统编版2024年新版七年级上册历史期末学情调研测试卷（含答案）

第第页统编版2024年新版七年级上册历史期末学情调研测试卷一、选择题(本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意)1.半坡遗址出土了用来捻线的石制、陶制纺轮。从半坡陶器底部发现的麻布印痕分析，当时最细的线纹直径0.5毫米，已和今天的线差不多。这一发现可用于印证半坡人()A.已经从事农业生产 B.贫富差距迅速扩大C.已掌握纺织制衣技术 D.以手工业生产为生2.他们被尊为中华民族的人文初祖，每年的清明时节，都有大量来自海内外的华夏儿女来到他们的陵前进行拜祭。材料中的“他们”是()A.黄帝和尧帝 B.炎帝和舜帝C.黄帝和大禹 D.炎帝和黄帝3.5月18日是国际博物馆日。下列文物中，可以入选博物馆“宅兹中国—夏商周三代文明展”的是()A.司母戊鼎 B.五铢钱 C.击鼓说唱俑 D.纸地图4.下图是三星堆3号坑出土的青铜大面具，它是三星堆考古发掘出土的众多文物之一，这些文物显示出蜀地文化与中原及长江中下游地区文化的紧密联系。由此可以推断出()A.中外之间的文化交流频繁B.巴蜀地区手工业水平领先全国C.中华文明具有民族交融的特点D.青铜冶炼技术开始于商周时期三星堆青铜大面具5.《吕氏春秋·重己》载：“使五尺竖子引其棬(牛鼻环)，而牛恣(听任)所以之，顺也。”该材料反映了春秋时期()A.铁器的使用 B.实行分封制C.牛耕的使用 D.诸侯争霸6.历史学家费正清在《中国：传统与变迁》一书中把春秋战国时期称为“中国哲学思想的黄金时代”。这是因为当时出现了()A.诸侯争霸的纷乱局面 B.商业发展的繁荣局面C.百家争鸣的活跃局面 D.竞相改革的时代风潮7.下表措施共同反映了秦始皇重视()地区措施南方迁民至岭南，与南越、西瓯人杂居共处北方巡视北边，北击匈奴，修筑长城西南派使节到西南夷，加强联系，设置郡县A.边疆治理 B.经济发展 C.制度创新 D.工程兴修8.2024年是中国提出共建“一带一路”倡议11周年，古老的丝绸之路焕发勃勃生机。这条沟通欧亚的陆上交通道路的起点是今天的()A.咸阳 B.西安 C.洛阳 D.敦煌9.据史料记载，西晋时期内迁各族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这主要是为了()A.加强经济交流 B.证明地位正统C.学习先进文化 D.缓和社会矛盾10.下图所示为东汉至西晋时期，今浙江、福建两省境内设县数量变化情况(单位：个)。这一变化反映了()A.南方经济实力超过了北方B.中央集权在不断地弱化C.北民南迁促进了南方开发D.南方政权更迭比较频繁11.贾思勰在《齐民要术》序中称：“神农、仓颉，圣人者也；其于事也，有所不能矣……蔡伦立意造纸，岂方缣、牍之烦……不朽之术也。”这说明()A.蔡伦的功绩高过神农与仓颉B.中国古代造纸术始于蔡伦C.中国古代科技发明领先世界D.蔡伦改进造纸术利国利民12.历史事实是历史的真实情况，历史解释是对史实的分析或评判。以下属于历史解释的是()A.公元前221年秦朝建立B.汉武帝在长安设立了太学C.公元前209年陈胜、吴广在大泽乡起义D.东晋南朝时南方经济发展为经济重心南移奠定了基础二、非选择题(共3道试题，计36分)13.阅读材料，完成下列探究活动。(10分)【思想智慧】材料一代表人物主要主张.①.一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；政治上主张“无为而治”孔子思想核心是“②”，提出“为政以德”墨子“③”“非攻”，提倡节俭.④.强调以法治国，建立中央集权专制统治【艺术之美】材料二顾恺之字长康，晋陵无锡人也。……尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。恺之每画人成，或数年不点目精。……故俗传恺之有三绝：才绝、画绝、痴绝。—《晋书·文苑列传》【传承之任】材料三第二，秉持开放包容……必须坚持马克思主义中国化时代化，传承发展中华优秀传统文化，促进外来文化本土化，不断培育和创造新时代中国特色社会主义文化。第三，坚持守正创新……必须以守正创新的正气和锐气，赓续历史文脉，谱写当代华章。—习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话(2023年6月2日)(1)结合所学知识，将材料一中表格补充完整。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识，请写出顾恺之的绘画特点及一部绘画代表作，(2分)并列出与顾恺之同一时期的“书圣”及其代表作。(2分)(3)作为中学生，我们应怎样继承和发扬中华优秀传统文化？(2分)14.“东汉末年起三国”“魏晋尽风流”。阅读材料，回答问题。