搭石教学设计人教版一等奖

搭石教学设计人教版一等奖一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元第一篇课文《搭石》。本文主要讲述了搭石在山村生活中的重要作用以及村民之间相互帮助、和睦相处的感人故事。通过学习课文，让学生体会山村人民的勤劳、善良和团结，培养他们热爱生活、珍惜资源的情感。二、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解搭石在山村生活中的重要作用以及村民之间的相互帮助、和睦相处的精神。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会提取信息、概括文章主要内容的方法。3.情感态度与价值观：感受山村人民的勤劳、善良和团结，培养热爱生活、珍惜资源的情感。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会村民之间的相互帮助、和睦相处的精神。难点：学会提取信息、概括文章主要内容的方法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文朗读录音带。2.学具：课文原文、学习笔记、小组讨论记录表。五、教学过程1.情景引入（5分钟）播放课文朗读录音带，让学生感受山村的宁静与和谐。引导学生思考：课文讲述了什么内容？搭石在山村生活中有什么作用？2.自主学习（10分钟）（1）课文讲述了哪些关于搭石的事情？（2）搭石在山村生活中有什么作用？（3）课文中体现了村民之间的哪种精神？3.合作交流（10分钟）学生分小组进行讨论，将自主学习中的问题进行交流，共同解决问题。教师巡回指导，给予学生必要的帮助。4.精讲点拨（10分钟）教师针对学生合作交流中的问题进行讲解，引导学生深入理解课文内容，体会村民之间的相互帮助、和睦相处的精神。5.实践环节（5分钟）组织学生进行角色扮演，模拟搭石的情景，让学生亲身体验山村人民的生活，培养他们热爱生活、珍惜资源的情感。让学生谈谈对本节课的学习体会，引导他们学会关爱他人、团结互助。布置课后作业。六、板书设计搭石在山村生活中的作用七、作业设计1.请用简洁的语言概括课文内容。答案：课文讲述了搭石在山村生活中的重要作用以及村民之间相互帮助、和睦相处的感人故事。2.请谈谈你对课文中所体现的村民精神的理解。答案：课文中所体现的村民精神是勤劳、善良、团结互助。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《搭石》，使学生了解了搭石在山村生活中的重要作用以及村民之间的相互帮助、和睦相处的精神。在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流、角色扮演等方式，深入理解了课文内容，体会了山村人民的生活。但在教学过程中，对于学生提取信息、概括文章主要内容的能力培养还需加强。在今后的教学中，要注重培养学生的自主学习能力和概括能力，提高他们的语文素养。拓展延伸：组织学生进行课外调查，了解现实生活中相互帮助、和睦相处的感人故事，培养学生的关爱他人、团结互助的情感。重点和难点解析一、自主学习环节在自主学习环节中，学生需要默读课文并回答三个问题。这三个问题分别是：1.课文讲述了哪些关于搭石的事情？2.搭石在山村生活中有什么作用？3.课文中体现了村民之间的哪种精神？这三个问题涵盖了课文的主要内容，通过让学生自主学习并回答问题，可以培养他们独立思考、提取信息和概括文章主要内容的能力。在回答问题时，学生需要仔细阅读课文，寻找相关线索，这对于提高他们的阅读理解能力非常有帮助。二、合作交流环节在合作交流环节中，学生分小组进行讨论，共同解决问题。这一环节的设置旨在培养学生的合作意识和团队精神。通过小组讨论，学生可以互相借鉴、学习，共同提高。同时，小组讨论也有助于培养学生的口头表达能力和交流能力。在小组讨论过程中，教师应巡回指导，给予学生必要的帮助。教师可以引导学生深入思考，提出问题，激发学生的思维。同时，教师还应关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在讨论中发挥自己的作用。三、精讲点拨环节在精讲点拨环节中，教师针对学生合作交流中的问题进行讲解。这一环节的目的是帮助学生深入理解课文内容，解决学生心中的疑问。在讲解过程中，教师应注重引导学生的思考，让学生通过自己的努力解决问题。同时，教师还应注重启发学生的思维，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的创新思维能力。四、实践环节在实践环节中，组织学生进行角色扮演，模拟搭石的情景。这一环节的设置旨在让学生亲身体验山村人民的生活，培养他们热爱生活、珍惜资源的情感。通过角色扮演，学生可以更好地理解课文中的内容，感受到山村人民的辛勤劳动和团结互助精神。同时，角色扮演也有助于培养学生的表演能力和创造力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并根据教学内容的变化调整语调。在讲述感人故事时，可以使用温和、煽情的语调，以激发学生的情感共鸣。在讲解课文内容时，可以使用简洁、明了的语言，以帮助学生更好地理解。3.课堂提问：在授课过程中，教师应设计富有启发性的问题，引导学生积极思考。在提问时，教师应注意问题的层次性，由浅入深，逐步引导学生深入理解课文内容。同时，教师还应关注学生的回答，及时给予反馈和鼓励。4.情景导入：在授课开始时，教师可以利用图片、视频等资源，创设一个与课文内容相关的情景，引发学生的兴趣。例如，在讲解《搭石》时，教师可以展示山村生活的图片，让学生初步感受山村的美景和村民的勤劳。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，根据教学内容的变化调整语调，以激发学生的情感共鸣。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行自主学习和合作交流。在课堂提问环节，我设计了具有启发性的问题，引导学生积极思考，并及时给予反馈和鼓励。在教学过程中，我应注重培养学生的自主学习能力