Unit 6 How many Number（教案）2023-2024学年英语三年级下册

Unit6HowmanyNumbers（教案）20232024学年英语三年级下册一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确理解和运用数字1120，掌握句型“Howmanyarethere?Thereare”进行询问和回答数量。2.过程与方法：通过游戏、歌曲和故事等多种形式，培养学生的英语听说能力和团队合作意识。3.情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的自信心。二、教学内容1.词汇：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty2.句型：Howmanyarethere?Thereare三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够正确运用数字1120进行数量询问和回答。2.教学难点：学生能够熟练运用句型“Howmanyarethere?Thereare”进行实际情景的问答。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2.学具：英语课本、练习册、文具盒、彩色笔五、教学过程1.导入：通过歌曲或游戏等形式引起学生对数字的注意和兴趣。2.新课展示：利用PPT、图片和卡片等教具，展示和教授数字1120的发音、书写和意义。3.实践活动：学生通过小组合作、游戏和竞赛等形式，进行数字的练习和运用。4.巩固提高：通过练习册、黑板和口头练习等形式，巩固学生对数字1120的掌握。六、板书设计1.Unit6HowmanyNumbers2.词汇：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty3.句型：Howmanyarethere?Thereare七、作业设计1.听力练习：学生听录音，完成相应的听力练习。2.口头练习：学生模仿录音，进行数字的口头练习。3.书面练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固对数字的掌握。八、课后反思2.教师根据学生的掌握情况，调整教学策略和方法，以提高教学效果。3.教师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和自信心。教学过程1.导入热身活动：通过播放一首与数字相关的英语歌曲，如“CountingStars”或“TenLittleIndians”，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的数字词汇，并自然引入新课的主题。日常对话：教师可以与学生进行简单的日常对话，询问学生一些与数字相关的问题，如“Howoldareyou?”或“Howmanybooksdoyouhave?”，以此来激活学生的背景知识。2.新课展示直观展示：利用PPT展示数字1120的图片和单词，让学生在视觉上建立数字与单词的联系。同时，教师可以通过手指游戏或动作来强化学生对数字的认识。发音教学：教师领读每个数字，并指导学生注意单词的重音和音节划分，确保学生能够正确发音。句型介绍：通过PPT或卡片展示句型“Howmanyarethere?Thereare”，并给出示例，让学生理解句型的结构和用法。3.实践活动小组合作：将学生分成小组，每组分配一套数字卡片，小组成员合作将卡片按顺序排列，并尝试用句型询问和回答数量。游戏竞赛：设计一个“数字接力”游戏，每个学生轮流说出一个数字，下一个学生必须快速说出下一个数字，以此类推。通过竞赛形式增加学生的参与度和学习兴趣。角色扮演：学生分组扮演顾客和店员，模拟购物场景，使用句型询问和回答商品的数量。4.巩固提高黑板练习：教师在黑板上写出一些数字，学生上台写出对应的英文单词，或者教师说出一个数字，学生举手回答。口头练习：教师随机说出一个数字，学生快速回答，或者教师出示图片，学生用英语描述图片中的数量。书面练习：学生完成练习册上的相关练习，教师提供即时反馈，帮助学生纠正错误。学生展示：邀请几名学生到讲台前，展示他们在实践活动中学习到的内容，如正确说出数字或使用句型进行对话。教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调正确的发音、句型结构和语法使用，同时鼓励学生的积极参与和进步。板书设计以醒目的字体书写“Unit6HowmanyNumbers”，并配以相关的图片或图标，增加视觉效果。词汇：列出本节课的重点词汇，如“eleven,twelve,thirteen,”，并标注音标和词性。句型：突出显示句型“Howmanyarethere?Thereare”，并给出几个例句，帮助学生理解句型的用法。作业设计听力练习：设计一个听力练习，让学生听录音，并填写或选择正确的数字。口头练习：学生模仿录音，练习数字的发音和句型的使用。书面练习：设计一些书面练习题，如填空、选择或改写句子，让学生巩固对数字和句型的掌握。课后反思教学效果：教师回顾教学过程，评估学生对数字1120的掌握程度，以及句型的运用能力。学生反馈：教师收集学生的反馈，了解他们对新知识的接受程度，以及对教学方法的喜好。调整策略：根据学生的反馈和学习效果，教师调整教学策略和方法，如增加互动环节、提供更多练习机会等，以提高教学效果。教学过程（续）6.课堂小结复习巩固：教师带领学生快速回顾本节课所学的内容，包括数字1120的词汇、句型“Howmanyarethere?Thereare”以及相关的实践活动。重点强化：教师强调本节课的学习重点，如数字的发音、句型的结构和使用场景，确保学生能够清晰地理解和记忆。情感激励：教师鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，表扬他们在学习过程中的努力和进步，增强学生的自信心和英语学习的动力。7.作业布置个性化作业：根据学生的不同程度，布置不同难度的作业，如基础练习、提高练习和挑战练习，以满足不同学生的学习需求。创造性作业：鼓励学生创造性地运用所学知识，如编写一个小故事或对话，使用数字1120和句型“Howmanyarethere?Thereare”。家长参与：设计一些家长可以参与的作业，如让学生回家后教家长本节课学到的内容，或者和家长一起完成一个数字相关的游戏。8.课后反思（续）教学策略：教师反思所采用的教学策略是否有效，如游戏、歌曲、故事等是否能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。学生参与度：教师评估学生的参与度，思考如何更好地激发学生的主动性和积极性，让他们在课堂上更加活跃。教学资源利用：教师反思教学资源的利用情况，如PPT、卡片、录音等是否能够有效地辅助教学，提高教学效果。后续教学计划：教师根据本节课的教学效果和学生反馈，制定后续的教学计划和调整方案，以确保教学目标的顺利实现。教具与学具准备（续）教具：除了PPT、图片、卡片、录音机、磁带等传统教具外，教师还可以准备一些实物，如玩具、水果、文具等，用于实践活动和角色扮演。学具：学生除了英语课本、练习册、文具盒、彩色笔等基本学具外，还可以准备一些数字卡片或贴纸，用于课堂游戏和练习。教学重点与难点（续）教学重点：除了学生能够正确运用数字1120进行数量询问和回答外，教师还应关注学生对数字的实际运用能力，如在实际情境中能够准确、流畅地使用所学知识。教