初中说明文的阅读教案

初中说明文的阅读教案

说明文阅读

［考点解说］

1.明确说明对象。

2.明确说明对象的特征。

3.归纳说明方法并能说出各种说明方法的作用。

4.概括要点，理清说明顺序。

5.分析说明语言的准确性。

.根据文章内容进行拓展。

［方法点拨］

明确说明对象及其特征

说明文阅读，首先要从整体人手，把握说明的是什么

事物或事理，即说明的对象是什么。找准说明对象的方法，

一是看题目，二是抓首括句或中心句。其次要抓住被说明对

象的特征。事物的特征主要表现在构造，形态，性质，变化,

成因，功用等等。一般来说，说明文要说明的要点，往往就

是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事

物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。

弄清说明文的分类

按照不同的标准，说明文可分不同的类别。一是按说

明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理

说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了

解、认识这个或这类事物的特征，即事物说明文，如《松鼠》、

《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是

使读者明白某个事理，即事理说明文，如《死海不死》、《向

沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事

理往往是交错使用的。二是按说明语言和表达方式的不同特

色，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。

掌握说明的方法

为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要

使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下8种：

1.举例子。为了说明事物的情况或事理，有时光从

道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代

表性的例子来加以说明。

2.分类别。要说明事物的特征或事理，从单方面往

往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面

的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照

类别，逐一加以说明。

3.列数据。数字是从数量上说明事物特征或事理的

最精确、最科学、最有说服力的依据。

4.作比较。为了把事物或事理说得通俗易懂，有时

可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事

物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印

象。

5.下定义。为了突出事物或事理的主要内容或主要

问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物

特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。

.打比方。打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文

中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事

理变得具体、生动、形象。

7.画图表。有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说

明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确

绘制出如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说一明

的事物项目较多，也可制成统计表，将有关数字分别填人表

中，使人看了一目了然。

8.作诠释。这是对事物进行解释的一种说明方法。

下定义与作诠释是有区别的。下定义要求完整，即定义的对

象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示

概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一

部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可

以不相等。如“词是能独立运用的最小语言单位”这个定

义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说“能

独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“空气，是无色

透明的气体”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“空气”

的外延要小于“无色透明的气体”的外延，因而它们不能倒

过来说，即不能说“无色透明的气体是空气”。作诠释不仅

可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或

事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下

定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。

理清说明的顺序

有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清

楚。常见的说明顺序有以下几种。

1.时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安

排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般

用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、

发展或制作过程一类的说明文。

2.空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外

到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。

这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。

3.逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们

认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果

关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识

事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。说明

文常用的结构模式有两种：一是总分式，包括总——分、分

——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其中

“分”的部分又常按并列方式安排；二是递进式：事理说明

文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。

分析说明文的语言

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示

时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都

要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘,

谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的

词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如“我国的石拱

桥几乎到处都有”，其中“儿乎”对“到处都有”作了限

制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都

有。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以

生动活泼见长。

［典型题例］

阅读下面的文章，完成1—4题。

①在美国马里兰州的洛克维里市有一个神秘的机构

——基因研究院。这是一个专门收集分类研究基因的地方。

据科学家估计，人类大概有8万余条基因。这显然是个很庞

大的数目，但这8万余条基因中有多少是多余的废基因呢?

