下学期高二语文期中试题汇编：文言文阅读

文言文阅读广西桂林市2023—2024学年高二下学期期中测试语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：宋世待宦者甚严。太祖初定天下，掖庭给事不过五十人，宦寺中年方许养子为后。又诏臣僚家毋私蓄阉人民间有阉童孺为货鬻者论死去唐未远有所惩也。厥后，太宗却宰相之请，不授王继恩宣徽；真宗欲以刘承规为节度使，宰相持不可而止。中更主幼母后听政者凡三朝，在于前代，岂非宦者用事之秋乎！祖宗之法严，宰相之权重，貂珰有怀奸慝，旋踵屏除，君臣相与防微杜渐之虑深矣。然而童贯、梁师成之祸，亦岂细哉！苗、刘之逆，亦宦者所激也。《坊记》曰：“君子之道，辟则坊与，大为之坊，民犹逾之。”可不戒哉！作《宦者传》。（选自《宋史·宦官传序》，有删改）材料二：开元、天宝中，宫嫔大率至四万，宦官黄衣以上三千员，衣朱紫千余人。其称旨者辄拜三品将军，列戟于门。其在殿头供奉，委任华重，持节传命，光焰殷殷动四方。所至郡县奔走，献遗至万计。修功德，市禽鸟，一为之使，犹且数千缗。监军持权，节度返出其下。于是甲舍、名园、上腴之田为中人所名者半京畿矣。肃、代庸弱，倚为扦卫，故辅国以尚父显，元振以援立奋，朝恩以军容重，然犹未得常主兵也。德宗惩艾泄贼，故以左右神策、天威等军委宦者主之，置护军中尉、中护军，分提禁兵，是以威柄下迁，政在宦人，举手伸缩，便有轻重。至懦士奇材，则养以为子；巨镇强藩，则争出我门。小人之情，猥险无顾藉，又日夕侍天子，狎则无威，习则不疑，故昏君蔽于所昵，英主祸生所忽。玄宗以迁崩，宪（宗）、敬（宗）以弑殒，文（宗）以忧债，至昭（宗）而天下亡矣。祸始开元，极于天祐，凶愎参会，党类歼灭，王室从而溃丧，譬犹灼火攻虫，虫尽木焚，讵不哀哉！迹其残气不刚，柔情易迁，亵则无上，怖则生怨，借之权则专，为祸则迫而近，缓相攻，急相一，此小人常势也。噫！枭狐不神，天与之昏，末如乱何。（选自《新唐书·宦官传序》，有删改）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。又诏A臣僚家B毋私蓄阉人C民间有阉童孺D为货鬻者E论死F去唐G未远H有所惩也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.微，微小，指事物的苗头，今天人们还常用到“防微杜渐”这个成语。B.拜，这里指授予官职；在古代还表示恭敬的礼节，双手合于胸前，头低到挨着手。C.“王室从而溃丧”与“齐与楚从亲”（《屈原列传》）两句中的“从”词义不同。D.“柔情易迁”与“而迁徙之徒也”（《过秦论》）两句中的“迁”词义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.宋朝也曾面临着新君年幼而母后听政的情形，但由于祖宗法律的严格和宰相的权高位重，避免了前朝的覆辙，没有让宦官掌权。B.材料一引用《坊记》的内容，指出君子的治民之道，虽然周密地设防，但是百姓中还是有人会犯规；还阐述了创作《宦者传》的原因。C.唐朝开元、天宝年间宦官得到重用，尤其是在殿头听候派遣的宦官，持节传达命令，向郡县官员索要财物馈赠，气焰震动四方。D.宦官没有刚气，阴柔无常，他们有权就专横跋扈，形势缓和了就互相攻击，形势急迫了就合为一伙，表现出小人的通常情状。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）然而童贯、梁师成之祸，亦岂细哉！苗、刘之逆，亦宦者所激也。（2）狎则无威，习则不疑，故昏君蔽于所昵，英主祸生所忽。14.宋朝和唐朝对待宦官的态度明显不同，请结合两则材料简要说明。【答案】10.CFH11.D12.C13.（1）尽管这样，但是童贯、梁师成的祸患，又难道是微小的吗！苗、刘的叛逆，也是被宦官激起的呀。（2）过于亲近就无威严，过于熟悉就不猜疑，所以昏庸的君主被亲昵的人蒙蔽，英明的君主因疏忽（的事）而产生祸端。14.①宋朝对待宦官十分严格，在后宫供养的宦官数量少，并有严格的规定，君臣协力防微杜渐，对心怀邪恶之念的宦官立即去除。

