2016-2017学年秋季学期北师大版小学三年级英语上册教案全册

小学三年级上册

英语导学案

UnitlHello!

LessonlWhat'syourname?

教学目标：

1.能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进

行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi,rm…What's

yourname?Mynameis(Mocky).

2.认识四个人物：Mocky,Ann,Ken,Cathy.

3.会唱歌曲MynameisCathy!

教学重点与难点：要求读音正确，语调自然。特别要注意I'm

和name的正确读音。

教学流程：

Step1:Warm-up

1.Introduce:Allowmetointroducemyself.Mynameis…,Youcan

callme"Mr/MissXX."ThissemesterIteachyouEnglish.1hopewe

couldgetalongwitheachother.First,let'ssay"Hello!”

2.Greetings:Hello!Hi!

Step2Presentationandpractice.

1.Learntosay:Hi/HelloJ'm...

a.T:Ifyouwanttointroduceyourselftoothers,youshouldsay:

Hi,Fm.../Hello

b.ReadaftertheT.Hi,Fm.../Hello,I'm...

c.Practice:Workinpairs.

d.Check.

2.Learntosay:What'syourname?

a.Theteacherwearsthemask(Mocky):Hello,I,mMocky,What,s

yourname?Thestudentanswers:Hello,Fnr一

b.ReadaftertheT:What'syourname?Pronounce:name[ei]

c.Chooseonestudent.Ask,"What'syourEnglishname?”The

student

2repliesusingthenameonhisorhercard.

d.UseWangLi'smaskandsay/Hello,what'syourname?"

e.Practice:

Step3.TextLearning

T:Wearegoingtoreadsomestoriesaboutthesecharacters.

1.HoldupthemaskforAnn.Say,"Who'sthis?,,Elicitthe

answer,"Ann".

2.RepeatthisforKen,Mocky,andAnn.

T:Wearegoingtomeetsomenewfriends.Holdupthemaskfor

PeterandWangLing.

Step4Modelthedialog.ThenuseMocky'smaskandsay."My

name'sMocky.”(Useanytwoofthemaskstopractice.)

Step5Talkaboutthestory.

1.HaveSsopenthebooks.Ask:PictureI:4"Wherearethechildren?^^

Picture2:"Whoseesthem?”

5:“Whatisthemonkeydoing?^^

Picture6:"Howaretheygettingacrosstheriver?^^

8:"Wherearetheyallgoing?^^

2.Havetheclasslookatthepicturesinthebooksasplaythetape.

Encouragethechildrentosaythewords.

3.ChoosesomeSstoactitout.HomeworkEncouragetheSsto

practicegreetingtheirfamilyandfriendsinEnglish.

教学反思：

Lesson2I'mAnn.

教学目标：

1.学会说Goodmorning,准确知道它们的意思，并能够初步学会

运用。

2.复习Lesson1的内容，要求读说流利，应用自如。

3.认识UncleBooky.

4.能正确演唱本单元的歌曲。

教学重点与难点：

1.readthestory.

2.goodmorning中字母d要失去爆破。

教学流程：

Step1Warming-up

1.Greetings.

2.Askandanswer.

T:What'syourname?

3.Revision:

(1)朗读Lesson1中ListenandRead.齐读并指名读，要求注意

语音语调。

(2)看图片说名字，分组或指名说。

Step2Presentationandpractice.

1.学生看图片，用中文说一说这是什么？

2.激发兴趣，教说单词morning.教师在学生用中文回答时，用

英文说出短句，让学生跟读，理解意思。

3.指名学生说，教师正音后齐读。

4.带领学生做游戏，反复练习让学生观察morning这张图片，再

认读。

Step3TextLearning1.Learntosay.

(1)Havetheclasslookatthepicturesatthetopofthepageand

pointtothecharacter.

播放录音，学生指认图。

(2)Withoutthetape,readthewordstogether.HavetheSstouch

eachwordastheysayit.

2.Readafterthetape.

3.Actitout.

Step4Singasong.

1.HavetheSsopenthebooks.

T：Wearegoingtolearnasongaboutournewfriend.Readthe

wordstotheSs,pointtoeachwords.ContinueuntilalltheSshavesung

theirEnglishnames.