剔除废基因后把有用的基因留下再

经组合，人类就可以“造”出来了吗?TIGR主席克莱

尔・弗拉斯特领导的小组努力的方向正是如此：在试管中制

造生命O

②为了证明废基因的存在，他们选择了一种寄生虫，

该虫共有470条基因。他们把基周一条条剥离，结果发现有

170条是多余的基因。也就是说，只要把有用的那300条基

因一一加入试管，就可能“人造”出一条有生命的寄生

虫！“这是多么美妙而又危险的禁区!我们必须停止实验。我

们必须等待伦理学家拿出结论。"TIGR老板克莱格・文特下

令暂停在实验室制造生命的研究。

③目前一个包括生命生态学家、哲学家、律师和伦理

学家等组成的小组对“人造生命”这一命题进行论证。但有

一点共识已经达成，那就是他们都认为，该项实验已经可以

证实，不存在一种创造了生命的神秘的、魔术般的外力。

④不管怎样，一个可怕的前景已摆在人类面前：往试

管中加入一条条的基因，最终这些化学物品却成了活生生的

生命，甚至说是人类本身。

1.题目中的“造”字可用一个新近产生的词来诠释,

这个新词是

2.这篇文章说明的内容是，说明顺序是，第②段主

要的说明方法是。

3.第③段画波浪线句子的含义是什么？

4.从文章内容来看，美国科学家在基因研究方面取

得了怎样的进展?作者对美国科学家闭门造人持什么态度？

答案：1.克隆2.美国科学家闭门造人。逻辑顺序、

列数字3.人和其他生命不是上帝创造的。4.往试管中加入

一条条有用的基因就可创造出活生生的生命作者认为利用

基因创造生命对人类来说是一个可怕的前景。

解析：这篇说明文向我们介绍了当前生物学研究的热

门话题——克隆人的研究。从试题设置看，第1题考查词语

的理解，看同学们平时积累词语的程度和能力，提醒我们：

关注科技最新动态，搜集更多的新词汇。第2题考查说明内

容、说明顺序和说明方法。说明内容从题目中就能看出。说

明顺序可从本文的内容来分析，文章介绍科技研究最前沿的

克隆人技术的研制背景、过程和前景，应属逻辑顺序。说明

方法比较明显。第3题考查对关键词句的理解。答这道题需

要具备广博的知识，懂得关于生命起源的传说和研究历史。

第4题考查对文章内容的理解。

［巩固检测］

神秘的越王古剑

春秋五霸时期，越王勾践“卧薪尝胆”，一举击败了

吴王夫差，演出了历史上春秋争霸的最后一幕。岁月的流逝,

使这场惊心动魄的战争静静沉睡在历史的长卷里，忙忙碌碌

的后人儿乎把它遗忘了。

然而，1965年，一支考古队在挖掘春秋古墓时，却意

外发现了一把沾满泥土的长剑，

剑身上一行古篆“越王勾践自用剑”跃入人们

眼帘。拔剑出鞘，寒光耀目，而且毫无锈蚀，刃薄锋利，20

余层纸一划而破。这把剑全长为55.6厘米,其中剑身长45.6

厘米，剑宽5厘米。剑身满饰黑色菱形几何暗花纹，剑格正

面和反面还分别用蓝色琉璃和绿松石镶嵌成美丽的纹饰，剑

柄以丝线缠缚，剑首向外翻卷作圆箍，内铸有极其精细的11

道同心圆圈。这一重大的考古发现立即轰动了全国，但是，

更加轰动的消息却来自对古剑的科学研究报告。最先引起研

究人员注意的是：这柄古剑在地下埋藏了两千多年为什么没

有生锈呢？为什么依然寒光四射、锋利无比呢？

为解开勾践剑千古之谜，1977年12月，上海复旦大

学静电加速器实验室的专家们与中国科学院上海原子核研

究所活化分析组及北京钢铁学院《中国冶金史》编写组的学

者们一道，采用质子X荧光非真空分析法对越王勾践剑进行

了无损科学检测，得出了剑身青铜合金分配比的准确数据

表。越王勾践剑的主要成分是铜、锡、以及少量的铝、铁、

银、硫组成的青铜合金。剑身的黑色菱形花纹是经过硫化处

理的，剑刃的精磨技艺水平可同现代在精密磨床上生产出的

产品相媲美。因剑的各个部位作用不同，因此铜和锡的比例

不一。

剑脊含铜较多，能使剑韧性好，不易折断；而越王勾

践剑青铜合金配比刃部含锡高，硬度大，使剑非常锋利；

花纹处含硫高，硫化铜可以防止锈蚀，以保持花纹的艳丽。

通过进一步的研究发现，“越王勾践剑”千年不锈的

原因在于剑身上被镀上了一层含铭的金属。大家知道，铭是

一种极耐腐蚀的稀有金属，地球岩石中含铭量很低，提取十

分不易。再者，铭还是一种耐高温的金属，它的熔点大约在

4000℃o

止匕外，越王勾践剑出土时紧插于黑漆木制剑鞘内，在

剑鞘的保护下，又处于含氧量甚少的中性土层中；并且它所