②唐朝供养的宦官数量多，皇帝对宦官赏赐丰厚，对宦官过分倚重，逐渐让宦官参与朝政，掌握兵权。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：又下诏大臣家中不许私下蓄养被阉割的人，民间有阉割幼童进行贩卖的要判处死刑。距离唐代尚未久远，是有所惩戒的。“阉人”作“私蓄”的宾语，“臣僚家毋私蓄阉人”是“诏”的具体内容，中间不能断开，宾语后断句，所以C处断句；“民间有阉童孺”的目的是“货鬻”，关系紧密不能断开，“民间有阉童孺为货鬻者”作“论死”的主语，主谓宾句子结构齐全，单独成句，所以F处断句；“未远”指的是“去唐”，关系紧密，中间不能断开，“有”与“去”为两个谓语动作，中间应该断开，所以H处断句。故选CFH。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。句意：君臣协力防微杜渐的思虑深远。B.正确C.正确。跟随；/同“纵”，合纵。句意：王室也跟随着溃亡沦丧。/齐国与楚国却合纵相亲。D.错误。词义不同。变迁、变更；/迁移。句意：阴柔无常。/被征发的一类人。故选D。【12题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。C.“向郡县官员索要财物馈赠”错误，于文无据。由原文“其在殿头供奉，委任华重，持节传命，光焰殷殷动四方。所至郡县奔走，献遗至万计”可知，原文说的是所到之处郡县官员为之奔走，贡献馈赠数以万计，没有说“向郡县官员索要财物馈赠”。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“祸”祸患；“岂”难道；“逆”，叛逆。（2）“狎”，亲近、亲昵；“蔽”，被蒙蔽；“英主”，英明的君主。【14题详解】本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。根据原文“宋世待宦者甚严。太祖初定天下，掖庭给事不过五十人，宦寺中年方许养子为后”“貂珰有怀奸慝，旋踵屏除，君臣相与防微杜渐之虑深矣”可知，宋朝对待宦官十分严格，在后宫供养的宦官数量少，并有严格的规定，君臣协力防微杜渐，对心怀邪恶之念的宦官立即去除。根据原文“开元、天宝中，宫嫔大率至四万，宦官黄衣以上三千员，衣朱紫千余人。其称旨者辄拜三品将军，列戟于门。其在殿头供奉，委任华重，持节传命，光焰殷殷动四方。所至郡县奔走，献遗至万计。修功德，市禽鸟，一为之使，犹且数千缗。监军持权，节度返出其下”“德宗惩艾泄贼，故以左右神策、天威等军委宦者主之，置护军中尉、中护军，分提禁兵，是以威柄下迁，政在宦人，举手伸缩，便有轻重”可知，唐朝供养的宦官数量多，皇帝对宦官赏赐丰厚，对宦官过分倚重，逐渐让宦官参与朝政，掌握兵权。参考译文：材料一：宋朝对待宦官十分严格。太祖刚刚平定天下时，在后宫供养的宦官不超过五十个人，宦官到中年才允许收养义子作为后代。又下诏大臣家中不许私下蓄养被阉割的人，民间有阉割幼童进行贩卖的要判处死刑。距离唐代尚未久远，是有所惩戒的。此后，太宗拒绝宰相的请求，不授予王继恩宣徽使；真宗想任用刘承规做节度使，宰相认为不可行而停止。其间新君年幼母后听政的情形总共有三次，在前代，难道不是宦官掌权的时代吗!祖宗的法度严格，宰相的权力重大，宦官中有人心怀邪恶之念，立即去除，君臣协力防微杜渐的思虑深远。尽管这样，但是童贯、梁师成的祸患，又难道是微小的吗!苗、刘的叛逆，也是被宦官激起的呀。《坊记》说：“君子的治民之道，就好像防止河水漫溢堤防，（虽然）周密地为之设防，（但是）百姓中还是有人犯规。”怎能不引以为戒呢！因此作《宦者传》。（选自《宋史·宦官传序》，有删改）材料二：开元、天宝年间，宫嫔大概达到四万人，宦官黄衣以上三千人，穿朱衣紫衣的有一千多人。其中皇上满意的动辄就拜三品将军，在门前列戟。那些在殿头听候派遣的，委任既重要又显赫，持节传达命令，气焰震动四方。所到之处郡县官员为之奔走，贡献馈赠数以万计。还有修功德，买禽鸟，每次出使，可得钱几千缗。监军掌权，节度使反而在他们之下。于是属于宦官名下的头等府第、著名园林、上等肥沃之田在京畿占了一半。肃宗、代宗平庸懦弱，依靠宦官来捍卫，所以辅国以尚父的身份荣显，元振以拥立的功劳富贵，朝恩以观军容使尊重，但还没有能够经常手握兵权。德宗鉴于朱泄叛乱的教训，所以把左右神策军、天威军等军都委任宦官主持，设置护军中尉、中护军，分别掌管禁兵，因此权威下移，宦官当政，举手伸缩，便有轻重。以至于遇有勇士奇才，便收为养子；任命巨镇强藩，便争着推为自己的门下。小人的性情，猥琐阴险无所顾忌，又朝夕侍奉天子，过于亲近就无威严，过于熟悉就不猜疑，所以昏庸的君主被亲昵的人蒙蔽，英明的君主因疏忽（的事）而产生祸端。玄宗因播迁而驾崩，宪宗、敬宗因被杀而丧生，文宗因忧愤而覆败，到了昭宗国家就灭亡了。祸开始于开元，于天祐到极点，凶残的手段、刚愎的性情集于一身，最终导致宦官全被消灭，王室也跟随着溃亡沦丧，这好比燃火烧杀蛀虫，蛀虫被杀尽林木也被烧光，怎不令人哀伤!