(12分)材料一三国两晋南北朝政权更替示意图材料二孝文(帝)明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。—钱穆《国史大纲》材料三东汉至东晋北方人口南迁示意图(1)请分别写出材料一中A和B所对应的政权名称。(2分)哪一场战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础？(1分)结合所学知识，指出三国两晋南北朝时期的主要特征。(2分)(2)选做题：以下两个小题，请任选一个作答。(如果两个都答，按第①小题计分)①根据材料二，概括北魏孝文帝实行“汉化”的原因。(2分)你最欣赏他的哪一项“汉化”措施？(1分)请说明理由。(1分)②根据所学知识，简要阐述材料三中两则信息的关系。(2分)若想了解同时期北方的农业生产技术水平，最好查阅当时的哪一部农学著作？(1分)这部著作有何历史地位？(1分)(3)以上三则材料反映了三国两晋南北朝时期哪些历史发展趋势？(3分)15.阅读材料，回答问题。(14分)材料一统一的第一个时期，大体上是西周到秦。西周有一个中央政权，在中国北方黄河流域的范围之内发号施令，让自己的功臣、周室宗亲等等各种各样的人到东方去开辟土地。与周代的制度相比，秦汉所形成的统一否定了周的这个政治制度，但是又不是绝对否定。—摘编自田余庆《中国古代史上的国家统一问题》材料二春秋战国时期的铁农具《国语·晋语》中记载“宗庙之牺，为畎亩之勤”，就是说牛原来只用作祭祀时的牺牲，而如今却用来在田地上耕作。孔子的弟子冉耕字伯牛，司马耕字子牛；晋国有位大力士姓牛，名子耕。……用畜力耕田大幅度提高了生产效率，是当时农业生产水平提高的重要因素。—摘编自齐涛《中国通史教程·古代卷》材料三西汉初期中央和封国力量对比(1)材料一中西周政权依靠什么政治制度开发了黄河流域的东部地区？(1分)这一政治制度发挥了怎样的作用？(2分)秦朝统一后否定了这个制度，在全国推行了什么制度？(1分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新现象。(1分)简述该现象产生的影响。(2分)(3)根据材料三，分析西汉初期中央所面临的问题。(1分)结合所学知识，指出汉武帝为解决这一问题听取了谁的哪一建议。(2分)并分析实施这一建议产生的效果。(2分)(4)综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？(2分)

答案答案速查123456789101112CDACCCABBCDD1.C点拨：根据题干“半坡遗址出土了用来捻线的石制、陶制纺轮。从半坡陶器底部发现的麻布印痕分析，当时最细的线纹直径0.5毫米，已和今天的线差不多”并结合所学知识可知，材料可用于印证半坡人已掌握纺织制衣技术，C项正确。4.C点拨：根据题干“这些文物显示出蜀地文化与中原及长江中下游地区文化的紧密联系”可知，三星堆文化与中原文化及长江中下游地区文化既各具特点，又存在交流互动，这体现了中华文明具有民族交融的特点，C项正确。7.A点拨：根据材料表格信息可知，秦始皇对南方、北方、西南等边疆地区分别实施了不同的措施，体现了秦始皇为巩固统一、维护中央统治，不断加强边疆建设和治理，A项正确。11.D点拨：结合所学知识可知，题干中的“蔡伦立意造纸，岂方缣、牍之烦……不朽之术也”说明蔡伦改进造纸术对后世贡献巨大，利国利民，D项正确。13.(1)①老子②仁③兼爱④韩非(每空1分，共4分)(2)特点：线条优美活泼，人物传神，富有个性。(1分)代表作：《洛神赋图》《女史箴图》。(答出任意一点即可得1分)书圣：王羲之。(1分)代表作：《兰亭集序》。(1分)(3)取其精华，去其糟粕；积极学习并弘扬中华优秀传统文化。(答出任意两点，言之有理即可得2分)14.(1)A：吴。(1分)B：东晋。(1分)战役：赤壁之战。(1分)特征：孕育统一和民族交融。(2分)(2)①原因：深受汉族文化熏染；学习汉族文化，改变鲜卑落后面貌；提升自己的统治力。(答出任意两点即可得2分)措施：迁都洛阳；易汉服；改汉姓；说汉话；通婚姻。(答出任意一点即可得1分)欣赏的原因：略。(符合促进民族交融之意即可得1分)②关系：北民南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去了先进的生产技术和生产工具，促进了江南地区的开发。(2分)著作：《齐民要术》。(1分)地位：是我国现存最早的一部完整的农书。(1分)(①②任选一个作答即可，如果两个都答，按第①小题计分)(3)民族交融；南方经济的发展；孕育统一。(一点1分，共3分)15.(1)制度：分封制。(1分)作用：稳定政局；巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。(一点1分，共2分)制度：郡县制。(1分)(2)新现象：铁制农具和牛耕的使用。(1分)影响：提高了生产效率，促进了