2025届达州市重点中学高三第二次模拟考试历史试卷含解析

2025届达州市重点中学高三第二次模拟考试历史试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．魏晋南北朝时期，北方盛行面食且品种丰富，馒头、炸油饼、胡饼则深受内地人的喜爱。这一现象出现的主要原因是A．南稻北粟格局的影响 B．民族融合加深的产物C．运河沟通南北的作用 D．政府政策引导的结果2．元祐四年（1089年），苏轼知杭州。刚上任不久，杭州大旱，随即“湿疫”疫情四起。他带头并号召富豪捐款修建名为“安乐坊”的医院，“作饘粥，药饵，遣吏挟医，分方治病，活者甚众。”（《续资治通鉴长编》），可见A．宋代各种疫情灾害频发 B．宋皇室对疫情不闻不问C．政府主导抗击湿疫疫情 D．宋朝开始中药治疗疫疾3．中国历史上，与西汉、南朝齐、北宋同时并存的少数民族分别有A．匈奴、契丹、满族 B．契丹、鲜卑、匈奴C．女真、鲜卑、匈奴 D．匈奴、鲜卑、契丹4．图片取材于某中学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。结合所学判断，农奴获得自由“如此自由”A．即获得了土地、权力和财富B．指的是摆脱了人身依附关系C．是通过自下而上方式实现的D．受到当时社会各阶层的反对5．某次会议的决议指出¨七月七日卢沟桥的抗战，已经成了中国全国性抗战的起点。“中国的政治形势从此开始了一个新阶段，这就是实行抗战的阶段。”这一阶段的最中心的任务是动员一切力量争取抗战的胜利。这次会议召开的地点是A．瓦窑堡 B．西柏坡 C．延安 D．洛川6．古代雅典社会口传特征贯穿于知识的生产与再生产中，政治生活很大程度上也依赖口头辩论。从决议在议事会提出，经过公民大会上的辩论，到最后形成决议，几乎都是口头进行。这一现象A．弱化了雅典的政治理性 B．推动了智者运动的兴起C．使雅典缺乏法律的保障 D．源于雅典公民素养欠缺7．唐代，政府设置东西南北四个铜照，以受养民劝农之事、谏论时政之书、陈冤诉届之状、举报告密之信。这客观上A．引入了社会监督 B．防止了官员腐败C．强化了君主权力 D．削弱了行政监督8．历史上“权重一时、形同宰相”的职位是A．丞相 B．刺史 C．内阁首辅 D．军机大臣9．甲午战后，轮船招商局依据商部奏定的《商律》与官府力争，将企业由“官督商办”变为“完全商办”；民国成立后，政府曾有接收招商局的举动，但因招商局抵制而即刻撤回，且表示出对招商局主权的尊重：这说明A．官企改制是大势所趋 B．洋务运动已经难以为继C．中央权力重心的下移 D．企业经营环境有所改善10．德意志在平均劳动时间方面，由1872年每周72小时下降到1914年每周57小时，劳动生产率持续上升。产业工人实际工资在1871年至1913年之间翻了一番。人口平均寿命由1871年的37岁上升到1910年的47岁。这可以说明A．君主立宪政体利于德国社会的进步B．德国军国主义提高了国民生活水平C．德国成为仅次于美国的工业化国家D．工业化奠定了德国民主改革的基础11．启蒙主义者推崇中国的自然哲学，试图将世俗伦理从神学与教权中解放出来；推崇中国的开明君主，试图将绝对主义王权从政中解放出来，推崇中国的自然经济，试图将国家经济从腐败与衰落中解放出来。与启蒙思想家利用中国思想类似的事件是A．智者运动 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．科学革命12．明正德年间《姑苏志》记载，该府市镇达73个之多，以苏州府吴江县盛泽镇为例，东南至新杭市里，东至王江径镇6里，北至平望镇15里，西至震泽镇30里，南至南浔镇50里。这表明当时A．工商业市镇已开始兴起 B．