究其原因是刑余之人没有刚气，阴柔无常，狎亵则无尊上，恐怖就生怨恨，给权就专横跋扈，为祸则既迫且近，形势缓和了就互相攻击，形势急迫了就合为一伙，这就是小人的通常情状。哎！枭狐本不是神灵，上天又给予他混乱的特性，最终能不产生祸乱吗？（选自《新唐书·宦官传序》，有删改）广西贵港市2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：萧翼①遂改冠微服，衣黄衫，极宽长潦倒，得山东书生之体。日暮入寺，巡廊以观壁画。过辩才院，止于门前。辩才遥见翼，乃问曰：“何处檀越②？”翼乃就前礼拜云：“弟子是北人，将少许蚕种来卖。历寺纵观，幸遇禅师。”寒温既毕，语议便合。因延入房内，即共围棋抚琴，投壶握槊，谈说文史，意甚相得。通宵尽欢，明日乃去。辩才云：“檀越闲即更来此。”翼乃载酒赴之。兴后作诗如此者数四诗酒为务僧俗混然。遂经旬朔，翼示师梁元帝自画《职贡图》，师嗟赏不已。因谈论翰墨，翼曰：“弟子先世，皆传二王楷书法，弟子自幼来耽玩，今亦数帖自随。”辩才欣然曰：“明日来，可把此看。”翼依期而往，出其书以示辩才。辨才熟详之曰：“是即是矣，然未佳善，贫道有一真迹，颇亦殊常。”翼曰：“何帖？”辩才曰：“《兰亭》。”翼佯笑曰：“数经乱离，真迹岂在？必是响拓伪作耳。”辩才曰：“禅师在日保惜，临亡之时，亲付于吾，付受有绪，那得参差。可明日来看。”及翼到，师自于屋梁上槛内出之。翼见讫，故驳瑕指颣，曰：“果是响拓书也。”纷竟不定。自示翼之后，更不复安于梁槛，并萧翼二王诸帖，并借留置于几案之间。辩才时年八十余，每日于窗下临学数遍，其老而笃好也如此。自是翼往还既数，童弟等无复猜疑。后辩才出赴灵汜桥南严迁家斋。翼遂私来房前，谓童子曰：“翼遗却帛子在床上。”童子即为开门。翼遂于案上取得《兰亭》及御府二王书帖。即使人召辩才，萧翼报云：“奉敕遣来取《兰亭》，《兰亭》今得矣，故唤师来取别。”辩才闻语，身便绝倒，良久始苏。（选自《法书要录》，有删改）材料二：王羲之尝书《兰亭会序》。隋末，广州好事僧得之。僧有三宝，宝而持之。一曰右军《兰亭》书，二曰神龟，三曰如意。太宗特工书，闻右军兰亭真迹，求之得其他本，若第一本，知在广州僧，而难以力取。故令人诈僧，果得其书。僧曰：“第一宝亡矣，其余何爱。”乃以如意击石，折而弃之；又投龟一足伤，自是不能行矣。（选自《纪闻》，有删改）[注]①萧翼，唐朝官员。太宗时，命为监察御史，奉命取王羲之《兰亭序》真迹于越僧辩才。他设酒酣乐，探韵赋诗，成功窃取《兰亭序》而归。②檀越，指施主。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。兴后A作B诗C如此者D数四E诗酒E为务G僧H俗混然。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.投壶，古时宴会时的一种游戏。以矢投壶中，投中多者为胜。B.参差，指差错，与“参差十万人家”（《望海潮》）中的“参差”含义不同。C.遗，遗失、丢失，与“留待作遗施”（《孔雀东南飞并序》）中的“遗”含义相同。D.宝，把……当作宝贝，与“使人听此凋朱颜”（《蜀道难》）中的“凋”用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.为了接近辩才，萧翼不仅换了衣服和帽子，装扮成从山东来的书生模样，还故意在辩才的禅房门前站着，好让辩才注意到他。B.萧翼以诗酒为借口和辩才混在一起，让辩才逐渐对自己放松警惕；接着用自己带的二王字帖，诱骗辩才拿出《兰亭序》书帖。C.萧翼终于等来了获取《兰亭序》的时机，他趁辩才外出做法事之际，私自拿走书帖，之后召来辩才告诉他真相，辩才被气得当场昏倒。D.僧人将《兰亭会序》书帖和神龟，如意视为“三宝”，被骗走了书帖后，僧人精神崩溃，损坏了神龟、如意，自己也不能行走了。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）遂经旬朔，翼示师梁元帝自画《职贡图》，师嗟赏不已。（2）翼佯笑曰：“数经乱离，真迹岂在？必是响拓伪作耳。”14.两则材料在对唐太宗获取《兰亭序》真迹一事的记叙详略上有何不同？请简要说明。【答案】10.CEG11.C12.D13.（1）于是过了十天或一个月，翼带来梁元帝亲自画的《职贡图》给辩才和尚看，辩才感叹赞赏不停。（2）萧翼假装笑着说：“几经战乱流离，《兰亭序》真迹怎么存在呢？必定是拓本伪造的罢了。”14.①材料一详细记叙了萧翼从辩才和尚那里为唐太宗获取《兰亭序》的经过。