2.Playthefirstsixlinesofthesongseveraltimes,andencouragethe

Sstojoininbysinging.ThenasktheSstouchthewordsastheirsing

along.3.Playthelasttwolinesofthesong.AsktheSstosingtheselines

usingtheirownEnglishnames.

4.Playthetapefromthebeginning.TheSssingthefirstsixlines

together.Forthelasttwolines,theSssingtheirEnglishnames.

Step5Homework

SingthesongandencouragetheSstopracticegreetingtheirfamily

andfriendsinEnglish.

教学反思：

Lesson3HaveFun

教学目标：

MakesurethattheSscanusethestructures"What'syourname?”

“Myname's”"Goodmorning.”

教学重点与难点：Usethestructures

教学流程：

Step1Warming-up

1.Greetings:Hello!Goodmorning.What'syourname?

2.Revision:Usingthemasks,reviewthestructuresinaspeechchain.

“Hello,what'syourname?”"Myname's'smyname.^^

3.Singthesongtogether.

Step2Presentation:1.

T:Lookatthefirstpicture,whoisthis?TheSsshouldanswer,“Ken”

2.Repeatfortheotherthreepictures.

3.Playthetape.HavetheSsnumbereachpicture.

4.Thenchecktheanswer.

Step3GameTime

1、HaveSsturntothetopofpage

Displaythepageandmodelthedialog,pointingtothematching

characterasyouspeak.HavethegirlssaythewordsspokenbyMissLi

andLilyandtheboys

sayDavid'swords.

2、T:OK,let'smovetothenextpart.TellSsthatyouaregoingto

playatape.Explainthatyouwantthemtolistentothetapeandtouchthe

correctcharacterswhentheyhearthemsay,“Hello”.Playthetapeand

haveSstouchthecorrectpictures.

3、Takeoutsomecardsfortheletters"A、B、C、D.”Playthe

tape,pointtothematchingpictureoftheword.Atlast,playthetape

againandhaveSssaythewordsaloud.Repeattheprocedureforletters

B,C,D,

4、Givesometimetorememberthewords.

5>HaveSsturntotheblackandwhitecopyofUncleBooky'sABC.

TheycantraceoverthelettersABCDandcolorthepicture.

Step4.ShowTime1.Ssactoutthestoryingroupswiththehelpof

thepictures.

Step5.Homework

1.PracticegreetingtheirfamilyandfriendsinEnglish.

2.Singthesong.

教学反思：

Lesson4GetitRight.

教学目标：

Usethesentences“Whatisyourname?”"Mynameis

1.Talkaboutname.

2.MakesurethattheSscanreadandwritetheletters”

Aa,Bb,Cc,Dd”教学流程：

Step1.Warming-up

1.Greetings:Hello.Warmup:singthesong.

2.Askandanswer.

3.Holdupthe"what'syourname?”drillcardandreadittotheSs,

pointingtothewordsasyoureadthem.

4.HaveSsrepeatthequestionafteryou.Inthesameway,review

“Myname^s...^^and“MynameSaythewordsofthequestionand

answerasyoupointtoeachone.Dividetheclassintotwogroups.Have

onegrouprepeatthequestions,andtheothergrouprepeattheanswers.

Step

2.Presentation:

1、Holduppicturecardsfor“Catanddog","Ballandapple”.

T:Say"Hello"tothem.Hello,cat.Hello,dog.MakesureSscan

saythesethingswhengivenapicture.ReadtherhymetoSs,pointingto

eachword.PlaythetapefortherhymeandhaveSslistenandpointtothe

wordsonthepage.

2、Putpicturesofdog,cat,ballandappleontheboard.AskSsto

pointto

thesepictureswhenlisteningtothetapeagain.

3.Playthegamestopracticethewords.

Step3.Letters

1.Colorthelettersonpage

2.TeachtheSshowtowritetheletters"ABCD"

3.TraceandCopytheletters.

Step4.ListenforA,B,C,andD.(Page9)

Step5.Homework:

Writetheletters"Aa,Bb,Cc,Dd”

教学反思：

Lesson5HaveaTry

教学目标：

l.Usethesentences“Whatisyourname?”"Mynameis

2.MakesurethattheSscanreadandwritetheletters”

Aa,Bb,Cc,Dd”.

