北师大版国徽课件教学策略与探讨

北师大版国徽课件教学策略与探讨教学内容：本节课的教学内容选自北师大版《高中思想政治》必修二第二单元第四课“国徽的力量”，具体包括：国徽的历史沿革、国徽的设计原则、国徽的象征意义以及国徽的法律保护。教学目标：1.让学生了解国徽的历史沿革，知道国徽的设计原则和象征意义。2.培养学生对国徽的尊重和爱护，提高学生的法律意识。3.通过对国徽的学习，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。教学难点与重点：重点：国徽的设计原则、象征意义以及法律保护。难点：国徽的历史沿革。教具与学具准备：教师准备：PPT、国徽实物或图片、教材。学生准备：教材、笔记本、彩笔。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过向学生展示我国国徽的图片，引导学生关注国徽，激发学生对国徽的兴趣。然后提出问题：“你们知道国徽的历史沿革吗？国徽的设计原则和象征意义是什么？”二、自主学习（5分钟）学生根据教材，自主学习国徽的历史沿革、设计原则和象征意义。教师在此过程中提供必要的帮助。三、课堂讲解（15分钟）教师根据教材，对国徽的历史沿革、设计原则和象征意义进行讲解。讲解过程中，教师可以通过举例、对比等方式，使学生更好地理解国徽的意义。四、随堂练习（5分钟）教师设计一些有关国徽的练习题，让学生在课堂上完成。通过练习，巩固学生对国徽知识的理解和记忆。五、小组讨论（10分钟）教师组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对国徽的认识和感受。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。六、板书设计（5分钟）教师根据讲解内容，设计板书。板书应突出国徽的设计原则、象征意义和法律保护。七、作业设计（5分钟）1.请学生结合教材，绘制一幅国徽的设计草图，并简要说明设计原则和象征意义。2.请学生写一篇关于国徽的短文，内容包括国徽的历史沿革、设计原则、象征意义和法律保护。八、课后反思及拓展延伸（5分钟）教师引导学生反思本节课的学习内容，加深对国徽知识的理解。同时，鼓励学生课后收集其他国家的国徽资料，进行对比学习，拓宽视野。重点和难点解析：一、国徽的设计原则和象征意义国徽的设计原则包括：庄重、简洁、明快、大方，要有鲜明的时代特征和民族风格；要适应各种尺寸，既能作为大型的雕塑，也能作为小型的徽章；要在不同颜色的背景上都能显示其特点；要便于制作，不受材质和工艺的限制。国徽的象征意义：中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是齿轮和麦稻穗。天安门象征民族精神，齿轮和麦稻穗象征工人与农民，五星代表中国共产党领导下的人民大团结。二、国徽的历史沿革1.1949年中华人民共和国成立前夕，中国人民政治协商会议第一次全体会议通过了中华人民共和国国徽的设计方案。2.1950年，中央人民政府委员会通过了中华人民共和国国徽条例，正式规定了国徽的设计样式。3.1991年，中华人民共和国国务院发布了关于修改《中华人民共和国国徽条例》的决定，对国徽的使用和管理进行了细化。三、国徽的法律保护国徽的法律保护是本节课的另一个重点。教师可以详细讲解国徽条例中关于国徽使用和管理的规定，让学生了解国徽的法律地位。1.国徽不得用于商标、商业广告，不得用于日常生活的陈设布置。2.国徽图案不得用于私人婚、丧、庆、悼活动。3.国徽不得用于娱乐活动，不得作为爱国主义教育的道具。4.使用国徽必须经过有关部门的批准，不得擅自改变国徽的设计样式。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.使用生动、形象的语言，如“中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是齿轮和麦稻穗。”2.保持语调的抑扬顿挫，吸引学生的注意力。二、时间分配：1.课堂讲解时间控制在15分钟内，确保学生能集中注意力。2.自主学习和小组讨论时间分配合理，让学生有充分的时间思考和交流。三、课堂提问：1.设计有针对性的问题，如“你们知道国徽的设计原则吗？”2.鼓励学生积极回答问题，引导他们思考。四、情景导入：1.通过展示国徽的图片，引导学生关注国徽。2.提出问题，激发学生对国徽的兴趣。五、教案反思：1.反思教学内容是否全