②材料二记述此事只简略一句“故令人诈僧，果得其书”。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：极尽兴致后吟诗，这样往来多次。用诗酒为由头，僧人和俗人混然一片。“兴后”是状语，“作诗”是动宾结构，C处断开；“如此者”是主语，“数四”是谓语，E处断开；“诗酒为务”是“（以）诗酒为务”的省略，G处断开。故选CEG。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。A.正确。B.正确。差错；长短、高低不齐的样子。句意：怎么会出现差错呢？/阁楼有高有低，约有十万人家。C.错误。遗失、丢失；赠送。句意：我将一块手帕遗落在大师床上。/留着作个纪念吧。D.正确。意动用法，把……当作宝贝；使动用法，使……凋谢。句意：把它们当作宝贝一样地收藏。/叫人听到这些怎么不脸色突变？故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“自己也不能行走了”错，原文“又投龟一足伤，自是不能行矣”是说神龟不能行走了，并非僧人不能行走。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“旬朔”，十天或一个月；“示”，给……俺；“嗟赏”，感叹赞赏。（2）“佯”，假装；“乱离”，战乱流离；“伪作”，伪造。【14题详解】本题考查学生鉴赏文章写作手法的能力。①材料一从“翼遂改冠微服，日暮入寺……止于门前”可以看出萧翼先寻找机会结识辩才；然后，萧翼“示师梁元帝自画《职贡图》，师嗟赏不已，因谈论翰墨”，以此来引起辩才的兴趣，并给他看二王法帖，诱使他拿出《兰亭》帖；接着“翼往还既数，童弟等无复猜疑”，获得信任；最后，萧翼趁辩才外出，取走《兰亭》帖。总之，材料一详细记叙了萧翼从辩才和尚那里为唐太宗获取《兰亭序》的经过。②材料二“故令人诈僧，果得其书”，简略的用一句话概括这件事，写的简单，没有细节。参考译文：材料一：萧翼换了帽子和衣服，穿着黄衫，作随意无拘束状，像是一位从山东来的书生。傍晚时走进寺院，他装作观赏寺院的壁画。他路过辩才的院子时，在神房门前站着。辩才和尚远远看见萧翼，于是问他说：“你是哪里的施主？”萧翼于是走上前拜见说：“弟子是北方人，带了一些蚕种来卖。遇到寺庙都看看，幸运地遇到您。”寒暄过后，二人觉得言谈很投缘。辩才于是邀请萧翼到神房中，就一起下围棋弹琴，玩投壶、握槊，谈文论史，更是意趣相投。整个晚上都尽情快乐，第二天萧翼才离开。辩才和尚说：“施主得闲就请再来。”萧翼就带着酒又来到寺院里。极尽兴致后吟诗，这样往来多次。用诗酒为由头，僧人和俗人混然一片。于是过了十天或一个月，萧翼带来梁元帝亲自画的《职贡图》给辩才和尚看，辩才感叹赞赏不停。于是谈论到书法上来，萧翼说：“弟子的先世，都继承王羲之父子的书法，弟子自幼年以来沉迷、爱好他们的书法，今天也有几本帖随身带着。”辩才高兴地说：“明天来时，可将它们带来给我看看。”萧翼按照约定前往，拿出字帖来给辩才看。辩才和尚仔细端详后说：“确实是真迹，然而不是最佳的上品。贫僧有一件真迹，很不寻常啊。”萧翼问：“什么字帖？”辩才和尚说：“《兰亭序》。”萧翼假装笑着说：“几经战乱流离，《兰亭序》真迹怎么存在呢？必定是拓本伪造的罢了。”辩才说：“智永神师在世时非常珍惜它，临死前亲自托付给我。交与接都有头绪，怎么会出现差错呢？可以明天来看。”等到萧翼来到寺院，辩才大师从屋梁上的暗穴内取出《兰亭序》书帖。萧翼看了之后，故意挑出指点所谓的毛病说：“果然是拓书伪品啊!”二人纷争不定。辩才大师自从将《兰亭序》拿给萧翼看后，便不再将它放回梁上暗穴中。而是一起将《兰亭序》和萧翼拿来的二王字帖，一块儿放在书案上。辩才此时已八十多岁了，每天还临窗将这些字帖临摹学习几遍，可见他是这样的老而好学。从此萧翼往来寺院的次数多了，辩才的童仆和徒弟们也不再猜疑他。后来辩才到灵泥桥南严迁的家中做法事。萧翼就私下来到辩才大师的神房前，对童仆说：“我将一块手帕遗落在大师床上。”童仆就替他打开门。萧翼于是从书案上取走《兰亭序》和他拿来的二王书帖。立即派人召来辩才大师，萧翼通报说：“我是特奉皇帝命令来取《兰亭序》的，《兰亭序》现在已经拿到手，特地召唤大师告别。”辩才听到这话，立刻昏厥倒地，许久才苏醒过来。材料二：王羲之曾经写过《兰亭会序》。隋朝末年，广州一位好事的僧人得到了它。僧人有三样宝物，把它们当作宝贝一样地收藏。一是王羲之的《兰亭会序》，二是（铜制）神龟，三是（铁制）如意。