高一下学期期中语文试题汇编：诗歌

内蒙古部分地区2023-2024学年高一下学期期中语文试题汇编诗歌内蒙古包头市包钢一中2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题阅读下面这首词，完成下列小题。念奴娇·秣陵吊古①屈大均②萧条如此，更何须，苦忆江南佳丽。花柳何曾迷六代，只为春光能醉。玉笛风朝，金笳霜夕，吹得天憔悴。秦淮波浅，忍含如许清泪。任尔燕子无情，飞归旧国，又怎忘兴替。虎踞龙蟠那得久，莫又苍苍王气。灵谷梅花，蒋山松树，未识何年岁。石人③犹在，问君多少能记？【注】①秣陵：今南京。②屈大均，明末清初著名学者、诗人。③石人，指明皇陵前的石雕人像。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词的开篇“萧条”二字奠定悲凉的基调，“苦”字强化了作者的感情。B.“花柳”句借景抒情，写秣陵繁华胜景使人迷醉，导致了六朝的灭亡。C.玉笛、金笳声声，秦淮微波荡漾，视听结合，烘托了深沉的兴亡之叹。D.燕子飞归故国，化用前人诗句，赋予燕子新的内涵，拓展了词的意境。16.本词与《桂枝香·金陵怀古》两首词结尾，在手法运用与情感表达上有何不同？内蒙古名校联盟2023-2024学年高一下学期期中联考语文试题阅读下面这首宋词，完成小题。浪淘沙令·伊吕①两衰翁王安石②伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功！[注]①词中“伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐武王灭商的吕尚。②王安石写这首词时，正在宋神宗的支持下推行变法。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确一项是（）A.起首两句“伊吕两衰翁，历遍穷通”统领全词，上阕主要写伊尹、吕尚两人的前半生，即所谓的“穷”，下阕主要写两人的“通”。B.“若使当时身不遇，老了英雄”，假设的语气暗含了词人对古时士人的命运的惋惜之情，因为他们是“老了”的被埋没的英雄。C.“汤武偶相逢，风虎云龙”点明了君臣相逢具有偶然性，旨在说明历史上贤臣只能偶遇明主才能有所作为，不禁让人感喟万千。D.伊尹、吕尚有真本领，能够做出一番事业来，是真正的人才，他们的功业至今无人超越，所以“兴王”一句在全词中是很有分量的。16.这首词运用了哪些表现手法来抒发思想感情？请结合全词简要分析。内蒙古呼和浩特市回民区2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题阅读下面这首唐诗，完成下面小题。杳杳寒山道寒山①杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。【注】①唐代贞观中人，（也有人推测为大历时人）著名高僧、诗人，隐居天台山寒岩，此诗即创作于隐居修佛之时。15.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）A.诗歌首联从大处着笔，既点出了寒山道的位置紧邻寂静寥落的深涧，又表现了此地景致寒冷清幽的特点。B.本诗颔联同杜甫《登岳阳楼》的颈联有相似，都以“有”“无”二字巧对，该联借山鸟的鸣叫反衬了环境的冷寂。C.诗歌前三联层层烘托，尾联点明情感，诗中以日喻君王，不见日即是不见君王，表现了诗人政治失意的无奈。D.该诗的语言具有鲜明乐府特征，直白浅近，不同于同时期的文人诗，呈现出白话风格，且善于用景物渲染气氛、心情。16.高一陈老师讲解完《声声慢》中叠词的巧妙地运用之后，组织同学们开展《诗歌叠词运用》的专题讨论活动，甲同学分析了《卫风·硕人》中六个叠词如何做到了“复而不厌，赜而不乱”，接下来，请你以寒山这首诗为例来分析叠词的妙用。内蒙古师范大学附属中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试卷阅读下面这首宋诗，完成17～18题。从陈季张求竹竿引水入厨黄庭坚井边分水过寒厅，斩竹南溪仗友生。来酿百壶春酒味，怒流三峡夜泉声。能令官舍庖厨洁，未减君家风月清。挥斧直须轻放手，却愁食实风凰惊。