3.Saythechant“Anappleforyou.”

教学流程：

Step1Warming-up

1.Greetings:Hello.Goodmorning.

2.Singthesong.Step

2Presentation

1、认读字母“Aa,Bb,Cc,Dd”.

2.Holduppicturecardsfor“Catanddog","Ballandapple”.

3.游戏操练巩固四个单词。

4.由单词apple导入Anappleforyou.

Step3Learnthechant

1、学习Anappleforyou.师拿卡片，边读边给孩子，学生按照这

个方法往后传操练这个句型。

2、同样的方法学习Anappleforme.

3、全班拍手学习chant的第一段。

4、Listenandrepeat.

5、师讲解里面的新单词：tree,monkey.

6、同样方法学习第二段。

分组操练，个别操练。

Step4ReadandMatch.

Step5Homework

1、Saythechant

2、Copytheletters.

教学反思：

Lesson6RoundUp

教学目标：

l.Usethesentences“Whatisyourname?”"Mynameis

2.MakesurethattheSscanreadandwritetheletters”

Aa,Bb,Cc,Dd”.3.CanTalkaboutthestory.

教学流程:

Step1Warming-up1.Greetings

2.Saythechant.

3.askandanswer

Step2Revision

1.教师拿出上一课学习的单词卡，举起让学生读出来。

2.教师带起Mocky的面具，并挥手说：“Hello,VmMocky.”

学生回答："Hello,Mocky.”教师依次带上Ann、Ken、UncleBooky

的面具作介绍，让学生回答。

3.同样的方法出示Ken”Step3Talkaboutyourself（生上台用

英语介绍自己）

Step4Tracethelettersonpage12

Step5Consolidation

1.Matchtheletters.

2.Copytheletters.

Step6.Learnthestory.

1.Listentothetape.

2.Listenandrepeat.

3.Trytotellthestory.

Step7Homework

Readthestorytoyourfamily.-

教学反思：

Unit2Friends

Lesson1ThisisDannyDeer.

教学目标：

l.Thestudentcanbeunderstandthedialoguewhat'smean.

2.Thestudentscanusethesentence“Thisis,“tointroducesomeone.

3.Thestudentscanbereadthedialogue.

教学流程：

Step1warmup

1.HoldupmaskforLulu.Say,“ThisisLulu."Havethechildrensay

Lulu.RepeatthisforDanny.Repeatseveraltimes,andhavethechildren

saythenames.

Step2Presentation

1.T:HoldupmaskforMockyandsay,“ThisisMocky.”

2.Havethechildrenrepeatthesentenceafterme.

3.Repeattheprocedureforalltheothermasks.

4.Holdupeachofthemasksinturn,andsay,“Thisis…"S:Make

it.

5.Atlast,holdupamaskbutsaynothing.Havethechildrenmakea

sentenceoftheirown.

6.SstrytointroducetheirclassmatestoTT:Verygood.Ok,you

knowmyname,butIdon'tknowyourname,yes?

Canyouintroduceyourclassmatestome.

S:Thisis...

Step3Practiceandconsolidation

1.Listentothetape,andpointtothestory.

2.T:Askthesequestionsaboutthepictures.Picture1:Whocanyou

seeinthepicture?Picture4/5:Whodotheymeet?

3.引出本课课文的人物T:Youaresoclever,lastweekwehave

knownsomefriend'sname.TheyareMocky,Ann,Cathy,UncleBooky

andsoon,yes?Nowtherearetwonewfriends,pleaselookatmypictures;

theyareDannyDeerandLuluLeopard.

T:(拿出面具)OK,sothisisDannyDeer,thisisLululeopard.This

isn'tDannyDeer,thisisn'tLululeopard.Canyouunderstandme?

T:oneday,Ann,KenandMockygooutside,Doyouwanttoknow

whathappened?出去郊游.大家想知道发生了什么事吗？

T:ok,nowlet'slookatthescreen.(Playtheflash)

ThisisDannydeerThisisLuluLeopardComeon.Let'sgo.

Super.

Hello.DannyDeer

ThisisDannyDeer,Nicetomeetyou.

WhatalovelyDeer!

Let'sgo.

Hello,lululeopard

Hi,lulu,TmMocky

Oh,no,Thisisn'tLulu!