江南地区商品经济繁荣C．长途贩运贸易比较发达 D．已形成发达的交通网络二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）棉花王国的危机材料一北美独立后，棉花迅速取代烟草成为美国南部主要的现金作物，其产量从1791年的0.5万包增长到1820年的72.2万包，到1840年增加到100万包，并使南部获得了“棉花王国”的称号。材料二据统计：1859年~1860年南部销往英国和欧洲大陆的棉花分别为2344000包和1069000包，而销往北部的棉花只有94300包。1814年从外国输入美国的商品为1300多万美元，而1816年增加到14700万美元。材料三众议院保护关税表决情况1816年1828年1842年东北部17—1016—2326—7大西洋中部42—556—650—8东南部16—354—488—41西南部9—412—176—32西北部4—017—1013—11说明：表中的每组数字前面为赞成票，后面的数字为反对票。——以上均摘自《美国史通论》问题（1）简述独立后，促成美国南部获得“棉花王国”称号的主要因素。（2）美国南部为什么把棉花大量输往英国和欧洲？对美国经济和社会有何影响？（3）从材料三看，赞成和反对保护关税呈现怎样的趋势？赞成和反对主要目的是什么？14．（20分）阅读材料，完成下列要求。材料一为了维护满洲贵族的利益和特权，清初、中期推行高度的中央集权体制，清廷注重提高地方督抚中满员的比例，出任总督的旗员比例尤高。以1837年为例，先后任总督者共10人，其中有7位旗人，占70％。同年任巡抚者共20人，其中有8位旗人，占40％。1860年后，湘淮军取代八旗、绿营兵成为清军主カ，各地的军政大权多落入湘淮系势力手中。据统计，仅湘系集因，官至总督、巡抚、尚书、侍郎、提督者即有数十人之多；官至道员、总兵以上者又有100多人。而在1864年，在10名总督中，旗员只有3人，占30％，在担任过巡托的19人中，则是清一色的汉员。其势力从长江中下游各省扩展至华南、西南及直隶、山东、河南、陕西等北方省份。自湘军起，兵归国有一变而为兵为将有，同时湘淮军的饷需也由将帅“就地筹划”得来，而非由清廷户部调拨，总督、巡抚就利用手中的兵权，独揽地方上的民政、财政、司法诸大权。——摘编自郑师渠《中国近代史》材料二清王朝的覆灭，固然因革命的冲击所致，但需要进一步追问的是，清王朝何以在武昌起义后迅速土崩瓦解？宣统年间，摄政王载沣极力主张集权于皇族亲贵，将中央集权推至极致。然而，清廷的实际主政者摄政王载沣与隆裕太后都不是强有力的核心人物，通过新政所企求的中央集权，并没有真正地强化中央政权，同时还失去了对地方的实际控制力。在清廷中央集权的过程中，地方督抚权力相应地大为削弱，实际上是一种“内外皆轻”的权力格局。清廷把各省新军的指挥权、调遣权统归军谘府、陆军部，削去地方督抚的兵权，是最为致命的。地方督抚面对革命，除少数顺应世变潮流以外，多数督抚想效忠清王朝，但大都有心无力而已。当清廷中央与地方督抚的权威一并衰落之时，军人势力乘势而起，出现军人干政，袁世凯正是依靠其北洋系军人的支持，而顺利地逼清帝退位，并攫取了民国大总统职位。——摘自李细珠《辛亥鼎革之际地方督抚的出处抉择》（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出1860年前后清朝政局的重大变化，并分析其原因及影响。（2）根据材料二并结合所学知识，概括清王朝迅速垮台的原因。综上所述，谈谈晩清政府处理中央与地方关系的教训。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、B【解析】