[注]据《庄子》记载，凤凰不同于凡鸟，它只吃竹子果实，只饮甘甜泉水。17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)A.首联向朋友交代了自己求取竹竿的原因，“仗”字体现了诗人的恳切之意。B.诗人一边感受春酒的芬芳，一边聆听三峡的泉声，日常生活十分轻松惬意。C.引来的井水能让庖厨保持洁净，诗人借此含蓄表达自己对高洁品性的追求。D.尾联巧用凤凰的典故，化俗为雅，将求取竹竿这件平常小事写得高雅别致。18.诗人“求竹竿”时充分考虑友人的心理感受以说服友人。请结合诗歌简要分析。(6分)内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗第一中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题阅读下面这首唐诗，完成小题。对酒行李白松子①栖金华，安期②入蓬海。此人古之仙，羽化竟何在。浮生速流电，倏忽变光彩。天地无凋换，容颜有迁改。对酒不肯饮，含情③欲谁待。［注］①松子：即赤松子，古代中国神话传说中的上古仙人，相传为神农时雨师。②安期：指安期生，道教视他为重视个人修炼的神仙。③含情：化用了王粲的诗句“今日不极欢，含情欲谁待”。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗歌开头四句，从古时仙人、仙境起笔，首先创造出迷离缥缈的意境。B.诗歌五、六句表达了时光易逝，人生易老的感慨。C.诗歌结尾紧扣诗题，诗人对酒不肯饮，尾句的反诘表达出诗人因为没有朋友而不欢乐的愁情。D.这首诗看起来平淡无奇，实际上融游仙、忧生、饮酒为一体，意蕴丰富，耐人寻味。16.诗人是如何表达情感的？请结合诗句简要赏析。（6分）答案内蒙古包头市包钢一中2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题【答案】15.B16.①本词结尾两句运用拟人手法，通过向明孝陵旁历经风雨、至今仍在的石人石马发问，抒发了诗人物是人非、世事沧桑之感。②《桂枝香·金陵怀古》结尾三句化用杜牧诗句，讽喻统治者的荒淫享乐，表达了作者对国家命运的担忧。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。B.“秣陵繁华胜景使人迷醉，导致了六朝的灭亡”错误。“花柳何曾迷六代”意思是花柳并不能使人迷恋沉醉，六朝的灭亡，主要来自它内在的原因。故选B。【16题详解】本题考查学生对1诗歌内容和情感的分析能力。本词结尾两句“石人犹在，问君多少能记”意思是明皇陵前的石雕人像，至今仍在，它们难道还能把这如烟往事记起？这两句诗运用拟人手法，通过向明孝陵旁历经风雨，至今仍在的石人石马发问，抒发了诗人心中物是人非、世事沧桑之感。王安石的《桂枝香·金陵怀古》结尾三句“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”化用杜牧诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，讽喻北宋统治者的荒淫享乐，表达了作者对国家命运的担忧之情。二者运用的手法和情感不同。内蒙古名校联盟2023-2024学年高一下学期期中联考语文试题【答案】15.C16.①用典。词人借商汤重用伊尹、周武王重用吕尚的史实，表达了希望宋神宗能知人善任，重用自己，支持变法的想法。②对比。词人将伊尹、吕尚卑微的出身与“兴王”的功业对比，表达了词人渴望在政治上大展宏图的愿望。③虚写。词人假设如果伊尹、吕尚没有遇到明君，那么他们的一生也就白白老去，无所作为，寄寓了词人的感慨和对明君知遇的希冀。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析的能力。C.“旨在说明历史上贤臣只能偶遇明主才能有所作为，不禁让人感喟万千”错，虽然君臣相逢具有一定的偶然性，但作者所强调的是一旦君臣相逢，就会“风虎云龙”，如云生龙、风随虎一般，而不是突出“历史上贤臣只能偶遇明主才能有所作为，不禁让人感喟万千”。