《小精灵》2课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年11月10日钢琴

1、通过聆听《小青蛙》感受乐曲，了解民族乐器，二胡的特点

2、用律动、语言、色彩等多种形式，感受小动物的可爱表现自

教学目标

己爱护动物、保护大自然的心情。

3、能按节奏编创歌谣

1、用律动、语言、色彩等多种形式，来探索音乐各要素表现自

教学重点

己爱护动物、保护大自然的心情

与难点

2、创编歌谣

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、认识二胡（出示图，t）

1、小朋友们认识这个乐器吗？它是什么样子的？

2、介绍二胡，看二胡演奏录像，听其音色

三、聆听《小青蛙》

1、师：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，那么

小动物呢？它们也喜欢下后水吗？今天我们就请二胡来为大家

讲一个雨中的小青蛙的士人事吧。

2、初听乐曲

在乐曲中你听到小青蛙白自叫声妈？还听到了哪个小动物的叫

声？

3、再次聆听

音乐哪个地方描绘了青生圭活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜

色，还有风声、雨声？当1你听到你认为的事物时，用动作来表

现

4、讲小青蛙故事

5、根据音乐变化，辨别哪那段音乐相似

四、创编歌谣

1、揭示题目，了解创编方法

师：小朋友一定认识很多;小动物，你能用这样的方法来说说你

知道的小动物吗？

如（念歌谣）小青蛙（呱呱）叫

一小花狗（把尾）摇

2、讨论这两句咕什么节奏型？

3、学生自由创编

4、抽生展示创编成果

五、小结

板书议计课后回顾

二胡

小青蛙|（呱呱）叫1

小花狗1（型屋）摇1

设计者（）使用者（）总课时（18）

教学课题《小精灵》3课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年11月15日钢琴

1、能用优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》感受三拍子的强弱规律

2、在学会歌曲的基础上，能用肢体语言感受和表现抒情优美的

教学目标音乐情绪。

3、用不同速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的

思想教育。

教学重点体验歌曲感受歌曲三拍子强弱规律

与难点用不同速度表现不同的音乐想象

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、聆听乐曲《野蜂飞舞》

1、谈话导入

师：你们喜欢小昆虫吗？都知道哪些小昆虫？

师：今天朱老师带来了一首乐曲跟昆虫有关的乐曲，我们一起

来听下，猜猜是什么小昆虫？

2、聆听乐曲片段1

师:会发出嗡嗡嗡的声音是什么昆虫？说明它飞的速度快还是

慢？让我们模仿下蜜蜂快速飞的样子（用动作表示飞高飞低的

动作）

3、聆听乐曲片段2

师:声音的大小有何变化？近的时候声音怎么样？远的时候声

音怎么样？

师：用“嗡嗡”声表现蜜蜂飞的远近时候发出的声音。

小结：那再昆虫的世界中也有一个专吃蚊子害虫的小昆虫，知

道是谁吗？让我们把它请出来吧！

三、新授歌曲《小蜻蜓》

1、谈话导入

师：你们见过小蜻蜓吗？那你们见到的时候，它在干什么？

2、聆听音乐学生自由创编动作随音乐做律动（播放音乐伴奏）

3、再次聆听，模仿好的小朋友的动作做律动

4、听范唱，了解歌曲内容

5、按节奏念歌词

6、教师范唱

7、学生跟琴轻声哼唱

8、指导学生用优美自然的声音演唱歌曲

9,完整演唱

四、拓展延伸，歌词创编

师：大自然中还有许多的益虫也是人类的好朋友，你还知道哪

些？让我们把他们编到歌曲中去唱一唱（如：小蜜蜂是益虫，

飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂……）

五、课堂小结

益虫都是人类的好朋友，我们每个热播都应该爱护他们，让大

自然中有更多的昆虫在天空中偏偏起舞，愉快歌唱。

板书成计课后回顾

设计者（）使用者（）总课时（19）

教学课题《小小音乐家》1课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年11月17日钢琴

1、用干净而富有弹性的声音演唱歌曲《法国号》

教学目标2、聆听乐曲《号手和鼓手》感受分辨喇叭、鼓声能体会乐曲的

情绪。

教学重点会唱歌曲《法国号》

与难点辨别喇叭声和鼓声，感受情绪

教学流程修改意见

-＞组织教学

师生问好

二、复习歌曲《小蜻蜓》

三、聆听乐曲《号手和鼓手》

1、完整初听音乐，听到喇叭声请举手表示

2、请你说说，听了乐曲，你感觉心情怎样？

3、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作

4、听音乐分组表演

四、学习《法国号》

1、听音乐，学生跟师随音乐拍三拍子节拍，感受乐曲三拍子

强弱弱的节奏感。（拍手拍肩拍肩）

2、教师范唱，让学生体会乐曲情绪

3、用“LU”模唱歌曲旋律

4、按节奏朗读歌词

5、跟琴轻声填词歌唱

6指导学生用干净富有弹性的声音演唱歌曲，注意“嗡巴巴”

第一个“嗡”字唱的强，“巴巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”要

唱得连贯，用连断的对比表现歌曲。

7、完整随音乐演唱歌曲，注意声音的弹跳和轻巧

8、表演歌曲。

五、小结

板书成计课后回顾

设计者（）使用者（）总课时（20）

教学课题《小小音乐家》2课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年11月22日钢琴

1、聆听《会跳舞的洋娃娃》感受分辨钢琴，小提琴及不同乐

教学目标器的音色，初步感受分辨音乐的情绪

2、与轻音乐《会跳舞的洋娃娃》进行对比聆听

教学重点

感受歌曲情绪，分辨小提琴音色

与难点

教学流程修改意见

一、组织教学

师生问好

二、复习歌曲《法国号》

1、轻巧而又弹性的声音演唱歌曲

2、用法国号吹奏方式表演唱

三、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》

1、完整聆听乐曲：感受乐曲情绪

2、再次聆听

师:乐曲是由什么乐器演奏的？想象音乐中的洋娃娃是怎么跳

舞的？用动作表示

3、教师教跳舞蹈

4、复听乐曲，一部分学生做动作，用手半握拳敲击节拍，一

部分学生随音乐划节拍。感受乐曲快慢。

四、聆听轻音乐《会跳舞的洋娃娃》

1、与小提琴相比，你更喜欢哪一首

2、轻音乐和小提琴曲乐器发生变化了吗？你听出了哪些乐器。

五、小结

板书议计课后回顾

设计者（）使用者（）总课时（21）

教学课题《小小音乐家》3课型新授

教具多媒体

上课日期

2016年11月24日