Thisisn'tLulu.

T:(explaincomeonandsuper)

1listenandrepeat

2pointthesentencesandread

Step4.Trytoreadthestory.

Step5.Homework

1.Readthestoryfortwotimes

2.Explainthatyouwanttheclasstotelltheirfamiliesaboutthenew

characters,DannyandLulu.

教学反思：

Lesson2It'satiger.

教学目标：

1.Understandthedialoguewhat'smean.

2.ThestudentsliketolearnEnglish.

3.Thestudentscanreadthedialogueveryexpertly.

教学流程：

Step1WarmupReview:"Hello!What'syourname?”"My

nameis…”

Step2Presentation

T:“Thisis…”

S:Introduceyourgoodfriend'snameeachother.

Step3Practise1.Learnthesentence"It'satiger.^^T:Showa

picturetotheSs.Makesureallthechildrencanseeit.Say,“Thisisa

tiger.It5satiger.^^1.Ssrepeat.

2.Usedifferentkindsofwaytopracticeit.

4.Playthetapeandtoucheachpictureasyouhearthewords.

5.Havethechildrenlookatthepicturesandreadafterthetape.

6.Actitout.

Step4Talktogether

1.Learnthenewwords:cow,panda,deer,horse

用刚学过的句型引出上面的动物

2.师带读，用游戏、开火车、分组等方式操练

3.生用Thisis，句型介绍上面的动物。

Step5Let'ssing.

1.Listentothetape

2.ReplaythetapeandhavethechildrensingthesongaloudStep6

HomeworkHavethechildrenopentheirbooksatpage19.Explainthat

youwantthemto:ColoralltheEelettersinonecolorColorlettersFf,Gg,

Hh,liindifferentcolors.

教学反思：

Lesson3

教学目标：

l.Usethesentences"What'sthis?It?sa…”

2.MakesurethattheSscanreadthestory.

3.ThestudentscanuseuThisis….??tointroducetheirgoodfriends.

教学流程：

Step1Warmup

1.Chant:"Anappleforyou.”

2.Introduceyourgoodfriend'snameeachother.

3.ReadthetextofLesson2

Step2Presentation

1.Tshowthecards:dog,cat,apple,tiger,

2.T:What'sthis?Ss:It'sa.引入新句型

“What'sthis?IVsa.”

Step3NewLesson

1.出示卡片“What'sthis?IVsa.”

2.用不同的方式操练（分男女生，分组，问答，开火车等。）

3.学习单词acow,apanda,ahorse,adeer（Usedifferentwaysto

practice:Scissors,paper,stone,highandlowvoice)

4.ListenandGuess(Studentbookpage18)

(1)T:“Openyourbooks."andlistencarefullyandpointthepicture

intheirbooks.

(2)Havethechildrenrepeatthewordsastheypointtothepicturein

theirbooks.

5.Listenandguess.

Step4Consolidation

1.GameTime

2.ShowTimeReviewthesecondletter:a,b,c,d.Learnthenew

letter:e,f,g,h,i.Replaythetape,andhavethechildrenpointtothe

matchingpicturesintheirbook.

S:replaythetapeandhavethechildrensaythewordaloud.:Repeat

theprocedurethatwasusedtointroducetheletterEeandthewordeggs.

Step5HomeworkHavethechildrenopentheirbooksatpage19.

Explainthatyouwantthemto:ColoralltheEelettersinonecolor

ColorlettersFf,Gg,Hh,liindifferentcolors.

教学反思：

Lesson4GetitRight.

教学目标：

L能够认读书上出现的单词.

2.掌握字母E/e至F/f的读写方法.

3.ThestudentsliketolearnEnglish.

教学流程：

Step1Warmingup

1、Singasong.

2、Askandanswer

3、让同学和自己的朋友一起练习上次上课的对话，并上台来表

演。同时让同学评出最好的组，给予其奖励。

Step2NewLesson1.ReviewthelettersfromAatoDd

2.ShowthelettersfromEetoli

师带读，注意升降调，认读

3.学习单词eggs,flowers,girl,hat,ice

4.师在黑板上书写字母E同时让同学观察书写顺序，完成后，

让同学跟着老师一起用手指在空中临摹。之后，让同学临摹书上第

20页的大写E。同样的方法完成小写e和其它字母。

5.Traceandcopy.Tellthechildrenthattheywillfinishtracing

overtheletters.

