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文档简介
苏教版四上习作教学策略的实证研究一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握常见的说明方法,并能在习作中灵活运用。2.培养学生观察、思考、表达和创造的能力。3.引导学生关注周围的事物,培养学生的观察力和想象力。三、教学难点与重点重点:引导学生掌握常见的说明方法,并能在习作中运用。难点:如何让学生在习作中灵活运用说明方法,做到条理清晰、生动有趣。四、教具与学具准备教具:多媒体课件、习作范例、文具等。学具:笔记本、习作本、文具等。五、教学过程1.导入:教师通过提问方式引导学生回顾已学的说明方法,为新课的学习做好铺垫。2.学习教材:教师带领学生学习教材中的例文,让学生体会作者是如何运用说明方法来介绍事物的。3.小组讨论:教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己喜欢的事物,并讨论如何运用说明方法来进行介绍。4.个人习作:教师给出本次习作的题目,学生选择一种自己喜欢的事物进行介绍,注意运用所学的方法。5.展示评价:教师组织学生展示自己的习作,并进行评价,鼓励学生互相学习和进步。六、板书设计板书内容主要包括本节课的教学目标和教学重点,以及一些典型的说明方法。七、作业设计1.作业题目:以“我的宠物”为例,写一篇介绍宠物习作的作文。答案:我的宠物是一只可爱的小狗,它有一双明亮的大眼睛,毛茸茸的身体,非常逗人喜爱。它喜欢吃骨头,每次看到骨头都会兴奋地跳起来。它还非常聪明,能听懂我的话,每次我回家它都会迎上来,让我感到非常温暖。2.作业题目:以“我的房间”为例,写一篇介绍房间习作的作文。八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课的教学目标基本达到,学生掌握了常见的说明方法,并在习作中灵活运用。但部分学生在组织语言方面还有待提高,需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸:教师可以布置一些类似的习作题目,让学生在课后进行练习,提高学生的习作能力。同时,可以组织一些习作比赛,激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、引导学生掌握常见的说明方法,并能在习作中灵活运用。在这个环节中,教师需要通过讲解、示范、练习等多种方式,使学生充分理解并掌握说明方法,包括举例子、分类别、作比较、列数字、打比方等。同时,教师要引导学生如何在习作中灵活运用这些方法,使文章更具条理性和生动性。二、如何让学生在习作中灵活运用说明方法,做到条理清晰、生动有趣。这个难点在于学生对说明方法的运用能力和创造力。教师需要通过具体的例文分析和习作练习,让学生学会如何根据事物的特点选择合适的说明方法,并能够创新性地运用这些方法,使文章更具吸引力。三、教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己喜欢的事物,并讨论如何运用说明方法来进行介绍。在这个环节中,教师需要引导学生积极参与讨论,培养学生的观察力、想象力和表达能力。同时,教师要关注每个学生的习作进度,给予针对性的指导和鼓励。四、教师给出本次习作的题目,学生选择一种自己喜欢的事物进行介绍,注意运用所学的方法。在这个环节中,教师需要关注学生的选题,确保学生能够根据自己的喜好和实际情况来选择介绍的事物。同时,教师要引导学生运用所学的方法,使文章内容丰富、结构清晰。五、教师组织学生展示自己的习作,并进行评价,鼓励学生互相学习和进步。1.运用生动的例文和实际案例,直观地展示说明方法的应用,让学生在理解的基础上掌握这些方法。2.设计具有针对性的习作练习,让学生在实践中学会灵活运用说明方法,并能够创造性地表达自己的观点。3.组织丰富的课堂活动,如小组讨论、分享交流等,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察力、想象力和表达能力。4.关注学生的个体差异,给予针对性的指导和鼓励,使每个学生都能在习作过程中取得进步。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:在讲解说明方法时,教师应采用生动、简洁的语言,语调要富有变化,以吸引学生的注意力。在示范习作时,教师可以使用夸张、幽默的手法,使学生更容易理解和接受。2.时间分配:教师应合理分配课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和示范环节,时间可以稍长一些,以便学生充分理解;在练习和讨论环节,时间要充分保证,让学生有足够的时间进行思考和表达。3.课堂提问:教师应设计具有针对性和启发性的问题,引导学生主动思考和回答。在提问时,教师要注意倾听学生的回答,及时给予肯定和鼓励,提高学生的自信心。4.情景导入:教师可以利用图片、实物等创设情景,引导学生入境。例如,在讲解宠物习作时,可以展示一些可爱的宠物图片,
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