学科带头人实施细则

FORMTEXT广州市华美英语实验学校文件华美校〔2005〕31号签发人：熊嘉关于印发《学科带头人制度实施细则》的通知各学部、部门：实行学科带头人制度是我校名师工程建设的重大举措，是建立相对稳定高素质教师队伍，为青年骨干教师提供成长平台的重要机制。为配合《学科带头人制度》的顺利实施，特制定《学科带头人制度实施细则》，现将《学科带头人制度实施细则》及相关附件印发给你们，请遵照执行。特此通知附件：一、《学科带头人制度实施细则》二、《学科带头人申报表》三、《学科带头人候选人自我规划表》四、天河区中小学首席学科教师竞聘笔试范围五、《学科带头人候选人现场教学设计测试评分表》六、《学科带头人候选人试教（示范课）评价表》七、《学科带头人候选人公开课评价表》八、《学科带头人候选人考察评价表（领导与教师用表）》九、《学科带头人候选人考察评价表（学生用表）》十、《学科带头人候选人自我培训计划表》十一、《学科带头人候选人培训考勤表》十二、《学科带头人候选人评价登记表》广州市华美英语实验学校二OO五年十二月六日主题词：学科带头人实施细则报送：学校董事会、校务委员会主送：熊嘉、刘沙、陈峰、何丙华、阮珍梅、李玉超抄送（文档）：教科中心、人资办、幼儿园、综合档案室抄送（网络）：各学部（部门）广州市华美英语实验学校2005年12月6日印发附件一：学科带头人制度实施细则一、学科带头人的定位1、特级教师不纳入此制度。各学部应充分发挥特级教师对培养和选拔学科带头人的作用。2、现职没担任学科课程的教师、干部，不申报学科带头人。3、学科带头人的申报以自愿为原则，不主动申报者一律不予评选。4、妥善处理好学科带头人与学科组长的关系。学科带头人与学科组长要密切配合，按《学科带头人工作岗位职责》、《学科组长工作岗位职责》各司其职。二、学科带头人的条件近三年受行政警告或以上处分的不予评选为学科带头人。近两年所教全部班级学科统考成绩名列校内同年级1—2名。4个班以下的年级，所教班级学科统考成绩须名列全年级第1名。个别实验班、新生班、特差班由学部视情况认定。通过测试，英语水平达到人力资源办《培训管理制度》规定的学科带头人的达标要求。有英语四级证书者免考。计算地级市以上刊物发表的学科专业性论文数，以申报之日起倒推两年算起。三、学科带头人的选拔与认定（一）申报及资格认定严格按《学科带头人制度》规定的原则、程序选拔。学术委员会委托教科中心开展评审的具体组织实施工作，并建立评审档案。每学年末由学术委员会制订下一年度评审计划，确定候选学科带头人的学科位置、名额分配，并根据报名情况进行适当调整。4、申报人填写《学科带头人申报表》（附件2）、《学科带头人候选人自我规划表》（附件3）。学历、学位、职称、年龄、行政处分等条件由总校人力资源办公室审查，其它条件由学部评审小组审查，由学术委员会确定候选人名单。（二）考核1、教学理论笔试由教科中心参照“天河区中小学首席学科教师竞聘笔试范围”（附件4）制订测试方案并报学术委员会确定；现场教学设计、英语测试（无四级从目前来看，有利于我的目标实现的三个因素：1、2、3、下学期，我计划研究的课题是：我必须务实地做好三件事：1、2、3、未来两年内，我希望学校提供的援助：1、2、3、假如学校的援助不可能完全实现，我必须持之以恒的三件事：1、2、3、假如我的目标未能完全达成，可能的原因是：1、2、3、我用以下的活激励自己去达到目标：填写日期：年月日附件四：天河区中小学首席学科教师竞聘笔试范围一、内容（满分100分）1、教育政策法规（约5%）2、教育学（约15%）3、心理学（约8%）4、教育科学研究方法（约5%）5、学科专业知识（约15%）6、学科教材教法（约35%）7、信息技术与综合知识（约17%）二、题型：填空题、单选题、简答题、案例分析、论述题。三、考试时间为180分钟，满分100分。附件五：学科带头人候选人现场教学设计测试评分表姓名学部学科题目教材项目评分要素分值得分科学性教学目标明确、完整、具体、适度；学习任务分析恰当；教学策略选择合适，符合教学规律；教学过程设计有序；无科学性错误。25创新性灵活运用现代教育理论，有独创见解；设计思路开阔、新颖，设计方案有创意、有特色；教学媒体组合运用适时、适量、适度。25适用性紧密结合“三情”，讲求实效，设计方案对提高教学效能有明显作用，有实践推广应用价值，可操作性强。25规范性设计方案具体、全面；方案表述结构完整；材料充实，内容的组织、呈现方式恰当；逻辑结构严谨；语言文字表达准确、精练、流畅。