Step3Colortheletters

让同学给19页下面的图上色,找出藏在图中的字母

Step4ListenforE,F,G,H,andIStep

5Homework

1.Copytheletters

Readthestory.

教学反思：

Lesson5Haveatry.

教学流程：

Step1Warmingup

1.Chant:《Upanddown》

2.Singasong:《TheMonkey》

3.Showthepictureofthewords：eggsflowersgirlhatice

elephantgoatfirehandice-creamthenasktoreadonebyone——Play

games

①请一学生到讲台，全班看老师做动作，说出其单词，这学生指

出图片。

②大嘴巴

③大声、小声

Step2Review1、Icanintroducethem

1)Showthepowerpoint,sayandcopyontheblackboard：Thisis…

2)Asksometosay:Thisis…

3)Sayinthegroup.(组长负责打V)

4)Game:(蒙着一同学眼睛，叫一同学来到讲台，告诉蒙眼的同学

该同学是第几组的,然后让该同学来猜:Thisis,,其它同学说:Yes或No)

2.1cansaythefollowing.

1)Showthepowerpoint,saythewordsonebyone.

2)Sayinthegroup.(组长负责打V)

3)Game:

①听命令Showmea…，拿出相应的东西。

②看谁眼睛快。③Guessinggame

Step3Learnthechant

1.Listentothetapecarefully,andpointtothesentence.

2.S:singafterthetape.Ithinkthechildrenwillenjoylearning

thissong.T:Repeatthetape.

S:singitagain.Learntosaysentencebysentence.

3.Readandmatch.

Step4Homework

1.Listenandreadthestory.

2.Copytheletters.

教学反思：

Lesson6RoundUp.

教学目标：

1.学生能够用Thisis,介绍教材上的人物和猜出我们班的某个同

学。

2.学生通过观察动作，复习本单元所学习的单词。

3.会说"UncleBooky'sStorytime”

教学流程：

Step1Warmingup

1.Saythechant:Adogsays"Woof,Woof”

Step2Review

2.Introducethem.(StuduntBookonPage24)T:Who'sthat?Ss:

Ken,Mocky-Ssuse“Thisis…vtointroducethecharacters.

3.Showthecardsandask:What'sthis?

4.Tracethelettersandreadthewordsaloud.

5.Matchtheletters.

Step3Selfassessment

Sumup:指导填写好“我的自评表”

MyNotes我的记录

我能用英语介绍别人-★★★★★

我喜欢本单元的故事-★★★★★

我喜欢本单元的歌曲和歌谣-★★★★★

我能认写字母曰【-★★★★★

我能根据教师的指令做动作-★★★★★

Step4Homework

复习本单元的知识。

Unit3Playingtogether

LessonlPasstheball.

教学目标：

1、能够理解故事，并模仿故事中人物的语音语调分角色朗读故

事；

2、能够指认、辨别词汇pass,catch,kick和throw,并且结合具体

语言情境选用恰当词汇进行简单交流、描述；

3、能够掌握初步的阅读策略，并且逐步形成良好学习习惯，如：

仔细倾听、大胆表达、同伴互助、认真观察、指读等。

教学流程：

SteplWarm-up

1.Practicegreetings.

2.ReviewthestructuresThisis•••andThisisn't,,,.Usethe

masks.

Step2

Presentation

1.猜谜游戏。What'sthis?Canyouguess?It?sround.It?sblack

andwhite.Step3Learnthestory

1.观察图片。

Lookatthispicture.Whoarethey?Canyouseeafootball?Whohas

thefootball?Canyoucomehereandpoint?

2.整体输入。

Let'senjoyastoryandthenpleaseanswermyquestion.DoesMocky

wanttoplayfootball?Theyarehappytoplayfootball.Canyousaythe

sentencehappily?

3.了解细节。

Howdotheyplayfootball?Let'swatchthestoryagain.Look!You

canusemyballtoanswerthequestion.

1.逐图讲解。

(1)ThisisPicture

2.Mockysays,"Passtheball!”WhatdoesKensay?Canyouread

it?Inthestory,whatdoesMockydo?Theypasstheballwithfeet.We

canpasstheballwithhands,too.Let'sseeavideoabout“passtheball”.