唐太宗非常爱好书法，听到有王羲之的书法真迹，设法寻求得到了其他的，唯独这份《兰亭会序》，听说在广州僧人手中，却很难强行得到。所以（唐太宗）派人用欺骗的手段，果然从这位僧人手里得到了《兰亭会序》。僧人说：“第一宝物没有了，其余的宝物还有什么值得收藏的。”他于是用如意击打石头，打断了扔了；又扔出铜龟，铜龟的一只脚摔坏了，从此不能行走。广西北海市2023-2024学年高二下学期期中联考语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：圣人贤者未有不尊师者也。今尊不至于帝智不至于圣而欲无尊师奚由至哉？此五帝之所以绝，三代之所以灭。……故教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。义之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之盛者，莫大于成身①，成身莫大于学。身成则为人子弗使而孝矣，为人臣弗令而忠矣，为人君弗强而平矣，有大势可以为天下正矣。故子贡问孔子曰：“后世将何以称夫望子。”孔子曰：“吾何足以称哉？勿已者，则好学而不厌，好教而不倦，其惟此邪！”天子入太学祭先圣，则齿尝为师者弗臣，所以见敬学与尊师也。（节选自《吕氏春秋》）材料二：上自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。尝幸太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业；诸生或避位发难②，上谦曰：“太师在是。”既罢，悉以太官供具赐太常家。荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。及笃，上疏谢恩，让还爵士③。帝幸其家问起居，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。帝以郁为侍中。（节选自《资治通鉴·汉明帝永平二年》）【注】①成身：修养身心，完善自身。②避位发难：离开座位向皇帝提出疑难问题。③爵士：爵位和封地。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。今尊A不至于B帝C智D不至于E圣F而欲G无尊H师I奚J由至哉？11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.所以，表原因，译为“……的原因”，与《鸿门宴》中“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也”的“所以”词义相同。B.厌，指满足，与《烛之武退秦师》中“夫晋，何厌之有”中的“厌”词义不同。C.执业，指捧书求教，犹言受业，与现在所说的“执业医师”中的“执业”词义不同。D.嗣，本义是传位或传业给嫡长子，“嗣位”也指继承君主之位。此处用作动词，继承爵位。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.《吕氏春秋》认为圣人贤士无不尊敬老师，天子进入太学祭祀先圣，与曾经当自己老师的人并排站立，不把<他们）当作臣子看待，用以显示敬学与尊师。B.汉明帝曾到太常府探望，让桓荣坐在东面主位，并召集百官和桓荣门生数百人向桓荣行弟子之礼，汉明帝亲自捧着经书听讲受教。C.汉明帝亲自到桓荣家中询问病情，到了巷口就下车，捧着经书徒步走到病床前。从此以后，前来探病的诸侯、将军、大夫不敢再乘车。D.桓荣的儿子桓郁想把爵位让给他兄长的儿子桓泛，汉明帝不答应，桓郁于是接受封赏，继承爵位，却把封地的赋税收入全都给了桓泛。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）及笃，上疏谢恩，让还爵士。（2）荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。14.两则材料都围绕“圣人贤者未有不尊师者也”这一观点进行阐述，请结合材料一简要分析尊师学习的重要性。【答案】10.CFI11B12.C13.（1）等到病重，（桓荣）呈上奏折叩谢皇恩，并辞让交还爵位和封地。（2）桓荣死后，明帝换上丧服亲临丧礼去送葬，在首山的南面赐他一块地修筑坟墓。14.①可以达到帝王圣人的境界；②可以教人仁义，使人得利；③可以使子女孝顺，臣子忠诚，君王公正。