“炸油饼、胡饼”主要是北方游牧民族的饮食，魏晋南北朝时期北方饮食中出现这种饮食主要是战争引起民族融合加深，B正确；A是原始社会后期出现；C是隋朝时期已经开通；D不符合材料主旨，排除。2、C【解析】

材料反映了苏轼任杭州知府时杭州发生的“湿疫”疫情，他组织富豪捐款修建医院抗击疫情，说明政府主导抗击湿疫疫情，故C正确；材料只是体现1089年这一年的疫情和自然灾害，故A说法错误；B与材料无关；早在东汉张仲景就用中药治疗疫疾，D说法错误。3、D【解析】

根据所学，西汉背面有匈奴，与南朝齐国同时期的是北朝的鲜卑建立的政权，与北宋对峙的有契丹，故D项正确，排除B项；满族、女真主要在明朝时期，排除AC项；4、B【解析】

根据所学可知，俄国农奴制改革颁布了“二一九”法令，农奴获得解放，不再依附于农奴主或地主，恢复了人身自由。故答案为B项。A项，根据所学可知，俄国农奴制改革实际上是对农民的一次残酷的掠夺。且农奴只获得了一定的自由，也没有获得权力和财富，排除A项；农奴制改革是一次自上而下的改革，而不是自下而上，排除C项；D项，根据所学知识可知，农奴获得自由受到广大农奴的支持和拥护，“社会各阶层的反对”的表述太过绝对也不符合史实，排除。5、D【解析】

依据所学知识可知，“动员一切力量争取抗战的胜利”指的是洛川会议制定的全面抗战路线。这次会议召开的地点是洛川，故D正确；瓦窑堡会议确立了抗日民族统一战线的方针，故A错误；西柏坡确立了党的工作重心由农村转移到城市的方针，故B错误；延安召开的是中共七大，毛泽东思想成为党的指导思想，故C错误。6、B【解析】

口传以及口头辩论在雅典的社会生活中意义重大，这种对辩论术重视的现象促进了专门教授类似知识群体的兴起，即智者运动兴起，B正确；重视辩论并不会削弱雅典的政治理性，反而更加追求逻辑、理性，排除A；题干与雅典法律无关，排除C；雅典城邦政治下，公民素养较高，排除D。7、A【解析】

材料中“养民劝农"“谏论时政”“陈冤诉屈”“举报告密“表明，政府重视民意的表达和传递，客观上引入了民间参与和社会监督，A项正确；“防止”表述绝对，排除B；题干列举的举措未涉及中枢体制变化，与强化君主权力无关，排除C；社会监督并不能削弱行政监督，两者不是此消彼长的关系，排除D。8、C【解析】

宰相制度在明太祖时被废除，明成祖时设立内阁，后来内阁首辅之权最重，主持内阁大政，尤其是掌握“票拟权”，出现“权重一时、形同宰相”，故答案为C；丞相就是宰相，不能说“形同宰相”，A错误；刺史是汉朝派驻到地方监察的官吏，不符合题意，排除B；军机大臣只是跪受笔录，均听从于皇帝，不能“权重一时”，D错误。9、D【解析】

轮船招商局依据法律将企业改为完全商办，民国时期也抵制了政府的接受，法律保护和政府的尊重行为说明当时企业经营环境有所改善，D正确；轮船招商局一个企业改为商办，不能证明整个行业的趋势，排除A；甲午战后，洋务运动即宣告失败，排除B；企业问题属于经济领域问题，C与题无关，排除。10、A【解析】

根据所学知识可知，德意志帝国1871年宪法颁布后，德国确立君主立宪制，促进了德国资本主义的发展，德国逐渐成为工业化国家，故选A项，排除D项。德意志帝国宪法具有明显的军国主义特征，但军国主义强调国家利益、经济军事化，并不能提高国民生活水平，排除B项；材料并未把德国工业与美国工业作对比，排除C项。故选A。11、B【解析】

根据题干结合所学可知，启蒙运动借用中国传统思想文化以宣扬理性反抗封建制度，文艺复兴借助复兴古代希腊罗马文化宣扬人文主义精神，将人从神学的束缚中解放出来，故B项符合题意；智者运动并未借助传统思想，排除A项；宗教改革直面天主教会的腐朽统治，未借助其他形式，排除C项；科学革命是对世界新的认识与探索，摆脱了传统基督神学的束缚，排除D项。故选B。12、B【解析】