Wecanpasstheballwithhandsandfeet.Standup,children.Let's

doit.(2)Inthispicture,Annsays,“Catchtheball,Mocky!”FmAnn.

WhocanbeMockyanddotheaction?Canyouworkinpairs?

(3)ThisisPicture4,whatdoesMockywanttodo?Kensays,

“Comeon,Mocky.Kicktheball!”Withourfeet,wecankicktheball.

Standup,children.You'reMocky.I'mKen.

5.默读理解。

It'stimetoreadthestorysilentlyandthinkaboutonequestion.What

willhappenthen?Canyouthinkaboutit?

6.指读正音。

Let'slistenandread.Pleaseuseyourfingertopointtothewords.

7.模仿表演。

It'stimeforustoreadandshow.Let'sdoitingroupsof

8.Chooseapicture.Youreadthesentences.Theotherspleaseactit

out.

9.分角色朗读。Youknowthestoryverywell.Doyouwanttoread

itinroles?

10.评价反馈Youcanlistenandreadthestoryverywell.Ahappy

faceforyou.Great!

Step4Homework

Readthestoryafterclass.

教学反思：

Lesson2Who?sthat?

教学目标：

1、学生能够理解故事内容，能够听懂、说出句型Who'sthis?

Who'sthat?并用That's…/Thisis…，He/She'smy…进行回答。

2、学生通过故事的学习，理解句型的意义，学生在简单的模仿

表演中形成正确的语音语调；在TalkTogether引导的情景活动中巩固

和提升语言。

3.鼓励学生在课堂上大胆发言，乐于思考，初步培养学生预测

故事的策略。

教学重点：理解故事内容，听懂、会用Who'sthat/this?Thisis/

Thatis...的句式提问，介绍他人。

教学难点：在理解故事的基础上初步模仿表演故事。理解cousin

的意义。

教学流程：

Step1Warming-up

1.复习故事T:Inlessonone,Ken,AnnandMockyplayfootballat

theplayground.Let?sreviewthestory.PPT呈现第一课时的图片，把

部分语言涂白，引导学生补充。

Step2Learnthestory

1.预测故事。

幻灯片呈现Passthebalk第5幅图（Mocky踢球，球飞向窗户）。

T:Look!Mockyis.

T:Yes,heiskickingtheball.Wherewillbetheball?球要去哪呢？

T:Theballwill.

2.整体看第一遍故事，确定预测。

T:谁的猜测对呢？

Who'sright?Let'senjoythestory.

T:Youaregreat!Whoisgreatinpicture6?

Whocatchestheball?

Who'sthat?

呈现第7幅图：T:Mockydoesn'tknowTommy.SoheasksKen,

T:HowdoesKenanswer?Whatdoescousinmean?呈现《喜羊羊

和灰太狼》动画中的角色。

3.整体看第二遍故事，处理细节。

教师指Cathy的面具，提问Who'sthis?IssheKen'scousin?PPT

呈现第8幅图。

T:Mockydoesn'tknowCathy.WhatdoesMockysay?Whatdoes

Kensay?

4.语言整合。

T:Areyouhappytoknowthem?

S:Yes!T:Whatdoyouwanttosaytothem?

PPT呈现第9幅图。

T:YouarehappytoknowCathyandTommy.Mockyishappy,too.

Whatwilltheysay?

5.模仿表演。动画呈现Mocky摔倒的画面（第10幅图）。

T:Mockyfallsdown.Hesays,"

T:Kensays,"”.

6.模仿认读。

T:Let'sreadafterthetape.Pleaseuseyourfingerstopointtothe

sentences.

Step3Talktogether

Step4Singasong.

Step5Homework

Readthestoryaftertheclass.-

教学反思：

Lesson3HaveFun.

教学目标：

1、能够在询问人物的情境中，熟练使用Who'sthis?/Who'sthat?

