四年级下册音乐教案-1 小步舞曲 ︳人音版 （五线谱）

小步舞曲教学目标1.通过对《小步舞曲》的欣赏、感觉及体验，学生能掌握“小步舞曲”的三拍子特点，初步了解二段体结构，感知乐曲的主题情绪。2.通过学习，能够听出演唱有跨度的音程，提高学生的音准。

3.学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。教学难点：能用歌唱、拍击、舞蹈等手段表现乐曲。教学重点：1.欣赏《小步舞曲》，掌握“小步舞曲”的三拍子特点，初步了解二段体结构，感知乐曲表现的情绪。2、结合本乐曲旋律优美、易上口的特点，演唱有跨度的音程，提高学生的音准。教学过程一、欣赏导入，激发兴趣1、师：老师想送给大家一首钢琴曲，听一听你们熟悉吗？生：里面有我们学过的《我们跳起来》，师：对,《我们跳起来》这首歌曲就选自于老师弹奏的这首乐曲。那请你们跟着老师一起把这首歌曲复习一下吧。生随钢琴演唱。2、师：唱得真棒，刚才老师演奏的钢琴曲是由德国作曲家巴赫创作的古钢琴曲《小步舞曲》。（贴课题名）现在，让我们一起来认识一下这位伟大的作曲家。（播放巴赫介绍视频）二、新课新授1、师：完整聆听乐曲，听听（唱歌的乐段我们把它称为A乐段）除开歌曲乐段还有没有其它的乐段？生聆听完整乐曲并回答问题。生：在最后还有其它的乐段。师：嗯，我们这首乐曲就是A乐段+B乐段。这种结构我们把它称之为二段体，也叫单二部曲式。2、师：我们先来看看A乐段，请同学注意看老师，我在A乐段的哪些地方做了柯达伊手势。我请同学上来画一画。（用白板做一张）生：在每个小节的第一个音。师：那请同学们跟着老师一起来唱一唱，做一做。（PPT出有柯达伊手势的那一页）（边唱边做）可多做几遍。师：老师请这边的同学为演唱组，请这边的同学为和声组。考验大家默契的时候到了。来，开始了。（放A乐段音乐）师：大家都记住音高了吗？好，那我们再来一遍。（清唱）3、师：大家配合得真默契，现在请各小组来合作一下，组长分配好组员的任务，2人唱歌，2人边唱边做柯达伊手势，注意音准一定要合上，达到声部音准的和谐。练好之后准备展学。好了，开始吧。（PPT出示合作学习要求）4、师：请几组和几组的同学上来展示吧。（PPT出示展学要求）5、师：现在我们一起来看看B乐段。大家知道这是一首三拍子的乐曲，老师邀请大家来做一个节奏接龙的游戏，请同学们认真看，仔细听，我先做，然后我点到哪一竖排的同学，你们就加入进来，我会在三拍子里面不定时的拍数上让同学们加入。请同学们在做的时候一定要保持速度一致，节奏稳定准确。（PPT出示节奏接龙游戏的要求）师：我们加入B乐段的音乐试试。（放B段音乐拍击）师：同学们的节奏感真强，下面请同学们看老师从刚才的拍击变成了哪些动作？（放B段音乐一遍）生：前走、后走、转圈、行礼、（帖黑板）师：老师刚才跳的呀，正是小步舞曲里面小步舞的一些基本舞蹈动作。当时的法国国王呀，非常喜欢这种小步舞，它是一种宫廷舞蹈来表现礼仪，流行了两百多年呢，这种舞蹈优雅、高贵。如果是男士我们就要这样做（师做），如果是女士我们就要这样做（师做），来男士们试试，女士们试试。6、师：我来邀请一位同学和我一起来跳一跳。请下面的同学认真看，我看哪些同学学得最快。（放B乐段音乐，和一位男同学示范）7、师：下面到你们啦，来，全体起立。2人组队。对立站，抬头挺胸，左手背起来，右手掌心贴好。开始了。8、师：让我们一起用演唱加舞蹈的方式来表现乐曲吧。听到A乐段的时候这边的同学为演唱组，这边的同学为和声组，听到B乐段的时候就用舞蹈的方式。来吧，孩子们。三、拓展1、（聆听乐队版小步舞曲）师：你们表现得真不错。好听的乐曲，往往会被演奏家们加入更多丰富的形式来表现，老师给大家带来了乐队版的《小步舞曲》，你们听一听，说说更喜欢哪一首？理由是什么？（师放乐队版《小步舞曲》）。生：喜欢第一首，喜欢第二首....2、师：嗯，看来你很会聆听音乐分析音乐或者嗯，看来你对音乐很有想法。的确如此，同一首乐曲，改变了