处的环境与外界基本隔绝，这也是它没有生锈的重要原因。

这把越王剑，无论从它的外形研制，还是质料搭配，都无疑

是我国青铜短兵器中罕见的珍品。中华文明中曾有过太多的

秘密，现代的科学发明，竟会出现在2400多年以前，在我

们禁不住赞叹的同时，也不得不敬佩祖先的智慧。

12、这篇文章说明的中心是什么？

13、科学家们对2400年后越王古剑仍能保持原状的

原因进行了检测，检测的结果主要有哪三个原因？请简要概

括。

①

②

③

14、文章第2段主要用了什么说明方法？试举一例分

析其作用。

①说明方法：

②举例分析：

15、文章最后一段，“无论从它的外形研制，还是质

料搭配，都无疑是我国青铜短兵器中罕见的珍品”，其中的

“罕见”一词能否去掉？为什么？

答案：12、本文从合金配比、硫化处理、剑身镀铭、

黑漆木制剑鞘等方面，说明越王古剑在地下埋藏了两千多年

却没有生锈，依然寒光四射、锋利无比之谜。

13、①古剑青铜合金配比刃部含锡高，非常锋利；花

纹处含硫高，防止锈蚀。②剑身被镀上了一层辂，耐腐蚀、

耐高温。③古剑紧插于黑漆木制剑鞘，又处于中性土层，与

外界基本隔绝。

14、①列数字形象地说明了“毫无锈蚀，刃薄锋

利”的特点，激发了读者探索其中奥秘的欲望。

15、不能去掉

人们通常以为微波食品是安全的。在美国，90%以上

的家庭拥有微波炉。微波炉既快又方便，经济实惠，是现代

快节奏生活的理想烹饪工具，但微波炉对人体健康具有一定

的危害。微波是很短的电磁波，属于大自然能量光谱的一

部分。太阳产生微波，但是，太阳产生的微波与微波炉产生

的微波有重大区别。这个区别在于，微波炉是用交流电来产

生微波的。微波炉是怎样烹饪食物的？交流电可以产生频

率很高的电磁波一一微波。水分子有正极和负极，因此当水

接受正负交替的微波能量时，水分子会迅速转动。这有点儿

类似用磁石把平面上的大头针吸得团团转的情形。微波炉用

交流电产生的微波，使食物中的水分子以每秒钟数亿次的速

度旋转，造成分子之间巨大的摩擦，使食物迅速加热。

事实上，质量检测机构只关心微波炉是否存在微波泄

漏的情况。令人惊讶的是，这些质量检测机构从未质疑微波

食品本身是否安全。1991年，由于一场公众瞩目的官司，人

们开始意识到微波食品并非百分之百安全。一位名叫诺尔

玛・利沃特的妇女的家人为她的误死起诉。

诺尔玛去医院进行骸部更换手术。手术很成功，诺尔

玛却死了。诺尔玛死于一次输血之后，血液是经过微波炉加

温的。这是第一次有重大证据表明微波炉对被加热的物品的

化学性质造成了破坏。如果仅用微波炉把血液加热到体温，

就能使血液包含致人于死命的毒性，那么我们用更高的温度

在更长的时间内加热食品，又会有什么情况呢？

食物的分子吸收了大量能量。这些能量足以分解蛋白

质的分子结构，导致了通常情况下不会发生的分子异变。结

果许多新的奇怪的分子出现了。问题就在这里，食物的分子

结构发生了改变，产生了人体不能识别的分子。这些奇怪的

新分子是人体不能接受的，有些有毒性，还可能致癌。因此,

经常吃微波食品的人或动物，体内会发生一定的生理变化。

瑞士皇家科技协会的汉斯•赫尔特博士和博尔纳德

博士发现，微波加热破坏了食物的营养成分。他们测量了吃

微波食品志愿者血液中的病理变化。令人震惊的是，这些人

血液中的红细胞减少了，这意味着血液携带的氧减少，人体

组织无法得到所需的氧。相反，白细胞和胆固醇增加了。白

细胞增加会引起人体的压力和紧张，通常只有当人体感染急

性疾病、细菌感染或细胞受损坏时，白细胞才会上升。此外,

淋巴细胞和白细胞对产生抗体有重要作用。俄罗斯的研究

表明，遭受微波辐射不仅有损健康，而且食用微波食品同样

会造成严重的健康问题。在美国，俄利根波特兰的科学家也

曾发表过俄罗斯的研究发现。无论何种食物一旦经过微波加

热都会产生已知的致癌物。肉类、奶类、谷物、水果和蔬菜

都会产生引起癌症

中考说明文阅读复习教案

复习目标：

1、了解说明文的概念、分类及特点。

2、理解说明的对象及特征，辨析说明方法。

3、把握说明顺序和结构，体会说明文语言的准确性。

复习重点：说明的对象及特征，说明方法的辨析

复习难点：说明方法的辨析，说明顺序和结构，体会

说明文语言的准确性

复习步骤：

一、导入一一你能区别下列三个句子吗？