That's…进行交际问答，运用She'smy…/He'smy…句型介绍

自己的亲朋好友。

2、能够听懂、说出、认读kicktheball,throwtheball,passtheball,

catchtheball词组。

3、能够看故事插图说句子、分角色朗读或表演Passtheball./

Who'sthat?故事。

教学重点与难点：

1、运用重点句型询问人物，介绍自己亲朋好友，能够听懂、认

读重点句型。

2、分角色表演故事。

教学流程：

Step1Warming-up1.头脑风暴，联想词组。

出示ball图片：Look!What'sthis?Whatcanyoudowiththe

ball?2.完成ListenandNumber练习。

（1）出示Tommy人物图片Look,who'sthat?

TommyisKen'scousin,right?Howabouttheotherchildren?Who

arethey?

（2）播放听力

（3）核对答案

Step2GameTime1.通过联想猜词的游戏，复习throwtheball,

catchtheball,passtheball…词组

T:Now,Ihavesomepictures.Pleaselookatthemandbrainstorma

phraseaboutthem.

T:Wecankicktheballwithourfeet.

T:Wecancatchtheballorthrowtheballwithourhands.Wealso

canpasstheballwithourhands.

T:Wecanpasstheballwithourfeetandhands.

2.教师引导学生玩SimonSays的游戏。

T:Wecandomanythings.Wecancatchtheball,throwtheball,

passtheballandkicktheball.Now,let'splayagame,“Simonsays”.

Ifyoucanhear“Simonsays"。”,pleasedothis.Ifyoucan'thear

“Simonsays”,pleasedon'tdothatandsay,“No,no,no!”

每个男生有一张纸，（单数行为男生，双数行为女生）男生用纸

制做一个纸球。

T:Children,showmeyourpaper.Let'smakeapaperball.Step3

ShowTime1.通过3步复习故事First:整体看图及文字跟读故事。

Second:出示故事10幅图片及数字，请学生选择自己喜欢的数

字，看图片说句子。Third:看图读句子，选择正确的句子。

2.重点句型重新组合、词图搭配。

T:Children,doyouknowthesewords?Youcanmakesome

sentenceswiththesewords.

3.学生重组句子后，将句子与插图搭配。

4.四人Ken,Ann,Mocky,CathyandTommy小组练习（3种方式）。

读出主题的四幅图。

分角色读故事。

分角色表演故事。

5.小组展示。

Step4Summary

1.总结归纳重点句型

2.Homework

教学反思：

Lesson4GetitRight.

教学目标：

1、能认读j,k,1,m,n五个字母；

2、初步了解字母j,k,l,m,n在单词中的发音;

3、能够正确地描写、抄写字母。

教学重点：

1.Jj,Kk,LI,Mm,Nn五个字母的名称和大小写；

2.了解j,k,1,m,n在单词中的发音。

教学难点：

1.字母j与g的发音不同

2.字母m,n的发音

教学流程：

Step1PresentationI.传字母Let'splayagame."Passtheletter.”

教师给每组最后一名学生一张字母卡片，并指明是大写或是小

写。

1.读字母教师拿出学过的字母卡片Aa—li,让学生按顺序贴在

黑板上。Canyouputthemontheblackboard?Canyouputthemin

order?Step2NewLesson

1.学习字母（1）教师将J,K,L,M,N大写字母贴在黑板上。

Doyouknowtheseletters?Canyoureadtheseletters?Now,please

listentomecarefully.教师指着黑板上的字母，按顺序读出字母。

（2）教师出示J,K,L,M,N这几个字母的小写卡片。Doyou

knowthesesmallletters?Canyoumatchthem?请学生将小写字母与黑

板上的大写字母配对。

2.Let'sreadtheselettersagain.（在读的过程中，请教师关注字

母Jj,Mm,Nn的发音，提醒学生注意字母Jj和字母Gg发音很相似，

Jj字母尾音是a,而字母Gg的尾音是e；字母Mm要闭嘴，而字母

Nn不闭嘴。注意引导学生观察教师口型。）

3.教师播放录音，学生跟读。Ok,let'sreadthelettersafterthe

tape,pleasereadloudly.2.学习单词Look,what'sthis?（教师指着吉

普车）Let'slookwhat'sinthejeep?（通过课件的演示,吉普车门打

开，一件一件东西飞出）What'sthis?（出现kite图片）Look,thekiteis

upinthesky.（风筝飞上天的图片，有太阳和月亮）Where'sthekite?It'

supinthetree.It'salemontree.（教师指着jeep,kite,lemon,moon的

图片及字母卡片）Canyoumatchthem?Oh,wemissaword.（出示面

条的图片）noodlesDoyoulikenoodles?