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：如今人们地位没有达到帝王那样尊贵，才智没有达到圣人的境界，却想不尊重老师，这样有什么理由可以达到（帝王圣人的境界）的境地呢？“尊不至于帝”“智不至于圣”结构一致，各自断开，即CF处断开；“欲无尊师”是动宾结构，后面断开；“奚……哉”是反问句，“奚”前即I处断开。故选CFI。【11题详解】本题考查学生理解文言词语一词多义现象及识记古代文化常识的能力。A.正确。句意：这正是此后五帝废绝的原因。/特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。B.错误。厌，都指满足。句意：就是喜好学习而不满足。/晋国，有什么满足的呢。C.正确。执业，指捧书求教，犹言受业。/是指(律师、医生、护士、会计和某些中介服务机构的人员等)进行业务活动。句意：明帝亲自捧着经书听讲受教。/指经全国统一考试合格，取得《中华人民共和国执业医师职业资格证书》并经注册在医疗、预防、保健机构中执业的专业医务技术人员。D.正确。句意：桓荣的儿子桓郁应当继承爵位。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“前来探病的诸侯、将军、大夫不敢再乘车”错，原文为“诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门”，意为前来探病的诸侯、将军、大夫，不敢再乘车坐到门口。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“笃”，病重；“疏”，奏折；“让”，辞让。（2）“变服”，换上丧服；“临丧”，亲临丧礼；“首山之阳”，首山的南面。【14题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。①结合“今尊不至于帝，智不至于圣，而欲无尊师，奚由至哉”可概括出，可以达到帝王圣人的境界；②结合“故教也者，义之大者也……义之大者，莫大于利人，利人莫大于教”可概括出，可以教人仁义，使人得利；③结合“身成则为人子弗使而孝矣，为人臣弗令而忠矣，为人君弗强而平矣”可概括出，可以使子女孝顺，臣子忠诚，君王公正。参考译文：材料一：圣人贤士没有不尊重老师的。如今人们地位没有达到帝王那样尊贵，才智没有达到圣人的境界，却想不尊重老师，这样有什么理由可以达到（帝王圣人的境界）的境地呢？这正是此后五帝废绝、三代盛世消亡不可再现的原因。……因此，教育人是一件非常仁义的事，学习是一件非常聪明的事。仁义的事没有比给人带来利益更大的了，而给人带来利益最大的，没有什么能超过教育。聪明的事没有比修养身心更大的了，而修养身心最重要的，没有什么能超过学习。如果自身的修养完成了，那么，做子女的不用支使就孝顺了，做臣下的不用命令就忠诚了，做君主的不用勉强就公正了，其中形势最有利的就可以做天下的君主了。所以子贡问孔子：“以后人们将怎样称道先生您呢？”孔子说：“我有什么值得称道的呢？我只是不停止（或者译为“（如果）不停止（一定要说）的话”），就是喜好学习而不满足，勤于教诲别人而不觉疲倦，大概仅此而已吧。”天子进入太学去祭拜先代圣人，与曾经当过（自己）老师的人并排站立，不把（他们）当作臣子看待，这是用来表示敬重学习和尊重老师（的做法）啊。材料二：明帝自从当上太子，向桓荣学习《尚书》，等登基为皇帝后，依旧用对待老师的礼节尊奉桓荣。他曾经亲自去太常府（桓荣已封太常）探望，让桓荣坐东面主位，摆下桌案手杖，召集百官和桓荣弟子数百人（来行弟子礼），明帝亲自捧着经书听讲受教；众位学生中有的离开座位向皇帝提出疑难问题，明帝（指着桓荣）谦让说：“有太师在这里。”结束后，把太官（掌皇帝膳食及燕享之事的官员）当日供应的器具都赐给了太常家。桓荣每次生病，汉明帝就派遣使者看望问候，太官跟御医们在路上可以前后相望（形容人络绎不绝）。等到病重，（桓荣）呈上奏折叩谢皇恩，并辞让交还爵位和封地。明帝亲自到他家询问病情，一到巷口就下车了，捧着经书徒步走到病床前，抚摸着桓荣的病体流泪，把床褥、帷帐、刀剑、衣被等赏赐给他，很久才离去。从此以后，前来探病的诸侯、将军、大夫，不敢再乘车坐到门口，都远远下车走到病榻前拜见。桓荣死后，明帝换上丧服亲临丧礼去送葬，在首山的南面赐他一块地修筑坟墓。桓荣的儿子桓郁应当继承爵位，想让给他兄长的儿子桓泛；明帝没有答应，桓郁于是接受封赐，却把封邑的租税收入全都给了桓泛。明帝任命桓郁为侍中。广西钦州市浦北县2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读文言文，完成各题。