①镜子里一下子映出了一张稚气活泼的脸。

②镜子里能映出图象完全是由光的反射所致。

③我认为，镜子就是镜子，只能映出虚幻，不会给人

带来真实。

第①句是描写句，第②句是说明句，第③句是议论句。

由此我们可以知道什么是说明文：说明文是客观说明

事物的一种文体，或说明事物的性质、状态、功能、特征，

或阐述事理，目的在给人以知识。

二、中考说明文命题分析：

近年中考说明文阅读偏重环境保护、现代科技和身边

的人文环境等跟生活密切相关的科学小品文。比如我们这次

质检的阅读题《让垃圾照亮世界》就是一篇介绍如何运用现

代科技手段来保护环境的说明文。

三、中考说明文的考点：

1、文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明

对象及其特征的把握

2、说明顺序及结构的理解和把握。

3、说明方法辨别、分析及其作用。

4、说明语言的把握，关键词句的辨析。

5、结合实际，拓展科学思维。

四、说明文的中考知识点的复习

文章内容的整体理解，信息的筛选概括以及说明对象

及其特征的把握

把握说明对象以及概括说明中心及其特征

首先要弄清这篇文章是向读者介绍某一事物还是阐

明某一事理的。然后再看介绍了这一事物的哪些特征，或阐

明了哪种事理。

概括说明对象的特点、说明文段的主要内容可以采用

以下方法：

?看标题

?抓中心句，筛选关键词

?划分层次、内容要准确、语言要简洁

如《苏州园林》就是向读者介绍苏州园林，苏州园林

是我国各地园林的标本，游览者在苏州园林内无论站在哪个

点上，眼前总是一幅完美的图画。这就是苏州园林的特征。

是总括句。

又如《大自然的语言》一文理解说明的内容就要抓各

段中心句。向读者阐明了什么是物候？什么是物候学？物候

和农业生产的关系。

又如质检阅读题《让垃圾照亮世界》的第一小题：本

文说明的主要内容。

说明顺序及结构的理解和把握。

1、说明的顺序：

?时间顺序:年代：古一今;季节：春一冬一天:早一

晚??

?空间顺序:近f远、前一后、左f右、南一北、低f

高?？

?逻辑顺序：由主要到次要/由现象到本质/由表及里/

由抽象到具体/由原因到结果?？要求——懂得判断，懂得分

析

2、说明文的结构常见的形式：

A、总----分B、总----分----总C、分----总

D、并列式E、递进式

说明方法辨别、分析及其作用。

1、常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作

比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料

等10种。要注意和论证方法在术语表达上的区别。

①举例子：举出实际事例来说明事物，使文章更具体、

更有说服力，更好的说明了事物的特征，使读者容易理解。

如：

?一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，

其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的

青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现

前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验

比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这

种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基

础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应

提高。

?马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能

津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等

人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现

代和古代的语言的缘故。

作用：列举了？?有代表性的事例，具体清晰地说明了？?

