人教版描绘草原之美

人教版描绘草原之美一、教学内容本节课的教学内容选自人教版七年级下册语文教材，第四章第二节《草原》。本篇文章描绘了我国草原的美丽景色和民族风情，让读者感受到草原的辽阔、壮丽和独特。教学时，我们将学习课文内容，理解文章主题，并分析作者的描绘手法。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解文章大意，把握文章主题。2.能够分析并欣赏作者描绘草原美景的技巧，提高自己的写作能力。3.通过对草原的了解，培养对大自然的热爱和保护意识。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解文章主题，分析作者描绘手法。难点：欣赏并运用作者的描绘手法，提高自己的写作能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：播放草原的视频资料，让学生感受草原的美丽，激发学习兴趣。2.自主学习：让学生默读课文，理解文章大意，思考文章主题。3.合作探究：分组讨论，分析作者描绘草原美景的技巧，引导学生关注修辞手法、描绘顺序等。4.课堂讲解：针对学生讨论的结果，进行讲解，提炼作者的描绘手法，如动静结合、虚实相生等。5.实践练习：让学生结合课文内容，尝试运用作者的描绘手法，写一段关于草原的片段。6.展示评价：学生展示自己的写作成果，互相评价，教师给予指导和鼓励。六、板书设计草原之美描绘手法：动静结合、虚实相生修辞手法：比喻、拟人、排比等文章主题：热爱大自然，保护草原七、作业设计1.请根据课文内容，运用作者的描绘手法，写一段关于草原的片段。答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过视频、讨论、写作等多种教学手段，让学生感受到了草原的美丽，初步掌握了描绘草原美景的方法。但在实践中，部分学生对描绘手法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习。拓展延伸：邀请当地草原保护志愿者，进行专题讲座，增强学生的环保意识。组织学生开展草原实地考察活动，深入了解草原生态，提高对大自然的热爱。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.教材章节：人教版七年级下册语文教材第四章第二节《草原》。2.课文内容：描绘我国草原的美丽景色和民族风情，感受草原的辽阔、壮丽和独特。3.描绘手法：动静结合、虚实相生等手法。二、重点难点细节补充和说明1.教材章节解析：《草原》一文是我国著名作家老舍的作品，通过描绘草原的景色、民族风情，展现了草原的美丽和独特。教学时，要引导学生学习课文内容，理解文章主题，欣赏作者的描绘手法。2.课文内容解析：课文以草原为背景，通过对草原景色、民族风情的描绘，表达了作者对大自然的热爱和保护意识。在学习课文时，要关注作者是如何描绘草原美景的，如动静结合、虚实相生等手法。3.描绘手法解析：（1）动静结合：在描绘草原时，作者既写了静态的草原景色，如“一片茫茫的草原，辽阔无边”，“蓝天白云，草长莺飞”，又写了动态的草原景象，如“牧群在草原上移动，如同波动的云彩”。通过动静结合，使草原景色更加生动立体。（2）虚实相生：在描绘草原时，作者既有实写，如“草原上的小花，五颜六色，犹如彩霞般绚烂”，“牧民的蒙古包，如同散落的珍珠”，又有虚写，如“草原的灵魂，在于它的广阔和自由”，“草原的美丽，在于它的无私和包容”。通过虚实相生，使草原景色更具诗意和哲理。4.教学目标解析：（1）正确朗读课文，理解文章大意，把握文章主题：通过反复朗读，让学生熟悉课文，理解作者的描绘意图，感受草原的美丽。（2）分析并欣赏作者描绘草原美景的技巧，提高自己的写作能力：引导学生关注作者的描绘手法，如动静结合、虚实相生等，并尝试在自己的写作中运用。（3）通过对草原的了解，培养对大自然的热爱和保护意识：通过学习课文，让学生认识到草原的美丽和珍贵，激发他们对大自然的热爱，增强保护草原的意识。5.教学难点解析：（1）欣赏并运用作者的描绘手法，提高自己的写作能力：学生在欣赏作者的描绘手法时，要理解并把握其精髓，才能在自己的写作中运用。（2）对大自然的热爱和保护意识：学生通过对草原的了解，培养对大自然的热爱，进而增强保护草原的意识。6.教具与学具准备解析：（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔：用于展示课文内容，引导学生学习描绘手法。（2）学具：课本、笔记本、文具：用于学生自主学习和实践练习。7.教学过程解析：（1）情景引入：播放草原的视频资料，让学生感受草原的美丽，激发学习兴趣。（2）自主学习：让学生默读课文，理解文章大意，思考文章主题。（3）合作探究：分组讨论，分析作者描绘草原美景的技巧，引导学生关注修辞手法、描绘顺序等。（4）课堂讲解：针对学生讨论的结果，进行讲解，提炼作者的描绘手法，如动静结合、虚实相生等。（5）实践练习：让学生结合课文内容，尝试运用作者的描绘手法，写一段关于草原的片段。（6）展示评价：学生展示自己的写作成果，互相评价，教师给予指导和鼓励。8.板书设计解析：草原之美描绘手法：动静结合、虚实相生修辞手法：比喻、拟人、排比等文章主题：热爱大自然，保护草原9.作业设计解析：（1）请根据课文内容，运用作者的描绘手法，写一段关于草原的片段。10.课后反思及拓展延伸解析：（1）本节课通过视频、讨论、写作等多种教学手段，让学生感受到了草原的美丽，初步掌握了描绘草原美景的方法。但在实践中，部分学生对描绘手法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习。（2）拓展延伸：邀请当地草原保护志愿者，进行专题讲座，增强学生的环保意识。组织学生开展草原本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应采用生动、形象的语言，用适当的语调起伏，吸引学生的注意力。在讲解描绘手法时，可以用缓慢的语调强调重点，帮助学生更好地理解和记忆。3.课堂提问：在授课过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。提问时，应注意问题的针对性和启发性，让学生在思考中理解和掌握知识。例如，在讲解描绘手法时，可以提问：“作者是如何运用动静结合的手法描绘草原的？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放草原的视频资料或播放与草原相关的音乐，引导学生进入情景，激发学生的学习兴