材料一：房玄龄，齐州临淄人也。初仕隋，为隰城尉，坐事除名，徙上郡。太宗徇地渭北，玄龄杖策谒于军门，太宗一见，便如旧识，署渭北道行军记室参军。玄龄既遇知己，遂罄竭心力。是时，贼寇每平，众人竞求金宝，玄龄独先收人物，致之幕府。及有谋臣猛将，与之潜相申结，各致死力。累授秦王①府记室，兼陕东道大行台考功郎中。玄龄在秦府十余年，恒典管记。隐太子以玄龄及杜如晦为太宗所亲礼，甚恶之，谮之高祖，由是与如晦并遭驱斥。及隐太子将有变也，太宗召玄龄、如晦，令衣道士服，潜引入阁谋议。及事平，太宗入春宫，擢拜太子左庶子。贞观元年，迁中书令。三年，拜尚书左仆射，监修国史，封梁国公，实封一千三百户。既总任百司，虔恭夙夜，尽心竭节，不欲一物失所。闻人有善，若己有之。明达吏事，饰以文学，审定法令，意在宽平。不以求备取人不以己长格物随能收叙无隔疏贱。十三年，加太子少师。玄龄自以一居端揆②十有五年，频抗表辞位，优诏不许。十六年，进拜司空，仍总朝政，依旧监修国史。玄龄复以年老请致仕。太宗遣使谓曰：“国家久相任使，一朝忽无良相，如失两手。公若筋力不衰，无烦此让，自知衰谢，当更奏闻。”玄龄遂止。太宗又尝追思王业之艰难，佐命之匡弼，乃作《威凤赋》以自喻，因赐玄龄，其见称类如此。（选自《贞观政要·卷二》，有删改）材料二：二十三年，驾幸玉华宫，时玄龄旧疾发，诏令卧总留台。及渐笃，追赴宫所，乘担舆入殿，将至御座乃下。太宗对之流涕，玄龄亦感咽不能自胜。敕遗名医救疗，尚食每日供御膳。若微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。后疾增剧，遂凿苑墙开门，累遣中使候问。上又亲临，握手叙别，悲不自胜。寻薨，年七十。废朝三日。（选自《旧唐书·房玄龄传》，有删改）[注]①秦王，即唐太宗李世民。②端揆，指相位。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。不以求备A取B人C不以己D长E格物F随能G收叙H无隔疏贱11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“致之幕府”与“非利足也，而致千里”（《荀子·劝学》）两句中的“致”字含义相同。B.司空，可指官名，为“三公”之一。“三公”为国君手下负责军政事务的最高长官。C.“其见称类如此”与“是以见放”（《屈原列传》）两句中的“见”字含义相同。D.“废朝三日”与“朝避猛虎，夕避长蛇”（《蜀道难》）两句中的“朝”字含义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.房玄龄曾在隋朝任职，后又被革职流放。太宗和他一见如故，当他为知己，房玄龄也竭尽心力地为太宗效劳。B.房玄龄从不歧视出身低微之人，按照才能决定他们职位的高低，对人不求全责备，从善如流，善于听取不同意见。C.为了排除异己，扫清政治道路上的障碍，隐太子在高祖面前诋毁房玄龄，因此房玄龄遭到高祖的驱逐斥退。D.房玄龄以年纪老迈为由请求辞官，太宗遣使者挽留；房玄龄临终之时，太宗悲不自胜。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）既总任百司，虔恭夙夜，尽心竭节，不欲一物失所。（2）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。（《离骚》）14.太宗为什么如此亲近礼待房玄龄？请根据材料简要说明理由。【答案】10.CFH11.A12.B13.（1）被任为宰相总管百官之后，他更是从早到晚地虔诚奉职，尽心尽力，不愿让一人一事处理失当。（2）世俗本来是善于取巧的，违背规矩而任意改变正常的措施。14.①为太宗招揽人才，能够称善他人，宽平待人；②房玄龄参与玄武门之变，辅助太宗开创帝业；③房玄龄通晓政务，认真负责，竭尽心力。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：他用人不求全责备，也不用自己的长处去衡量别人，他能根据才能任用人才，不管他们社会地位的高低(出身的贵贱)以及和自己关系的远近。“不以求备取人”与“不以己长格物”结构一致，单独成句，前后CF处断开；“随能”修饰“收叙”，二者不能断开，“无隔疏贱”为动宾结构，两句都讲的是，选拔人才的标准，H处断开。故CFH三处需要断句。【11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。A.错误。送，送到。/到达。句意：送他们到幕府。