工作报告之三下乡调研报告封面

三下乡调研报告封面【篇一：三下乡调研报告】关于“基层干部的工作以及工作成果”的调查报告------以武鸣县罗波镇为例政治学与国际关系学院13政一班陆思雨摘要：大学生社会实践活动是大学生广泛接触社会、增长见识、锻炼成才的有效途径，是学生了解国情，服务社会的必由之路。为进一步贯彻落党中央有关大学生“三下乡”的批示精神，提高大学生思想道德修养，培养大学生创新精神和实践能力，广西民族大学政治学与国际关系学院组织学生进行了主题为“美丽广西，清洁乡村”的暑期“三下乡”社会实践活动。结合本校和学院的实际情况，我们团队于2014年7月14日前往南宁市武鸣县罗波镇。我们是21世纪的新时代大学生，这次社会实践活动使大学生走向社会，参加实践，大学生们坚持从实践中来到实际中去，坚持从群众中来到群众中去的工作方法，在活动中了解社会、认知社会、传播文明、服务社会，增强大学生的责任感和使命感，充分体现了广西民族大学政治学与国际关系学院学生的大力弘扬和培养民族精神。我们团队主要对武鸣县罗波镇的基层干部工作以及工作成果进行调研。本次调查我们团队通过座谈会、实地考察、专访、走访、问卷调查以及拍摄照片和收集相关资料等方式进行的。因此，通过对南宁市武鸣镇的调查，我们了解其基层干部的工作以及工作成果，通过分析总结发现在干部工作过程中遇到的问题以及对农村经济带来的影响。提出发展的新思路、新措施，为弘扬十七大精神，实践科学发展观，推动农村经济全面发展出谋献策。正文：我们团队“三下乡”暑期社会实践活动总共进行六天，7月14日下午，全体下乡成员和当地政府人员召开座谈会，向有关部门了解当地的政治、经济、社会发展状况以及当地基层干部的现状。15日上午，全体成员分成几个小组，在当地政府人员的带领下走访罗波镇周边的农家并发放调查问卷，了解当地基层干部的日常工作及工作成果。下午，主要对大学生村官进行专访，通过与当地大学生村官沟通，交流，发掘和宣传他们的先进事迹，学习他们扎根基层、服务人民的精神。16日全天，在当地政府人员的带领下分成五个小组走访乡村进行调研活动，到村委会了解基层干部情况，以家访的形式，收集基层干部的基本信息、照片、感人故事等资料。17日上午，我们重点采访一批先进基层干部，与当地基层干部进行实地考察。因为当地正在修路，所以下午我们协助当地基层干部做好修路的相关工作。18日上午，在当地政府人员带领下开展“美丽广西，清洁乡村”的活动。19日，全体下乡成员聚集当地政府举行“三下乡”社会实践活动结束仪式，派代表读感谢信，至此，我们的暑期社会实践活动顺利完成。罗波镇位于广西壮族自治区南宁市下辖的武鸣县东部，距县城24公里，东与宾阳县交界，西邻陆斡镇，南邻太平镇，北邻马头镇。宾（阳）武（鸣）公路贯穿中部，交通较为便利。全镇总面积161平方公里，辖有1个社区——罗波社区居委会；13个村委会——凤林、旧陆斡、暮定、板欧、联新、石梁、梁彭、布凌、天马、西边、尚黄、四栋、坛；192个村民小组，103个自然屯，2002年有9948户，37709人。近年来，罗波镇的国民经济持续发展，整体效益不断提高。依靠科技进步，根据市场需求，加强产业结构调整，不断促进经济发展，提高人民生活水平。农业生产以种植水稻、玉米、甘蔗、木薯、水果、经济林等为主。乡镇企业主要有淀粉厂、酒精厂、砖厂、水厂、纸厂等，主要产品有普通淀粉、变性淀粉、机砖、机制包装纸等。工业发展因为没有完善的政策、先进的技术、充足的资金等问题没有突破性的发展，仅处于初步发展阶段。因此，罗波镇的基层干部的工作压力很大，但其对罗波镇工农业及乡村经济社会发展现状的压力是由许多综合因素造成的。第一、近年来，计生工作压力大，农村农民的日常琐事不断增多，既要严肃、恰当地处理，又要杜绝强制手段，难于完成落实。