材料只是提到明代存在工商业市镇，但无法体现“开始兴起”，排除A；材料中系列工商业市镇的涌现，反映了江南地区商品经济繁荣，故选B；材料反映的短途贸易而非长途贩运，排除C；材料反映的是区域交通网络，排除D。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）因素：18世纪60年代，英国棉纺织业领域爆发工业革命，对棉花的需求量迅速增加；美国的棉织业在引进英国的技术和设备基础上，并进行了创新，如1793年怀特尼发明的轧棉机，提高了脱棉工效率数十倍，对棉花需要求也在增加。如答出下面的内容，每答出一点给，总分不超过。美国政府扩展领土，美国北方资本主义工商业发展等，也为植棉的扩展（压缩烟草）提供了条件；美国南部具有适宜的气候条件，也是美国植棉的重要条件。（2）原因：英国等西欧国家，工业革命开始得较早，生产率水平较高，棉花价格高，能获得更高利润（其它言之成理，言之有据也可），或答英国与美国有悠久的贸易传统，全答。影响：导致美国失去了南方的原料和市场；南北经济差距不断扩大；北部资本主义雇佣劳动制和南部种植园奴隶制的矛盾，逐渐尖锐；南北双方在市场、关税、西部土地处理，奴隶制度存废等一系列重大利益问题上，产生无法调和的分歧，导致南北战争爆发。（3）两派力量增强，分化明显，矛盾趋向尖锐；保护各自的地方利益，或集中于争夺市场和原料。（其他言之有理，有据也可）【解析】

（1）因素：根据材料一中“北美独立后，棉花迅速取代烟草成为美国南部主要的现金作物”、“南部获得了‘棉花王国’的称号”等信息，结合所学知识，从工业革命后，英美等国对棉花的需求量增加、美国领土扩展、北方资本主义工商业发展、南部具有适宜的气候条件等方面分析促成美国南部获得“棉花王国”称号的主要因素。（2）原因：根据所学知识可知，美国南部把棉花大量输往英国和欧洲的主要原因有英国等西欧国家工业革命开始得较早、生产率水平较高、棉花价格高能获得更高利润、英国与美国有悠久的贸易传统等。影响：根据材料二中“1859年—1860年南部销往英国和欧洲大陆的棉花”远远多于“销往北部的棉花”，结合所学知识，从南北方经济利益、经济差距和经济方式的矛盾激化，到双方在市场、关税、西部土地处理、奴隶制度存废等一系列重大利益问题分歧加大，矛盾无法调和，最后导致南北战争等层次，分析其影响。（3）趋势：根据材料三中“众议院保护关税表决情况”可知两派力量增强、分化明显、矛盾趋向尖锐等趋势。目的：根据所学知识可知，两派赞成或反对的主要目的是，保护各自的地方利益（或集中于争夺市场和原料）。14、（1）变化：在地方权力结构中，满汉势力出现了根本性的变化，满洲官员的比例大幅度下降，汉族官员的比例迅速上升。原因：太平天国运动沉重地打击了清王朝的统治；湘淮军成为清军主力；清廷政策调整，重用汉族地主阶级；洋务运动兴起。影响：短期来看有助于镇压太平天国运动．维护清王朝统治；长期来说，汉族地方势力的兴起，出现了内轻外重、“督、抚专政”的局面，削弱了清王朝的中央集权。（2）原因：辛亥革命的冲击；皇族内阁导致统治集团内部分裂；“内外皆轻”权力格局；北洋军阀势力崛起，军人干政。教训：地方权力过大，造成中央政府政令不行，严重威胁了中央的权威与统治；新政及“预备立宪”影响了地方的稳定与发展；丧失了对军队的控制。【解析】（1）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。第一小问变化，根据材料“1860年后，湘淮军取代八