事物的??特征。将抽象、复杂的事物具体形象化。

②分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成

不同的类别，一类一类地加以说明。作用——将复杂的事物

说明得更清楚。

注意事项：用分类别方法要注意分类的标准，一次分

类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。

例如：”图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、

科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用

了不只一个标准，所以表达不清。

这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。

有的事物的特征、本质需要分成几点或儿个方面来

说，也属于分类别。

格式：将??事物的特征进行分门别类说明，条理清楚

地说明了？?事物的??特征。③打比方：利用两种不同事物

之间的相似之处作比较，以突出事物的特点，增强说明的形

象性和生动性的说明方法叫做打比方。

格式：把?？比作?？，形象生动的说明了？?的??特征，

使抽象的道理具体化，深奥的东西浅显化，使文章的语言形

象、生动。

例如——我从东长安街向天安门广场走去，未进入广

场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南

部，和天安门遥遥相对。

④下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规

定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科

技说明文常用的方法。

例如：

①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。

②肥料是能供给养分使植物生长的物质。

③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下

定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。

⑤作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解

释，这种方法叫诠释法。诠释不要完整，只是揭示一部分内

涵

定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。

形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够

互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

例如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级

动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高

级动物是人”，意思不变。

“人是两足直立的动物。”这句话，改成“两足直

立的动物是人”，意思改变。由此可以辨别，前一句是定义

说明，后一句是诠释说明。

⑥作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事

物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读

者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比

较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相

比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

格式：把??与??两个事物放在一起对比，变陌生为熟

悉，化抽象为具体，通俗易懂地说明了？?事物的??特征。

例如——松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他

们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就

从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

⑦列数据：使所要说明的事物具体化，便于读者理解。

注意：引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字

绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力

求近似。

格式：列举了？?的具体数字，精确、科学地说明了？?

事物的??特征，更有说服力例——万人大礼堂里面宽七十

六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。

⑧摹状貌：通过描写揭示事物的特征，说得更具体、

生动

⑨列图表：辅助文字说明，直观性强，易于让读者迅

速地把握文章说明事物的特点。弥补单用文字表达的缺欠，

对有些事物解说更直接、更具体。

⑩引用：引用一些有关的资料，包括古代诗文、文献

资料、谚语等。使说明的内容更充实具体更具有说服力，也

使文章内容丰富充分，可读性强。

练习：

判断下列句子的说明方法,并说明其作用.

?我国的建筑，？？，绝大部分是对称的,左边怎么样,

右边也怎么样.苏州园林可绝不讲

究对称,好象故意避免似的.

?桥是什么？不过是一条板凳.两条腿架着一块板，板

上就可承担重量.

?导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、

空对空等，按飞行方式可分为弹道式和巡航式，按射程可分

为近程、中程、远程和洲际等。

?海南岛和廉江有野生的荔枝林，可为我国是原产地

的明证.

?森林涵养水源、保持水土，防止水旱灾害的作用非

常大。据专家算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200

万立方米的水库。这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于

修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞

吐”功能而被科学家称之为“吞搬吐雨器”。

说明语言的把握，关键词句的辨析。

说明文语言的准确性和严密性：说明文的表述，要符

合客观实际，无论时间、空间、数量、范围、程度等方面都

要准确无误.

限制性词语如：更、大约、常常、估计、也许、比较、

几乎、相当、当时、可能、左右、可算??体现了说明文语言

的准确、严密、科学的特点。

常见题型：

A”一个句子中，某一词语能否删掉，为什么？”或

者“A词语换成B词语好不好,为什么？”

B“说明事物要求准确性和科学性，文中A段的内容

如何体现这一要求？”

答题:判断说明文的语言要求准确性和严密性

表示??,去掉后就变成了？?,不符合实际情况

练习：

?“绿色住宅的特点是充分利用一切空间栽种各种植

物。”一句中的“一切”能否删去，为什么？

?“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地

区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分”一词能否

删去，为什么？

结合实际，拓展科学思维

此类试题包括：

?对所涉及的科学、生活现象的阐述和解说；

?对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评

价；

?对文章涉及的科学、生活现象提出建议等。

答题技巧：

?答这类试题的答题要领，首先要有时代精神，关注

社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、

世界和人类的发展。

?其次要善于从原文中找有用信息，对社会和自然，

我们渗透这样的思想理念，“不仅要能认识它，还要能改造

和利用它，让它能更好地为人民服务”