当前，基层综合治理和维持社会稳定工作压力大，由于体制改革，土地田园划分、企业破产改制等许多历史遗留问题，导致基层存在着较大的不稳定因素，以农村土地、安全事故矛盾纠纷居多，导致基层干部的各项日常工作压力增大。第二、交通安全、消防安全、食品安全、生产安全、农村农民及牲畜安全等工作压力大。特别是乡政府权小责大，没有处罚权、审批权、执法权、拘留权，各种权限归各相关上级部门执行，其往往只能是以教育为主，但安全责任又由乡政府承担。从而使安全管理压力大。喜欢对同学说，而与父母及监护人沟通较少，同时大部分留守儿童对社会不公平存在抱怨心理。在学习上，只有小部分的留守儿童喜欢上学，喜欢交朋友，他们没有明确的学习目标，3/4的留守儿童成绩一般，并且对自己目前学习状况感到满足。在教育问题上，90%以上留守儿童显示自己有讲脏话，懒散等不良习惯，有少部分同学有吸烟现象等。留守儿童身心健康问题正在成为一个严重的社会问题。亲情缺失，家庭教育缺失、学校安全缺失和家庭监管缺位是留守儿童身心健康问题的主要产生原因，政府、家庭和学校联手是解决问题的主要措施。（二）调查问题分析1、生活问题由于经济问题，留守儿童父母不得不离开家庭去打工挣钱，而将自己的子女便交由自己的父母或亲戚照看，因此对于留守儿童来说，生活上他们最缺乏的便是来自父母的关爱。而对于金钱问题，部分家长过多给与子女金钱，导致其在生活上养成了浪费的劣习，同时缺乏父母照管，性格也过于随意与暴躁。而对于大部分留守儿童来说，他们都养成了自己做家务以及做饭等的一些生活自理能力。2、安全问题留守儿童由于缺乏必要的保护，其权益无法得到保障，其自我保护能力和意识都较弱，遇到事故是缺乏必要的维权意识和自救经验，再加之父母不在身边，其活动得不到有效的约束，对自己本身的许多危险行为也缺乏足够的认识，因此留守儿童发生事故的比例非常高。因此，留守儿童的安全问题是留守儿童管理的关键问题，不容有丝毫懈怠此外，由于缺乏正常的家庭保护，被拐卖、受侵害、出现意外伤害的可能性也较大。3、教育问题在这次调查中，我们发现大部分留守儿童的成绩平平。大部分的的留守儿童都是喜欢学习的。可是由于一些原因导致他们的学习成绩不突出。首先主要是监护人文化水平限制，他们认为只要照顾好留守儿童的生活就好，教育问题常常被忽略。其次就是缺少引导，父母不在身边，留守儿童在学习上遇到问题没办法得到全面的辅导同样在失败的时候容易丧失自信心。同时学习上缺乏一些鼓励，因此对于学习易失去兴趣。4、心理问题心理问题是大部分留守儿童存在的最大问题。由于父母长期在外打工，留守儿童缺乏与父母的交流，导致严重的亲情缺失，这在一定程度上影响了留守儿童的人格发展。缺乏与父母的交流，同时又觉得自己身边的人给予的关心不足，很多留守儿童不知道如何与人沟通交流，更不懂得如何关心照顾他人。甚至有部分留守儿童由于缺乏管教，而染上一些迷恋网络游戏、小偷小摸、抽烟喝酒等恶习。同时在心理上常感觉到来自社会的不公平，因此经常与同学发生打架事件，并且部分留守儿童易受到来自他人的欺负而过于内向与自卑。这些问题不仅仅导致留守儿童无法拥有一个快乐的童年，更是留守儿童健康成长的绊脚石。5、社会关注问题近年来关于留守儿童的文章与报道屡见不鲜，社会各界对留守儿童问题给予了不同程度的关注并采取了相应的措施，但民众对此反应普遍一般。部分人认为政府的关注对留守儿童问题起到重要作用。部分人认为这只是个形式，没有本质的帮助到留守儿童。同时我们也关注到，过度的社会关注和不恰当的方式会给留守儿童带来不必要的负面影响。留守儿童可能会产生一定的心理压力，滋生自卑感。社会帮助很有可能没有实质性的帮助到留守儿童，也许是资金、人员、物质的问题，导致一切只是表面文章。因此，对于留守儿童问题需要来自政府，父母，学校以及社会共同努力，留守儿童才能和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱。三、解决对策要想找到解决的办法，必须先找出问题产生的原因。留守儿童现象的出现从大的方面讲就是因为农村经济发展滞后产生的。农村经济发展是一个非常复杂的问题，不是短时间内能够解决的，所以我们在解决留守儿童问题时要尽量寻找其产生的更直接的原因，只有这样才能尽快找到解决问题的有效方法，也只有这样才能不至于耽误一代人的成长。其中家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工。在就是中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。1.家庭家庭系统对孩子社会性发展有着重要影响．对大多数儿童来说，他们都需要与父母保持良好的沟通。父母是孩子获得情感支持的重要来源．亲子关系在儿童成长过程中起着非常重要的作用。母亲的温情鼓励、支持和期望以及对儿童所采取的民主型管理方式有助于儿童心理健康发展．相反。如果亲子关系不良或亲子关系被人剥夺，儿童就难以获得自我良好感受，产生安全感和自尊心的缺失，导致心理上的敌意和焦虑．农村留守儿童长期与父母分离，因此无法在良好的亲子关系中与父母进行正常的情感交流，无法获得直接的情感体验，所以就难以形成积极健康的心理．因此家庭应营造和谐的环境和经常和孩子之间沟通。及时了解孩子的内心的想法并及时解决。2.学校有部分留守儿童是住宿在学校，学校的环境对他们影响十分大。因此学校的校风学风、文化氛围以及教学条件、学习条件、生活条件、师生关系、同伴关系等都会影响他们的身心发展．社会生活中的种种不健康思想、情感和行为，也会严重毒他们的心灵．同时现实社会中的各种矛盾、冲突和竞争又加重了他们的心理负担。因此构造和谐的校园环境、良好的校风和学习氛围对他们非常有必要。3营造和谐的社会环境留守儿童问题，是多重因素交织的结果．要解决好这个问题，还需要营造和谐的社会环境．首先，在家庭教育不健全、委托代管难到位、学校教育缺失的情况下，政府管理和帮助体系要积极采取一些有效措施，如组织一些离退休干部和热心儿童教育的人士成立形式多样的留守儿童托管所。其次，村委会可对监护人进行培训，提高监护人的监护和教育能力对种种可能影响儿童成长的不良现象进行监控，为留守儿童营造一个良好的成长环境。最后，政府应尽快将农民工子女教育问题纳人城市教育的整体布局和规划之中．让留守儿童不再“留守”。四、结尾农村留守儿童问题其实是“三农”问题的衍生物，解决好农村留守儿童的问题，是构建和谐社会、建设社会主义新农村对我们提出的时代要求。留守儿童问题的妥善解决，不仅有利于义务教育在农村的落实，提高农村的教育质量，还有利于促进农村社会的和谐与稳定，更关系到广大农村青少年的健康成长。附录留守儿童调查问卷答题说明:选择题在选定的题号上打“√”号，填空题将结果填在题后的____内第一部分留守儿童生活状况一、家庭生活状况：1、家庭主要收入来源：a农业b经商c外出打工d其他二、监护人情况：1、监护类别：a父母直接监护b由爷爷奶奶监护c独立生活d其他2、监护人文化程度：a没上过学b小学文化c初中文化d高中及以上三、你的生活环境：1、现居住卫生状况：a比父母在家时好b与父母在家时一样c比父母在家时差2、生理卫生知识指导：a有b很少c无3、帮监护人干家务情况：a常做b偶然做一些c不做四、生活上我希望：（可多选）a能得到学校的关怀，父母在身边关怀。b有很多朋友，可以和大家一起分享快乐。c希望可以吃的更好一点，穿的更好一点。d希望自己照顾自己的能力越来越强。e希望自己的父母能赚很多钱，然后回家。f希望父母在外可以平安，健康。