译林版四年级下册英语教案：Unit 1 Our school subjects 第三课时

译林版四年级下册英语教案：Unit1Ourschoolsubjects第三课时一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确听、说、认读词汇：Chinese,English,math,music,art,science,PE；（2）能够正确使用句型：“Wehave”和“Ilike”表达对学科的看法；（3）能够理解并运用一般现在时描述学科。2.过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，培养学生的观察能力和表达能力；（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。3.情感态度与价值观：培养学生对学校的热爱和对学科的兴趣，激发学生的学习积极性。二、教学内容1.词汇：Chinese,English,math,music,art,science,PE；2.句型：“Wehave”和“Ilike”。三、教学重点与难点1.教学重点：词汇和句型的掌握与运用；2.教学难点：一般现在时的运用和学科词汇的发音。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片；2.学具：教材、练习册、彩笔。五、教学过程1.导入（1）播放歌曲：“Ourschoolsubjects”，引导学生回顾已学的学科词汇；（2）展示图片，引导学生猜一猜本节课要学习的学科。2.新课展示（1）教师展示学科图片，教授新词汇；（2）学生跟读并模仿发音；（3）教师引导学生用句型：“Wehave”和“Ilike”进行交流。3.实践活动（1）学生分组，每组选择一个学科，用句型：“Wehave”和“Ilike”进行介绍；（2）学生展示，教师点评并给予鼓励。4.巩固提高（1）完成练习册上的相关练习；（2）教师选取部分题目进行讲解，巩固知识点。5.课堂小结六、板书设计1.词汇：Chinese,English,math,music,art,science,PE；2.句型：“Wehave”和“Ilike”。七、作业设计1.完成练习册上的相关练习；2.用英语介绍自己喜欢的学科，不少于5句话。八、课后反思1.教师反思教学过程中的不足之处，如课堂气氛、学生参与度等；2.分析学生对知识点的掌握情况，针对存在的问题进行教学调整；重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识点的掌握和运用。在本节课的教学过程中，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。详细的补充和说明：1.导入在导入环节，教师可以采用歌曲、图片等多种形式，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以播放一首与学科相关的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中回顾已学的学科词汇。教师还可以展示一些与学科相关的图片，引导学生猜一猜本节课要学习的学科。这样既能激发学生的好奇心，又能帮助他们提前进入学习状态。2.新课展示在新课展示环节，教师需要通过图片、实物等教具，直观地展示学科词汇。同时，教师还需要引导学生正确模仿发音，确保他们能够准确地掌握新词汇。在教授句型时，教师可以通过示例和练习，让学生在实际语境中运用句型，提高他们的语言表达能力。3.实践活动在实践活动中，教师需要将学生分成小组，让他们合作完成学科介绍的任务。这个环节既能培养学生的合作意识和团队精神，又能提高他们的语言表达能力。在学生展示环节，教师需要给予鼓励和肯定，让他们感受到成功的喜悦，从而提高他们的学习积极性。4.巩固提高在巩固提高环节，教师可以布置一些与课堂内容相关的练习，帮助学生巩固所学知识。同时，教师还需要选取部分题目进行讲解，确保学生能够正确理解和运用知识点。在这个过程中，教师需要关注学生的个体差异，对不同程度的学生给予不同的指导和帮助。5.课堂小结继续补充教学过程中的细节，我们将进一步细化每个环节，确保教学活动的有效性和学生的积极参与。1.导入在导入环节，教师可以通过一个简短的热身活动来吸引学生的注意力。例如，教师可以提出一个与学科相关的问题，如：“Whatisyourfavoritesubject?Why?”，让学生用英语进行简短的讨论。这样的热身活动能够帮助学生快速进入英语学习状态，并为新课的学习做好心理准备。2.新课展示在新课展示环节，教师可以通过故事情境创设法，引入新的学科词汇。例如，教师可以讲述一个小故事，故事中的角色分别代表不同的学科，通过角色的对话和活动，展示各个学科的特点和趣味性。这样的教学方法既生动有趣，又能帮助学生更好地理解和记忆新词汇。3.实践活动在实践活动中，教师可以设计一个“学科博览会”的小游戏。学生分组，每组代表一个学科，设计一个展示摊位，用英语介绍该学科的知识和趣味点。其他学生可以自由参观各个摊位，了解更多关于不同学科的信息。这样的活动能够提高学生的英语口语表达能力，同时增进学生对各个学科的了解和兴趣。4.巩固提高在巩固提高环节，教师可以设计一些有针对性的练习题，如填空题、选择题或匹配题，让学生在课堂上完成。这些练习题旨在帮助学生巩固新学的词汇和句型。完成后，教师可以邀请学生上台展示自己的答案，并进行讲解和点评，确保学生能够正确理解和运用所学知识。5.课堂小结6.作业设计作业设计应与课堂教学内容紧密结合，既要能够巩固课堂所学，又要具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以设计一个“学科日记”的作业，让学生选择一个自己喜欢的学科，用英语写一篇日记，描述这个学科的学习内容、学习感受以及对这个学科的看法。这样的作业既能锻炼学生的英语写作能力，又能促进学生对学科知识的深入思考。7.课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的