?做感悟启示类题，答题时要注意深入挖掘事物、事理、

人物背后隐含的意义，然后联系自身生活、联系时代特征作

答。

?做想象创新类题，要合乎科学，注重科学精神与人

文精神的统一。

五、阅读说明文建议同学们采用“三步五问”法：

第一步：感知1.文章的说明对象是什么？

2.说明对象的特征是什么？

第二步：理解3.按什么顺序说明的？

4.用了什么说明方法？

5.哪些地方体现了说明文语言的准确性？

第三步：升华

六、练习评讲《云梦泽》

1、形象生动地说明过去的云梦泽的面积之广；水势

之大。

2、不能.“淤积”是自然造成的，“围占是人为的,

更换后与下文“被入“吃”掉就不连贯了。

3、指堤堰内的地区

4、汇万溪千河的西川之水出三峡之后，高度突然降

低；必须有一个大水盆来缓冲调节。

5、第4段综合运引用、列数字、举例子、做比较的

说明方法。先引述史籍的记载，确定古云梦泽的范围，再用

“5万平方公里与”半个江苏省做比较，说明古云梦泽之大;

再举云梦县之例及“两千年”这个数字说明变迁之大；最后

用“2700”与“5万”作比较，说明因被切割被围垦而真正

的云梦泽已经不存在了。

七、布置作业：

1.完成说明文阅读一篇

说明文阅读教案

教学目标

1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。

教学重点

掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读

的要求及命题方

向。

教学难点

掌握说明文的答题技巧和规范。

教学方法

以例点拨、自主练习

教具准备

多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程

导入：

纵观近儿年中考试题,现代文阅读中说明文会占据半

壁江

山。说明文是最好拿分的，考来考去无外乎几个考点。

请同学说

说，说明文一般考哪些内容？

一、掌握考点

把握说明的对象及其特征

说明方法及其作用说明文的语言

说明的顺序说明的结构

想整体把握文章内容，那么先要弄清说明对象及特

征。

二、说明对象及其特征：

1、由题目确定

2、事物性说明文，把握文章说明的是什么事物；

事理性说明文，要弄清说明了什么事理。

3、由文章的中心句确定

三、掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用:

1.分类别：根据事物的形状、性质、成因、功用等属

性的异同，把事

物分成若干类，逐一加以说明。其特点是说明详细，

可以突出其各

自的特点。

条理、清楚地说明了XX的几种情况，便于读者理解。

2.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，

从而突出被说明

事物的特征。

通过XX与XX的比较突出XX事物的XX特征

3.举例子：举些有代表性的恰当的例子，真切地说明

事物的特征。这

种说明方法，会给人以通俗易懂之感。

清楚、真实、有力地说明了XX

4.打比方：运用形象思维的方法说明事物的特点。它

具有形象、生动

的特点，有时候还可以化抽象为形象。

将XX比作XX,生动形象地说明了XX

5.列数字：运用数据具体而准确地说明事物的数量、

规模等

准确、具体地说明了XX的XX特征。

四、结合句子，试分析下列说明方法的作用.

小结：

一般方法是运用了说明方法，具体地说明了的

特征

五、说明语言的特点：

语言特点：准确性、严密性、科学性。

其准确性体现在两个方面：

①要如实地反映客观事物、对知识表达要科学、严

密，表时间、空

间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。

②要注意运用好表示修饰、限制等作用的词语。例

如：基本上、大

约、左右、一般、大多数、极少等词语。

六、说明文的语言常见考题样式：

例：“我国的石拱桥几乎到处都有。”中“几乎”

是否能够删去，为什么？

答题要点：

1、先做出否定的回答2、能释词的释词

3、找出矛盾点，即删掉后与以前有何不同4、结论

七、练一练：

现在，世界各大医院都设有重症监护病房，这是航天

科技

最重要的应用之一。

不能删去，“之一”表示其中的一个，说明“重症

监护病房”，

只是航天科技在现代医学中的一项应用，航天科技在

现代医学中

还有其他的应用。如果删去，就表明航天科技在现代

医学中只有