/并非善于奔走，却能远达千里。B.正确。C.正确。都是“被”的意思。句意：他被太宗称赞由此可见一斑。/因此被流放。D.正确。上朝。/在早上。句意：朝廷三日不上朝。/清晨要提心吊胆地躲避猛虎，傍晚要警觉防范长蛇的灾难。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“从善如流，善于听取不同意见”错误，由原文“闻人有善，若己有之。明达吏事，饰以文学，审定法令，意在宽平。不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔疏贱”可知，原文并没有该信息，属于无中生有。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“既”，已经，……之后；“夙夜”，从早到晚；“失所”，处理失当。（2）“固”，本来；“工巧”，善于取巧；“偭”，违背；“改错”，改变正常的措施。【14题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。结合“玄龄独先收人物，致之幕府。及有谋臣猛将，与之潜相申结，各致死力”“闻人有善，若己有之”“审定法令，意在宽平”“不以求备取人不以己长格物随能收叙无隔疏贱”可概括出，为太宗招揽人才，能够善待人才，宽平待人；结合“及隐太子将有变也，太宗召玄龄、如晦，令衣道士服，潜引入阁谋议”可概括出，房玄龄参与玄武门之变，辅助太宗开创帝业；结合“明达吏事”“既总任百司，虔恭夙夜，尽心竭节，不欲一物失所”可概括出，房玄龄通晓政务，认真负责，竭尽心力。参考译文：文本一：房玄龄，是齐州临淄县人。开始在隋朝做官，任隰城县尉，后来因事获罪被革除官职，流放到上郡。太宗率军巡行渭北，房玄龄拄着拐杖到军门拜见，太宗一见房玄龄，就像看到久别的故人，于是暂任他为渭北道行军记室参军。房玄龄既然遇知己，就竭尽心力效劳。当时，每平定一个地方，别人都争相搜求金银珠宝，只有房玄龄先收揽人才，送他们到幕府。遇有谋士或猛将，他就暗中与他们再三致意，互相结约，各尽死力报效国家。后多次提升，任秦王府记室兼陕东道大行台考功郎中。房玄龄在秦王府中供职十多年，长期主管记室。隐太子建成因房玄龄与杜如晦是太宗的亲信，非常憎恨他们，就在高祖面前说他二人的坏话，由于这样，他与杜如晦一起遭到高祖的驱逐斥退。到隐太子将要作乱的时候，太宗就召见房玄龄与杜如晦，令他二人穿上道士服装，暗中进入太宗住处商议。玄武门之变平息后，太宗入春宫当了皇太子，就提升房玄龄为太子左庶子。贞观元年，房玄龄又升任中书省长官。贞观三年，被任命为尚书省左仆射，监管修撰国史，又被封梁国公，实际封的食邑为一千三百户。被任为宰相总管百官之后，他更是从早到晚地虔诚奉职，尽心尽力，不愿让一人一事处理失当。听到别人有优点，就如自己有一样。他对公文事务非常通达明了，语言表达也十分妥帖，审查或制定法令，注意宽缓平和。他用人不求全责备，也不用自己的长处去衡量别人，他能根据才能任用人才，不管他们社会地位的高低（出身的贵贱）以及和自己关系的远近。贞观十三年，又被加封为太子少师。房玄龄自认为担任宰相已经十五年了，多次向太宗呈递奏章，要求辞去宰相职务，太宗下诏不同意。贞观十六年，房玄龄又晋官为司空，仍然总理朝政，依旧监管修撰国史。房玄龄又以年纪老迈为由，请求辞官。太宗派使者对房玄龄说：“国家长期任用您担任宰相，您一旦辞职，就像一个人失去两只手。您如果筋力不衰，就不要辞让了，如果自己感觉精力衰弱，再另行奏报。”房玄龄才停止自己的请求。太宗又经常想到开创帝业的艰难和房玄龄辅佐自己创业的功劳，就写《威凤赋》来比喻自己，将其赐给了房玄龄，房玄龄被称赞到了这样。文本二：贞观二十三年，皇帝驾临玉华宫，当时房玄龄老病复发，皇帝下诏令他睡在总留台。等到房玄龄渐渐病重，（皇帝让他）追赴玉华宫，坐轿子进入殿内，将接近皇帝御座时才下轿。太宗对他流泪，房玄龄也感伤悲咽得不能自我控制。下诏派名医救治，掌管皇帝膳食的官员每天对他供应御膳。如果他的病略能减轻，太宗就高兴得露出喜色；如果听说病情加重，就变得满面凄怆。后病情加重，就凿开宫墙开门，多次派宦官问候。皇帝又亲自光临，握手叙别，悲不能忍。不久去世，享年七十。朝廷三日不上朝。广西示范性高中联考2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。夫人主之听治①也，虚心而弱志②，清明而不暗。是故群臣辐辏并进，无愚智贤不肖，莫不尽其能者。则君得所以制臣，臣得所以事君，治国之道明矣。文王智而好问，故圣。武王