苏教版三年级数学教学视频

苏教版三年级数学教学视频一、教学内容本节课选自苏教版三年级数学下册第五单元《两位数乘两位数》的第一课时。教材通过情境图引入，让学生观察并找出数学信息，进而提出问题并解决问题。本节课的主要内容是学习两位数乘两位数的笔算方法，以及能够运用这种方法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解两位数乘两位数的意义，掌握笔算方法，并能正确进行计算。2.学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的实际问题。3.培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的笔算方法的掌握。难点：理解两位数乘两位数的意义，以及如何运用这种方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.情境引入：教师通过多媒体展示情境图，让学生观察并找出数学信息。引导学生提出问题，并尝试用以前学过的知识解决。2.自主探究：教师引导学生通过小组合作，探讨两位数乘两位数的笔算方法。学生在小组内交流自己的思路，共同解决问题。3.课堂讲解：教师根据学生的探究结果，进行讲解。讲解两位数乘两位数的笔算方法，以及如何运用这种方法解决实际问题。4.例题讲解：教师出示典型例题，引导学生运用两位数乘两位数的知识进行解答。在讲解过程中，教师注意引导学生理解两位数乘两位数的意义。5.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成。教师及时进行反馈，纠正学生的错误。6.巩固提高：教师出示一些生活中的实际问题，让学生运用两位数乘两位数的知识进行解决。8.布置作业：教师布置一些相关的作业，让学生课后进行巩固。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数意义：笔算方法：七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.运用两位数乘两位数的知识解决生活中的实际问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，引导学生通过小组合作、自主探究，培养了学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。在例题讲解和随堂练习环节，学生能够运用所学知识进行解答，巩固了两位数乘两位数的笔算方法。拓展延伸：教师可以让学生收集一些生活中的实际问题，下一节课进行分享和讨论，进一步巩固两位数乘两位数的知识。同时，教师可以布置一些有关两位数乘两位数的拓展练习，提高学生的运算能力。重点和难点解析一、情境引入的设计情境引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，唤起学生的已有知识经验，为新的学习内容做好铺垫。在上述设计中，教师通过多媒体展示情境图，让学生观察并找出数学信息。这一步骤的设计旨在培养学生观察和提出问题的能力。然而，教师在引入新课时，应确保情境与教学内容紧密相关，避免引入与主题无关的元素，以免分散学生的注意力。二、自主探究的活动自主探究是学生学习的重要方式，它能够促进学生主动建构知识，发展解决问题的能力。在上述设计中，教师引导学生通过小组合作，探讨两位数乘两位数的笔算方法。这一步骤的设计旨在培养学生的合作意识和解决问题的能力。然而，教师在组织自主探究活动时，应确保学生有清晰的任务和指导，避免学生陷入盲目探索的状态，以确保探究活动的有效性。三、例题讲解的逻辑例题讲解是教学过程中的关键环节，它能够帮助学生理解新知识，掌握解题方法。在上述设计中，教师出示典型例题，引导学生运用两位数乘两位数的知识进行解答。这一步骤的设计旨在巩固学生对两位数乘两位数笔算方法的理解。然而，教师在讲解例题时，应确保逻辑清晰，步骤分明，避免跳跃性和模糊性的讲解，以确保学生能够准确理解和掌握解题步骤。四、随堂练习的反馈随堂练习是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生及时巩固新知识，纠正错误。在上述设计中，教师出示练习题，让学生独立完成，并及时进行反馈。这一步骤的设计旨在及时发现和纠正学生的错误，巩固学生的学习成果。然而，教师在处理随堂练习的反馈时，应确保反馈的及时性和针对性，避免泛泛而谈和表面化的纠正，以确保学生能够真正理解和掌握所学知识。五、作业设计的层次性作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固和拓展新知识，提高解决问题的能力。在上述设计中，教师布置了一些相关的作业，让学生课后进行巩固。然而，教师在设计作业时，应确保作业具有层次性，既能满足不同学生的学习需求，又能激发学生的学习兴趣。例如，可以设计一些基础性的题目让学生巩固基本知识，设计一些拓展性的题目让学生挑战更高的难度，设计一些生活化的题目让学生将所学知识运用到实际生活中。总的来说，上述教学设计中的重点细节需要在实际教学过程中加以关注和落实。通过细致入微的教学设计和实施，能够提高学生的学习成效，促进学生的发展。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，语调要适中，既不要过于平淡，也不要过于激昂。在关键信息和难点处，可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究和随堂练习环节，教师应给予学生充分的时间进行思考和讨论，不要急于求成。3.课堂提问：在教学过程中，教师应善于提问，引导学生思考和回答。提问的方式可以是开放式的，也可以是封闭式的，根据不同的教学目的选择合适的提问方式。4.情景导入：在导入新课时，教师可以通过展示情境