（1）跟读单词播放录音，学生跟读单词。

（2）听指令、找单词教师说首字母或首字母发音，让学生找出

相应的单词。

Step3ColorJj,Kk,LI,MmandNn

Step4TraceandCopyStep

5Homework

1.将ColorJj,Kk,LI,MmandNn部分涂完

2.临摹Tracendcopy

3.描写ListenforJ,K,L,MandN单词中的虚线字母

教学反思：

Lesson5Haveatry.

教学目标：

1、能够有节奏地说歌谣；

2、能够认读、理解句子的意思。

教学流程：

Step1Warming-up1.字母单词对对碰。

Hello,boysandgirl.Let'sreviewthelettersandthewordsbegin

withtheseletters.Forexample:A-apple,B-bag.（老师示范后，学生进行

字母和单词的操练。）

T:OK.Now,let'sbeginourgame.

教师讲解游戏规则：老师出示一张字母卡片，学生立即读出该字

母，并说出一个以该字母为首字母的单词，接着由这名学生前一名学

生说出这个字母的前一个字母和一个以该字母为首字母的单词，然后

后一名学生说出这个字母的下一个字母及以该字母为首字母的单词。

如：B-bag,前面的学生A-apple,后面的学生C-cat.说对一个，就记

一颗星，最高得三颗星；说错或接不上的，则不给星。

2.复习本课字母单词。

教师出示本单元所学字母和单词。Canyoureadtheselettersand

words?教师将复习到的单词贴到黑板上。

Step2Let'schant.

1.观察图片。教师出示Let'schant部分的图片，隐去文字Look

atthispicture,whatcanyouseeinthispicture?Canyouseeakangaroo?

Whereisit?Whatishedoing?—sleepingWhatcanakangaroodo?Jump.

2.学习歌谣。

教师播放歌谣-

(1)Today,we'11learnachantaboutthekangaroo.

(2)听完之后，教师请学生到黑板前将小袋鼠跳过的物品挑出

来。

(3)教师手里拿着小袋鼠的玩偶，边跳过这些玩偶，边说：Jump

overtheladder,Jumpoverthejacket,Jumpintoajeep,Tohaveagood

sleep.

3.表演歌谣。

教师播放录音。

Canyouactoutthechant?教师也可鼓励学生替换单词来表演歌

谣oCanyoumakeanewchant?

Step3Readandcheck.

1.猜一猜。Ihavesomepicturesofourstudents,canyouguess

whotheyare?教师出示提前准备的一些学生的图像,遮住图像的一部

分。

2.看一看。教师出示Readandcheck部分第一幅图。Lookat

thefirstpicture,andreadthesentences.Canyoutellmewhichoneis

right?让学生说说他们在选择时主要依据句子的那部分单词。

3.勾一勾。教师请学生独立完成剩下的题目。

4.说一说。Now,let'schecktheanswertogether.

5.练一练。

教师将Readandcheck部分的12句话配以12幅图进行小组练习,

每个小组三幅图，三句话，请同学将图与句子相匹配。

Step4Homework

Makeanewchant.

教学反思：

Lesson6RoundUp.

教学目标

1、能介绍别人的姓名；

2、能够读懂UncleBooky'sstorytime.

教学重点：本单元重点学习内容的回顾和梳理

教学难点：UncleBooky?sStorytime的学习和理解

教学流程：Step1Warming-up

1.唱一唱。Let'ssaytherhyme.教师播放上一课学习的歌谣。

Canyousayanewrhyme?检查上节课布置的作业。

2.猜一猜。（教师带领学生玩猜字母的游戏。教师事先确定一

个字母。）Let'splayaguessinggame.Whocancomehereandhavea

try?OK.Comehere.Itellyoualetter.（老师悄悄地告诉他字母M。）

Step2Introducethem.

1.教师出示Tommy的图片。

Who'sthis?Tommywantstointroducesomefriendstous.Let?s

seewhotheyare.教师出示此部分经过处理的模糊六幅图。What'

sthematter?Oh,Tommyforgothisglasses.Hecan'tseethemclearly,

whocanhelphim?（提示学生近处