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①用典。开篇即用“伊吕两衰翁”的典故，指出伊、吕二人的经历并不是一帆风顺的，他们都是先穷而后通，度过了困窘之后才遇到商汤、周武王这样的明君，进而施展抱负，作者借此表达了希望宋神宗能知人善任，重用自己，支持变法的想法。②对比。伊尹、吕尚二人都“历遍穷通”，但是后来“风虎云龙”，成就了不朽的“兴王”功业，直到几千年后，也难有人与他们所建立的丰功伟业一争高下，前后形成对比，表达了词人渴望在政治上大展宏图的愿望。③虚写。文中运用假设，“若使当时身不遇，老了英雄”，感叹如果两位英雄遇不到英明的君主，最终也只能老死于山野之中，也就谈不上施展抱负，有所作为了，通过这样的虚写，寄寓了词人的感慨和对明君知遇的希冀。内蒙古呼和浩特市回民区2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题【答案】15.C16.这首诗每句的开头都是用了叠词，句式整齐、回环往复、音韵优美。虽然都是叠词，然而使用上却富于变化，“杳杳”具有幽暗深远的情感色彩，用以形容寒山道的悠长冷清；“落落”用以形容涧滨在空间上的空旷之感；“啾啾”形容鸟鸣，“寂寂”形容静谧，刚好形成对比，以有声衬无声；“淅淅”形容缝的动态，“纷纷”写雪的飞舞。“朝朝”、“岁岁”虽然同指时间，但是长短各有不同。八组叠词，各具情状。这些叠词，虽然各有侧重，但是情感色彩是统一的，都带有一种有幽冷寂寞、宁静淡薄的情感色彩。【解析】【15题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“诗中以日喻君王，不见日即是不见君王，表现了诗人政治失意的无奈”错。注解中强调寒山是唐代贞观著名高僧、诗人，隐居天台山寒岩，此诗即创作于隐居修佛之时。因此寒山不是一个入世之人，而且，寒山的诗歌当中也没有透露出政治失意的无奈，以日喻君太过牵强，不正确。故选C。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌叠词表达技巧的能力。这首诗使用八组叠词，使用叠字的效果，大抵像使用对偶排比一样，能获得整齐的形式美，增进感情的强度。这首诗还由于使用叠字，增强了它的音乐美。借助于音节的复沓，和谐贯串，一一盘旋，并借助于形式上的划一，把本来分散的山水、风、雪、境、情，组织成一个整体，回环往复，连绵不断。作者在运用叠词时，充分考虑作者想要达到的表达效果，从而让所使用的叠词富于变化。如“杳杳”表示幽暗和悠远的状态，凸显了小径雪后的隐约渺茫之态。“落落”则具有空旷的空间感，非常符合山间冷涧四周的景色特点。首联就给读者一种渺茫空旷之感，非常符合作者隐居的特点。“啾啾”是鸟鸣之声，“寂寂”则是描写无声的状态，此处以鸟鸣的声音来衬托山中环境的清净。“淅淅”写风的动态感；“纷纷”写雪的飞舞状，此处通过对风雪的动态描写，更加突出了山中的寂静。“朝朝”表示每一天，是一个短时间段，“岁岁”则是指每一年，是一个长时间段，所以“朝朝”、“岁岁”虽同指时间，但却区分出了长短。所以八组叠词相对运用，各具情状，让诗歌在意象和意境上显得非常的丰富饱满。寒山这首诗中的叠字，大都带有一种幽冷寂寥的感情色彩，如“杳杳”“落落”“淅淅”等接连使用，使诗笼罩着一层浓烈的气氛。再如，“朝”、“岁”，单个的名词，本来不带感情色彩，但一经叠用，出现在上述特定的气氛中，就显得时间的无限延长，心情的守一、执着，也就加强了诗意，具有感情色彩了。内蒙古师范大学附属中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试卷17（3分）B18（6分）①描绘引水成功后享春酒、听水声的情景，激起友人的兴趣。(或：唤起友人的助人之乐/让友人感受到助人的快乐。)②称赞竹林景色清雅，可赏风月，可栖凤凰，博得友人的好感。③说明砍竹于美景无损，也尽量不造成干扰，打消友人的疑虑。内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗第一中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题15.C“诗人对酒不肯饮”“愁情