人教八年级上册语文《周亚夫军细柳》教学课件 第一课时

司马迁周亚夫军细柳第六单元■语言运用积累一些常见的文言实词、虚词、文言句式及与古代礼仪相关的词语，关注课文中一词多义的现象，疏通文意，理解文本内容。■思维能力赏析正面描写与侧面描写相结合，以及通过对比、衬托刻画人物形象的写法。（重点）■审美创造理解周亚夫“真将军”的形象及汉文帝的形象。（难点）■文化自信学习与感悟周亚夫表现出的忠于职守的精神。（难点）

导入形式1(问题导入):

同学们，当高贵威严的国君到军营中慰问将士们时，将士们一般会怎样做呢?

对，会列队欢迎，大礼参拜。当汉文帝刘恒到细柳营慰问军队时，将军周亚夫没有迎接天子，最后才露面，

且只说了一句话。然而，汉文帝出了军营门后不由感叹：“此真将军矣!”周亚夫将军到底是个怎样的人呢?这节课让我们跟随史学家司马迁，去了解一则关于周亚夫将军的历史故事。

观猎

王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。

草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。

回看射雕处，千里暮云平。这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对狩猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情地歌颂了将军的豪迈气概，表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的细柳营就是我们今天要学习的课文主人公――周亚夫驻军的地方，下面就让我们一起细读他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力吧。导入形式2(古诗导入):导入形式3(故事导入):你知道周亚夫的故事吗?公元前154年，吴王刘濞调集其他6个诸侯国的军队组成七国叛军向汉景帝发难。文景之治时期的内战——吴楚七国之乱全面爆发。内战爆发后，七国军队集中兵力强攻梁国，梁王刘武在商丘拼死抵抗，但周亚夫却仅用三个月时间平定了叛乱。

今天就让我们共同研读课文，深入分析文中的主要人物周亚夫，领悟本文蕴含的寓意。第一课时司马迁（约公元前145－？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人。史学家、文学家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。了解作者作品

《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时共三千年左右的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。作品介绍2.知识链接——纪传体。

纪传体，通过记叙人物活动反映历史事件的体裁。纪传体史书的突出特点是以人物为中心叙述史实，是记言、记事的有机结合。从体裁形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书、志、表的综合。《史记》全书130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约3000年的历史。

本纪：叙述历代帝王的历史

世家：叙述王侯封国和特殊任务的历史

列传：历代诸侯之外名人名官的事迹

表：各个历史期的简单大事记

书：记载典章制度、天文地理纪传体：以为人物立传记的形式记叙历史。如《史记》。编年体：以时间为中心，按年、月、日的顺序记载史事。如《左传》《资治通鉴》。国别体：以国（诸侯国）为单位，分别记叙历史事件。如《国语》《战国策》。1.听读课文。(播放朗读音频，注意字音、停顿)2.朗读指导。(1)读准下列加点字的读音。棘门(jí)被甲(pī)彀弓弩(gòu)(nǔ)按辔(pèi)揖(yī)介胄(zhòu)曩者(nǎng)(2)读出节奏3.学生分角色朗读，注意语气：(1)读周亚夫，应读出铿锵有力、义正词严、不卑不亢的语气。(2)读汉文帝，应读出深受感动、赞赏有加的语气。(3)读先驱、使臣，应读出高高在上、颐指气使的语气。(4)读军门都尉、壁门士吏，应读出不容更改、坚定不移的语气。初读课文·读出韵味周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”ɡòuzījípīnǔzhào自由朗读课文，读准字音，读出节奏。初读课文wéi亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。zhòupèiyīnǎnɡ1.学生结合注释和工具书，标注重点字词。2.以组为单位，归纳整理本文重点词语。3.学生当堂翻译，注意重点词句。再读课文·疏通文意文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境，于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；侵入边境掌管皇族事务的官员驻军封号祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。大规模郡守驻军连词，来。疏通文意上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被(pī)甲，锐兵刃，彀(gòu)弓弩(nǔ)，持满。文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。慰劳不久军营这里指刀出鞘同“披”，穿着不久来到了细柳军营，军中官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。到，往。张开用机械发箭的弓。把弓拉开天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏(zhào)’。”文帝的先行引导的人员到了营门前，不能进入。先行引导的人员说：“皇上将要驾到！”先行引导的人员皇帝发布的命令守卫军营的将官回答：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令’。”将要守卫军营的将官听从助词，的。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”节：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。过了不久。居，经过。无何，不久。过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”营垒周亚夫这才传令打开营垒大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”副词，才。规定

符节，中国古代朝廷传达命令、征调兵将以及用于各项事务的一种凭证。用金、铜、玉、角、竹、木、铅等不同原料制成。用时双方各执一半，合之以验真假，如兵符、虎符等。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖(yī)曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。控制住车马于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器行礼，说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见(陛下)。”拱手行礼将领被感动铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。文帝被他感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离去。表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。向人致意，表示问候。介词，依照、按照。

轼，古代马车上前方的横木，用作扶手。行车途中对人表示敬意时即扶轼低头，这个动作本身也叫轼。轼既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩(nǎng)者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！”先前先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。已经。助词，用在时间后，表停顿。像。助词，起调整音节、舒缓语气的作用，不译必，一定连词，表状态，不译军军霸上（）上自劳军（）至霸上及棘门军（）以乃以宗正刘礼为将军（）以备胡（）请以军礼见（）公亦以此自矜（）以残年余力（）动词，任命连词，来介词，用动词，驻军、驻扎名词，军队名词，军营介词，因为介词，凭借《卖油翁》《愚公移山》一词多义使使人称谢（）于是上乃使使持节诏将军（）动词，派名词，使者之已而之细柳军（）不闻天子之诏（）称善者久之（）闻之于宋君（）而两狼之并驱如故（）动词，到、往助词，的助词，起调整音节、舒缓语气的作用，不译代词，这件事用于主谓之间，取消句子独立性《穿井得一人》《狼》往之女家（《富贵不能淫》）乃于是上乃使使持节诏将军（）亚夫乃传言开壁门（）令将军令曰（）军中闻将军令（）副词，就副词，才动词，下令名词，命令劳上自劳军（）劳其筋骨（）居居无何（）居天下之广居（）面山而居（）动词，慰劳动词，使……劳累动词，经过名词，住宅固其将固可袭而虏也（）固国不以山溪之险（）汝心之固（）动词，居住副词，必、一定动词，巩固形容词，顽固《生于忧患，死于安乐》《富贵不能淫》《愚公移山》《得道多助，失道寡助》(2)通假字。①军士吏被甲

被：同“披”,穿着。②改容式车

式：同“轼”,车前横木。这里用

作动词，指扶轼。持节诏将军（）介胄之士不拜（）改容式车（）锐兵刃（）军细柳（）名词用作动词，披甲戴盔名词用作动词，下诏、下命令名词用作动词，扶轼词类活用形容词的使动用法，使……锋利名词用作动词，驻军、驻扎(4)古今异义。①天子先驱至

古义：先行引导的人员。

今义：走在前面引导。②军中闻将军令

古义：听从，

今义：用鼻子嗅。③使人称谢

古义：与“称”连用，向人致意，表示问候。