部编版二年级语文上册教学计划总结（三篇）

最新部编人教版二年级语文上册教学计划

一、教材分析

本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇

课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-

4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了

“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展

示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”

“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”

“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单

元安排的语文要素有：”积累并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出

自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的意思”“初步体会课文讲

述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展开想象，获得初步的

情感体验”“自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、

口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培

养其形象思维能力。

二、班级情况分析

我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，

有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，

课文篇幅很长。对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班男生比较好

动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，

影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，

课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个

别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，

使他们逐步赶上大部队。

三、教学目标

1.学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2.汉语拼音

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普

通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字

(1)准确认读450个生字。会默写出250个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、

匀称。

4.口语交际

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的

话。

(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5.阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课

文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知

道课文的大意。

6.写话训练

(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本

领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

7.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用

阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学措施

1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下

文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动

中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字

习惯。

2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的

时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和

句子的意思。

3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教

学方案，创造性地使用教材。

4.教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认

真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。

将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走

进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行

语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累

词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6.鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出

问题、解决问题的能力。

7.充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。

五、教学进度

周次日期教学内容课时安排备注

18.28-9.1思训周2

29.2-9.61.小蝌蚪找妈妈2.我是什么3+2+机动3

3.植物妈妈有办法2

39.9-9.13

口语交际：有趣的动物语文园地一1+3+机动2

快乐读书吧识字1-场景歌1+1

49.16-9.20

识字2-树2+机动4

识字3-拍手歌识字4-田家四季歌2+1

59.23-9.30

语文园地二2+机动3

国庆放

610.1-10.7//

假

710.8-10.124.曹冲称象5.玲玲的画2+2+机动4

810.14-10.186.一封信7.妈妈睡了2+2+机动4

口语交际：我爱做手工1

910.21-10.25

语文园地三8.古诗二首3+2+机动2

1010.28-11.19.黄山奇石10.日月潭2+2+机动4

1111.4-11.811.葡萄沟语文园地四2+3+机动3

1211.11-11.1512.坐井观天13.寒号鸟2+2+机动4

14.我要的是葫芦口语交际：商量2+1

1311.18-11.22

语文园地五2+机动3

1411.25-11.2915.大禹治水16.朱德的扁担2+2+机动4

17.难忘的泼水节2

1512.2-12.6

口语交际：看图讲故事语文园地六1+2+机动3

1612.9-12.1518.古诗二首19.雾在哪里2+2+机动4

1712.18-12.1320.雪孩子21.狐假虎威2+2+机动4

1812.16-12.20语文园地七22.狐狸分奶酪3+2+机动3

元旦放

1912.23-12.2723.纸船和风筝24.风娃娃2+2+机动2

假

2012.30-1.3语文园地八2+2+机动4

211.6-1.9总复习8

221.13-1.17总复习8

二年级上册语文期末复习计划（部编版）

一、音与字

复习目标：

1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固,

引导学生准确掌握字音。

2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导

学生正确书写生字。

3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。

4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。

复习重点：

1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导

学生正确书写生字。

2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。

复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉

字。

二、词语

复习目标：

1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。

2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。

3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。

4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。

5.准确搭配词语，并能灵活运用。

6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。

复习重点：

1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。

2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。

复习难点：

1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。

2.准确搭配词语，并能灵活运用。

3.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。

三、句子

复习目标：

1.正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2.能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3.能用学过的的词语造句。

4.会用不同的句式表达同一意思的句子。

复习重点：

1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子

类型准确使用句号、问号、感叹号。

2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。

3.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。

复习难点：

1.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。

2.能抓住句子主干准确缩句。

3.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。

4.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。

5.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修

辞方法进行表达。

四、古诗文与积累

复习目标：

1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、

成语等。

2.准确背诵书中重点篇章或段落。

3.准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。

4.引导学生利用课余时间积累古诗文以及相关语言形式。

复习重点：

1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、

成语等。

2.准确背诵书中重点篇章或段落。

复习难点：

准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。

五、阅读

复习目标：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2.能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4.能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

5.加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

复习重点：

1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。

2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。

3.能正确数出段落中一共有几句话。

4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

复习难点：

1.能借助文章中的插图阅读。

2.能简单地表达自己的阅读感受。

六、写话

复习目标：

1.通过写话训练，能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2.在写话中能运用和生活中学到的词语。

3.能根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、叹号。

复习重点：在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。

复习难点:根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等

标点符号。

部编版二年级上学期语文教学总结

时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告一段落。回顾

一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还

需努力解决。现将具体工作总结如下：

一、在教学中注重培养学生良好学习习惯

1.培养上课习惯

我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。例如：上课前，

要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在桌上一定的地

方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一般顺序和方法利用晨会，班

会让学生演示说步骤，然后严格的要求学生做到。预备铃一响就安静下来,

朗诵儿歌：〃上课铃声响，快步进课堂，不吵也不闹，等着老师把课上。〃

而在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进

行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势。对学生的怎样坐，答问时怎

样站等方面我也都提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，

反映出学生的精神面貌。

2.培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。

根据学生注意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机会创造条

件，使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，勇于钻研，大胆发言，并

逐步养成习惯.为达到上述目的，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，

并在教学中结合教学的重难点，一方面利用形象直观教具进行演示，另一

方面让学生应有充分操作机会和时间，使学生通过实际操作领悟，让学生

的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机

会。同时培养学生的动手能力和探索精神。

3、培养主动识字的习惯

语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,

充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识用结合，运用多种形

象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二年级识字仍是语文学习

的重要任务之一。让学生识字，必须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告

诉他们要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的字。为了培养学生主动识

字的兴趣，在教学中学，我根据生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力,

运用多种教学方法。借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个

新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囱冏吞枣式的记忆字形,

而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段，这样做既巩固识字效果，

增强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。

4、培养阅读习惯

我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中，学生已

经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有非常重要的

意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，注意力不稳定，有声

思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力，还有朗

读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我