第二部分留守儿童心理状况一、性格：a开朗b内向c任性d暴躁e柔弱f其他二、情感沟通情况：1、父亲的文化程度：a没上过学b小学文化c初中文化d高中及以上2、母亲的文化程度：a没上过学b小学文化c初中文化d高中及以上3、父亲在外务工时间：a1年以内b1-3年c3-5年d5年以上4、母亲在外务工时间：a1年以内b1-3年c3-5年d5年以上5、父母一般多长时间回来一次?a一到三个月b三个月至半年c半年至一年d一年以上6、和外出父母联系方式：a电话b书信c其他____________________7、通常父母隔多久和你联系一次?a一周以内b一周到一个月c不固定d不联系或很少联系8、你多长时间没有见到父母了？a一个月b近半年c一年多d两年以上10、你希望父母多久和你联系一次?a每天b一周以内c一周到一个月d无所谓11、是否想念外出打工的父母？a经常想念b有时想念c不想或很少想12、愿意父母出去打工吗？a愿意b愿意,但希望常回家c不愿意13、你有心理话最想对谁说？a父亲b母亲c临时监护人d老师e同学f朋友14、愿意和老师说心里话吗？a愿意b说一点c不愿意15、你最希望和谁住在一起？a父母b爷爷奶奶c兄弟姐妹d亲戚e同学朋友16、父母外出打工期间，你有没有受到过欺负或人身伤害？a时常有b有时有c没有或很少有17、被别人欺负或被伤害的原因是（没有受过伤害可以不填该题）：a父母不在，缺乏保护b自己胆小怕事c别人故意挑衅d其他__________________18、你喜欢班集体吗？a喜欢b比较喜欢c不喜欢19、你内心有压力吗？a比较大b一般c没有或很少20、你喜欢交朋友吗？【篇三：三下乡调研报告】2013城市职业管理学院“三下乡”社会实践活动调研报告姓名：岳冬勤:1101120101班级：航空1班学号【摘要】环境保护涉及的范围广、综合性强，它涉及自然科学和社会科学的许多领域，还有其独特的研究对象。倡导节能环保，用以节约现有能源消耗量，提倡环保型新能源开发，造福社会。首先要了解我们日常生活中到底能源耗费在哪里？污染在哪里？针对主要问题，应提高节能环保效率，减少不必要的能源浪费。［关键词］：节能环保生态文明问题建议一、前言至今，各种环保节能的的政策及措施都已成为我们耳熟能详的文明生活发展趋势，随着环保意识的宣传普及，大部分人也意识到环保对我们的重要性，然而我们对其真正深入了解认识了吗？我们的日常工作和生活中是否真正的做到了呢？节能环保并不是我们多喊几句口号就可以实现的，但事实上并不是所有人都把这种意识转化为行动力，它需要我们真正的从实际生活中去改善，去实践，从日常生活的每一件事情开始做起。二、调研基本情况2.调研背景及意义背景：南川市辖乡。1940年设鱼泉乡鱼泉乡位于重庆市南川区东部，距市区37公里，离南川重镇水江镇约12公里。也是重庆直辖市与贵州省的交界处，北面与水江镇毗邻，全乡幅员面积105平方公里。全乡现有一个中心集镇，4个行政村，25个农业社，全乡有2300余户，森林资源较丰富。意义：此次实践活动预计会对村民、学生和学校三方面的联系与交流能够使多方受利产生积极影响的同时使三者达到共赢的局面；对村民而言，能充分的了解国家对社会主义新农村节能环保、生态文明建设的政策；对学生而言，通过调查了解、宣讲服务，了解农村用户对空调、冰箱等家电知识的需求，提高自己的交流沟通能力与社会实践能力，从实践中了解自己的特长；对学校学院而言，一方面可以通过此次社会实践来提高学校的知名度；另一方面，也可以进一步提升学校整体的教育实力与实践力度。2.2调研范围及对象本次调查范围是南川区鱼泉村，调研对象为鱼泉村部分村民以及村干部。2.3调研过程在开展实践前，我们提前一周月制定了“三下乡”的活动计划，同时安排老师指导同学们进行为期一周的技能强化训练，为顺利完成工作任务打下了坚实的基础。实践期间，服务队成员通过问卷调查、实地考察及采访等一系列方式对农村新能源利用现状进行了充分调查。同时，服务队成