语文：《秋天》同步练习（人教版七年级上册）

七年级上册第三单元第14课《秋天》同步测练一、基础演练1．给下列加点字注音。肥硕（）鳊鱼（）乌桕（）栖息（）寥阔（）枯涸（）清冽（）梦寐（）2．填空：本诗作者，四川万县（现重庆万州）人，现代、，代表诗集等，本诗表达了作者对的。3．将下列词语补充完整，写出其在句中的含义。（1）放下过稻香的镰刀（）（2）秋天在农家里。（）（3）秋天在渔船上。（）（4）秋天在牧羊女的眼里。（）4．诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。答：⑴⑵⑶5．课文中对绚丽多彩的乡村秋景的描绘，表达了作者怎样的思想感情？6．下列关于课文的理解正确吗？如果不正确请改正。“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”三句互相对比，都运用了比喻的修辞手法，表现了诗人笔下秋天的沉积，荒凉的特点。7．请仿照例子，结合加粗词语品析下面诗句。二、同步解读阅读下面这节诗，完成以下问题。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。8．这节诗描绘了这些秋天特有的景物：。9．诗中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句运用了的修辞手法。此句有双层含义：一是，一是江岸上乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里，用倒装句体现渔人的心情。10．本节诗以为主，诗中收束性的画龙点睛的句子是。11．品味下面加点词语的表达效果。芦篷上满载着白霜，/轻轻摇着归泊的小桨。三、美文赏析我是一条小河，我流过一座森林，我无心由你的身旁绕过——柔波便荡荡地你无心把你彩霞般的影儿把那些碧翠的叶影儿，投入了我软软的柔波。裁剪成你的裙裳。我流过一座花丛无奈呀，我终于流入了，柔波便粼粼地流入了那无情的大海——把那些凄艳的花影儿海上的风又厉，浪又狂，编织成你的花冠。吹折了花冠，击碎了裙裳！我也随着海潮漂漾，漂漾到无边的地方——你那彩霞般的影儿也和幻散了的彩霞一样！12．给全诗分三层，并简要概括层意：第一层：（）第二层：（）第三层：（）13．诗中的“无心”隐喻的是。14．“无心”的“我”和“无心”的“你”指的是什么？15．影儿和小河彼此邂逅倒映，表现了什么？16．“小河”最终归入无情的大海，暗喻了。17．本诗前半部分的感情是，后半部分的感情是。18．“海上的风又厉，浪又狂”这句话的深刻含义是什么？19．全诗借助什么物象表达作者思想感情的？20．诗中的比喻有什么好处？四、创新作文21．“诗中之秋”令人神往，“中原之秋”风光无限，“育才之秋”洋溢欢乐。请拿起你的笔，用心勾勒你心仪之秋。可以写一首小诗，可以来一则片段，甚至可以描一幅图画。【参考答案】一、基础演练1．shuòbiānjiùqīliáohélièmèi2．何其芳，诗人、评论家，《预言》，秋天，热爱与赞美。3．（1）饱食；用拟人的手法写丰收之景。（2）栖息；停留，休息。（3）游戏；虚实相生，写出了秋天的活泼和渔人收获的喜悦。（4）梦寐；睡梦。4.⑴农家丰收图⑵霜晨归渔图⑶少女思恋图5．对秋天的热爱与赞美之情。6．“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”三句互相呼应，都运用了拟人的修辞手法，表现了诗人笔下秋天的宁静、悠远的特点。7．这是秋天特有的景致，充满诗情画意，以问句的形式出现，语言摇曳多姿，“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然：“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天？那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀？她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想二、同步解读8.冷雾、白霜9.比喻收起青鳊鱼悠闲10.写景秋天游戏在渔船上11.“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。三、美文赏析12．第一层：（第一节）偶然邂逅激起的缠绵情爱。第二层：（二三节）写诗人所向往的人的影儿是怎样在自己的记忆里被自己日渐美化起来。第三层：写美丽幻影的破灭。13．一见钟情14．一见钟情产生爱意的双方15．对爱的渴求，对美好生活的渴求16．人必将抛开美丽的幻想而步入复杂而险恶的现实人生17．欢愉；酸楚18．诗人对社会丑恶现实与人们险恶心机的批判，更是对爱情理想破灭的预言19．用“我是一条小河”的比喻贯穿全诗。20．使诗的意思含蓄，抒情味浓，形象鲜明、真切，语言耐人寻味四、创新作文略人教新课标七年级上语文第14课《秋天》同步练习一、基础巩固1、给下列加点字注音：

肥硕（）栖息（）寥阔（）枯涸（）清洌（）梦寐（）2、填空本诗作者，四川万县（现重庆万州）人，现代、，代表诗集等，本诗表达了作者对的。3、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？4、品味下列句中加点词语。①“震落了清晨满披着的露珠，________________________________________②伐木声丁丁下地飘出幽谷。”________________________________________二、课内阅读震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。1．这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从________角度，写出了幽谷________的特点。“稻香”从________角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。2．“秋天栖息在农家里”一句运用了________的修辞手法。3．如果把“栖息”字换成“停留”或其他的动词，好不好？为什么？答：________________________________________________。4．这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么词来概括？它由哪两个场景组成？答：________________________________________________。5、用优美的语言描绘这幅一幅图画。三、课外延伸：踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水

，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月……

九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。

南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。

菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。

似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。

秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。

随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。

我祝福秋天……

1.本文通过对_________________________________的描绘，抒发了__________________________的情怀。（2分）

2.说说下列句中加点词语的含义及作用

（6分）

(1)这从一片绿里带黄的落叶中潜入。

____________________________________________________________

(2)南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。

(3)那缥缈的游丝迷蒙着游子的心。

3.“霜花在静谧的夜晚走进了庭院。”和“一天天地，秋向深处走去”两句中加点词语能否调换，为什么？（2分）四、提高训练（2009绍兴中考题）将下列标序号的句子按一定的顺序接续在横线处（只填序号），使语意连贯。（2分）第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。①此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。②但是直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水答案：一、1、shuòqīliáohélièmèi2、何其芳，诗人、评论家，《预言》，秋天，热爱与赞美。3、因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。4、①“满披”拟人手法，形象生动。②“飘”字贴切传神。共同构成一幅清净润泽的形、声兼具的画面二、1．听觉幽深、宁静嗅觉2．拟人3．不好。“栖息”本用来描写有生命的物类，在诗歌中概括农家的状况，将虚无的东西（秋天）形象化、具体化，创造出闲静的氛围4．农家丰收图包含“山谷伐木”和“篱间背瓜果”两个场景5、示例：清晨朝露未唏的