红黄蓝课程体系总结

红黄蓝课程体系总结第1篇红黄蓝课程体系总结第1篇亲子课程

亲子课程适合0-2岁的宝宝。通过以婴幼儿发展规律和敏感期需要为依据而设计的各类亲子活动，建立和谐的亲子关系，促进婴幼儿个性、语言、数学、认知、身体动作与创造性六大方面能力的发展，并提高家庭教育水平。

音乐课程

音乐课程适合1-4岁的宝宝。在音乐课程中，通过充满活力的音乐、丰富的视觉、听觉的刺激，配合各种身体动作、手势来让宝宝体验音乐、表现音乐。不仅开发宝宝的音乐潜能，还对宝宝的动作能力、智力和社会能力的发展有重要的促进作用。

语言课程

语言课程适合2-6岁的宝宝。通过创设多看、多听、多说、多练的环境，以四个性格、习性迥异的小动物为主人公，在促进儿童语言发展、培养阅读能力的同时，提供思维的培养、情感的陶冶、文化的传递及交往的机会，为儿童入学后的继续学习做好准备。

思维课程

思维课程适合2-6岁的宝宝。通过情境创设、动手操作以及科学的策略教学法，帮助儿童获得符合其认知发展阶段特点的经验，发展儿童的辨别能力、推理能力、认知能力和决策能力，培养良好学习习惯，激发儿童对科学探索的兴趣，全面提升儿童素质。

学乐英语课程

学乐英语课程适合3-12岁的儿童，设置不同的级别，采用先进的国际化的课程设置，运用生动有趣的教学方法，纯正的美式教学环境，充满活力的外籍教师，并提供多达几千本的原版英语读物供阅读，让儿童体验并溶入到一个真正的英语环境之中。通过一整套完备的教学方法，积极的阅读和对话练习，全面提高了孩子们听说读写各方面的能力。

过渡课程

入园过渡课程：入园过渡课程适合准备上幼儿园的宝宝。通过富有教育意义的集体活动和个别活动，帮助宝宝学习集体的行为准则、与同龄伙伴交往的方式以及必要的等待、轮流

和交换等亲社会行为，有助于宝宝入园后尽快适应幼儿园生活，缓解入园焦虑，帮助宝宝完成从家庭或亲子园到幼儿园的转变。

入学准备课程：入学准备课程适合即将进入小学的儿童。由于幼儿园和小学在学习环境、学习内容、学习方式等各方面的不同，致使许多孩子出现种种不适应，家长感到困惑而不知所措。入学准备课程通过帮助幼儿做好心理、行为、习惯等各方面的准备，使他们能自然、顺畅、快速地适应小学生活;并帮助家长做好孩子入学前精神与物质准备，学会正确辅导孩子的方法，加快幼儿入学适应的过程。

红黄蓝课程体系总结第2篇“开启人类智慧宝库的三把钥匙:一把是数字、一把是字母、一把是音符”,法国大作家雨果的这句名言,道出了音乐教育对提高全民素质的重要性。在早教阶段,5岁前宝宝学习音乐的方式主要是在玩乐-模仿-实践中不断重复。早教课上原汁原味的多元曲风,可以让宝宝在音乐浸润中逐渐培养乐感,让孩子对律动更加敏感。

针对这样的需求,红黄蓝早教课程设置了Inclass+Athome浸润式音乐环境,塑造了一个充满活力和想象力,充满着音乐、舞蹈和玩乐的愉悦氛围,让孩子像学习语言一样学习音乐。这样不仅可以帮助稳定、放慢孩子内心节奏,加强身体控制能力,更可帮助孩子在这一过程中建立自信心,培养良好和丰富的情感,培养孩子领导力、集体舞蹈、身体律动和与他人的协作能力。

从红黄蓝的早教课程体系,我们从中不难看出,对于0-5岁这一孩子身体、情感、动作和认知能力发展的黄金时期,无论是早教机构还是家长,都要以加以特别关注。在这一时期,如果能抓住孩子大脑发育的关键期,对孩子进行科学合理的早期教育,可以充分发掘出孩子的潜能,使孩子未来的人生之路更具发展潜力。

红黄蓝课程体系总结第3篇专业性：红黄蓝婴幼儿立体教育方案源自国家十五课题的研究成果，由资深教育专家借鉴国内外前沿教育理论与方法、配合本土化教育实践创设，具有很高的专业性。

完整性：立体教育方案贯穿于0-6岁，从出生直至入学前，完整是其突出的特点。其中的两大类过渡课程：入园适应课程和入学准备课程，更突出了其完整性。完整性保证了教育理念的一致性、教育内容的系统性和教育方法的连贯性，教育效果显著。

高品质：高品质是立体教育方案的重要特征，它包括适宜的内容、互动的教学方式、优质的教具、鼓励探索的环境、专业而富有爱心的教师、合适的师生比例以及科学的评估体系等等。

体能训练区：红黄蓝亲子园是唯一拥有体能训练区的亲子园。安全有趣的体能训练区顺应孩子活泼好动的天性