剖析苏教版四年级上册习作三

剖析苏教版四年级上册习作三一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级上册习作三。教材内容以记叙文为主，要求学生通过一件或几件事写一个人，注意通过人物的语言、动作、神态、心理活动等描写来表现人物的特点。二、教学目标1.让学生学会通过观察身边的人，发现他们的特点，并用具体的事例来表现人物的特点。2.培养学生用恰当的语言、动作、神态、心理活动等描写人物的能力。3.培养学生学会互相评价、互相修改作文的能力。三、教学难点与重点重点：学会通过具体的事例来表现人物的特点。难点：学会用恰当的语言、动作、神态、心理活动等描写人物。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、作文本、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过讲述一个发生在身边的有趣的故事，引发学生对身边的人和事的关注，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生自读教材，理解教材内容，明确写作要求。3.课堂讲解：a.教师引导学生分析教材中的例文，讲解如何通过具体的事例来表现人物的特点。b.教师讲解如何用恰当的语言、动作、神态、心理活动等描写人物。c.学生跟随教师一起分析教材中的例文，体会描写人物的方法。4.课堂练习：学生根据教材中的要求，选取身边的人，尝试用学到的方法来表现人物的特点。5.互相评价：学生互相交换作文，进行评价，给出修改意见。六、板书设计板书设计如下：通过具体事例表现人物特点恰当的语言、动作、神态、心理活动描写人物七、作业设计1.完成教材中的习作要求，写一篇关于身边人物的作文。答案：我的朋友小明小明是我的好朋友，他今年十岁了，上小学四年级。他个子不高，瘦瘦的，眼睛特别有神。小明很爱学习。每天放学后，他总是先完成作业，然后才开始玩耍。他在课堂上认真听讲，积极发言，学习成绩一直很好。小明很乐于助人。有一次，我的铅笔掉了，他立刻帮我捡起来，还帮我削好了铅笔。他还经常帮助其他同学解决问题。小明喜欢运动。课间休息时，他总是和同学们一起踢足球、打篮球。他跑得快，跳得高，是我们班的运动健将。我很喜欢和小明做朋友，他是一个勤奋、乐于助人的好孩子。2.修改并完善自己的作文。答案：我的妈妈我的妈妈是一位教师，她个子高高的，眼睛炯炯有神，笑容总是挂在她的脸上。妈妈很关心我的学习。每天晚上，她都会陪我一起做作业，遇到我不会的问题，她总是耐心地教我，直到我完全明白为止。妈妈也很关心我的生活。天气冷了，她会提醒我多穿衣服；天气热了，她会给我准备遮阳帽和防晒霜。她总是担心我吃不饱、睡不好。妈妈还是一位很有爱心的老师。她总是关心她的学生，不仅在课堂上教他们知识，还会在课后帮助他们解决问题。学生们都很喜欢她。我真的很爱我的妈妈，她是我最喜欢的人。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，我进行了深刻的反思。我觉得学生在作文中能够较好地表现出人物的特点，但在语言、动作、神态、心理活动的描写上还有待提高。在今后的教学中，我将继续引导学生关注身边的人，通过具体的事例来表现人物的特点，并加强对学生写作技巧的指导。拓展延伸：让学生尝试写一篇关于家人的作文，注意通过具体的事例来表现家人的特点，用恰当的语言、动作、神态、心理活动等描写家人。重点和难点解析一、教学内容剖析苏教版四年级上册习作三要求学生通过一件或几件事写一个人，注意通过人物的语言、动作、神态、心理活动等描写来表现人物的特点。这一教学内容重点在于让学生学会观察身边的人，发现他们的特点，并用具体的事例来表现人物的特点。二、教学难点与重点解析重点：学会通过具体的事例来表现人物的特点。这一重点在于让学生能够从身边的人和事中找到可以表现人物特点的素材，并通过具体的事例来展示人物的特点。难点：学会用恰当的语言、动作、神态、心理活动等描写人物。这一难点在于让学生能够运用恰当的语言和描写手法来刻画人物，使人物形象生动，具有感染力。三、教学过程细节解析1.情景引入：教师通过讲述一个发生在身边的有趣的故事，引发学生对身边的人和事的关注，激发学生的学习兴趣。这一环节的关键在于教师要选择一个生动有趣的故事，让学生产生共鸣，激发他们对写作的兴趣。3.课堂讲解：教师引导学生分析教材中的例文，讲解如何通过具体的事例来表现人物的特点。在这一环节中，教师要详细讲解如何选取事例、如何通过事例展示人物特点的方法，让学生明确写作的方向。4.课堂练习：学生根据教材中的要求，选取身边的人，尝试用学到的方法来表现人物的特点。在这一环节中，教师要关注学生的写作过程，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服写作中的困难。5.互相评价：学生互相交换作文，进行评价，给出修改意见。在这一环节中，教师要引导学生从内容、结构、语言等方面进行全面评价，帮助他们发现自己的不足，提高写作能力。四、板书设计细节解析板书设计如下：通过具体事例表现人物特点恰当的语言、动作、神态、心理活动描写人物板书设计的关键在于将习作要求简洁明了地展示给学生，让他们一目了然。同时，板书设计要突出重点，引导学生关注人物特点的展示和写作手法的运用。五、作业设计细节解析1.完成教材中的习作要求，写一篇关于身边人物的作文。这一作业的关键在于让学生能够运用所学知识，通过具体的事例来表现人物的特点。2.修改并完善自己的作文。这一作业的目的是让学生能够根据他人的评价和建议，对自己的作文进行修改和完善，提高写作水平。六、课后反思及拓展延伸细节解析2.拓展延伸：教师可以让学生尝试写一篇关于家人的作文，通过具体的事例来表现家人的特点，进一步巩固所学知识。总的来说，本节课的重点和难点在于让学生学会通过具体的事例来表现人物的特点，并用恰当的语言、动作、神态、心理活动等描写人物。教师在教学过程中要关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，帮助他们克服写作中的困难，提高写作水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解重点知识点时，语调可以稍加强调，以加深学生的印象。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。在提问时，教师应注意问题的针对性和启发性，使学生能够通过思考得出答案。4.情景导入：在导入环节，教师可以采用