25简短评价意见：100阅者签名：年月日附件六：学科带头人候选人试教（示范课）评价表学部：学科：日期：年月日姓名学部评审小组评价意见评定等级负责人优点：缺点：建议：优点：缺点：建议：优点：缺点：建议：优点：缺点：建议：优点：缺点：建议：备注：1、试教（示范课）等级分为优、良、中、差。2、没有进行试教的教师请注明。附件七：学科带头人候选人公开课评价表姓名：学部：学科：项目项目评价的要点项目的评价（优差）教学目标目标完整、具体目标符合实际要求53.521教学内容容量恰当，精心组织重点突出，抓准关键和难点把握内在联系，揭示正确、深刻53.521.5教学方法方法灵活多样，教学环节合理、紧凑创设情境、激发兴趣重视启发，思维活跃及时反馈，做好调控64.531.5教学手段正确运用文字材料，板书合理语言准确、清晰恰当运用CAI辅助教学及各种教具或实验，效果好53.521课堂管理管理得当，纪律良好师生关系和谐、合作，学生参与学习积极性高学习风气良好，群体凝聚力强4231得分等级优（25—22）良合格（15—9.5）差（9—6）综合评价及建议附件八：学科带头人候选人考察评价表（领导与教师用表）NO：候选人姓名学部科组任课班级序号项目考察评价主要指标分值教师评价领导评价1师德高尚爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，为人师表，沟通协作，关系融洽，无体罚或变相体罚学生行为。102专业知识有较扎实而渊博的学科基础知识和专业知识，有较完善的知识结构，能熟练掌握和驾驭教材。103教学能力有较强的组织管理能力、语言文字表达能力、实验操作能力和应变能力，基本功扎实。104教学风格有独具一格的教学风格，富于启发，善于点拨，学生的主体性能充分发挥，参与度高，教法创新，训练有方，教学过程活化、优化、个性化。105教学研究有浓厚的教科研意识，带头学习研究现代教学理论，更新教育观念，及时了解学科教学教改信息和动态，在学科教学研究中有较大的影响力。106教学手段能熟练、灵活运用多媒体电脑、网络技术，借助现代化教学手段进行教学，能独立制作课件。107公开教学每学年举行二次公开课，近二年有区、市公开课，富有创造性、启发性和示范性，被评为优秀课。108教学成绩近二年所教全部班级学科统考成绩名列1—2名，4个班以下的年级，则为第1名，近二年辅导学生在区、市级以上学科竞赛中获奖。109科研能力承担课题研究主要负责人，能独立进行教育教学研究，掌握教育科学研究方法，善于运用教科研成果化为教学行动，促进教学质量提高。1010科研成果近二年在市级以上刊物上发表1—2篇学科专业性论文，科研成果获校级以上奖励。10考察评价意见100附件九：学科带头人候选人考察评价表（学生用表）NO：候选人姓名学部科组任课班级序号项目考察评价主要指标分值学生评价1教学态度为人师表，堪为学生的表率，热爱关心学生，尊重学生意见，教学严谨，情绪饱满，有责任感，管教管导。102表达能力语言流畅、清晰、简练，具有感染力和逻辑性，板书简要、工整、有条理。103组织教学能有效地组织课堂教学，课堂气氛活跃、民主，充分发挥学生主体性，善于调动学生学习积极性。104教学方法教学方法灵活多样，善于激活学生的创造性思维。105教学手段能熟练、灵活运用多媒体电脑、网络技术，借助现代化教学手段进行活动教学，能独立制作课件。106教学效果师生情感交融，合作互动主动，注重基础，加强双基，注重发展，培养能力，学生听懂、学会、会学、会用，学习潜能得到拓展。107作业批改精心选择布置适量作业，减轻过重负担，认真批改作业。108培优补差注重因材施教，根据不同程度、不同层次学习查漏补缺、培优补差，善于调动学生非智力因素。109活动课程重视活动课程、研究性学习的开发、研究和实施，能有效地组织学生开展课外活动和研究性学习，提高科技含金量，效果好，辅导学生参加学科竞赛，成绩良好。1010教学成绩学生学业成绩普遍提高，近二年所教全部班级学科统考成绩名列1—2名，4个班以下的年级，则为第1名，近二年辅导学生在区、市级以上学科竞赛中获奖。10综合评价意见100附件十：学科带头人候选人自我培训计划表姓名： 学部： 学科： 组别：序号项目自学及学以致用行动计划（时间、步骤、内容、方式）小组合作事项完成效果预计1学科基本知识学习2单元教学设计3优质课例录像4课堂教学理论研讨5课题研究6阶段成果撰写7信息技术运用填写日期：年月日备注：此表仅供参考，也可根据自己的情况设计计划表。如按月份排序。计划表填写后，与本组人员讨论。附件十一：学科带头人候选人培训考勤表课程：日期：年月日部门姓名签到部门姓名签到附件十二：学科带头人候选人评价登记表NO：基本情况姓名性别出生年月学历学部学科任课班级来校时间职务职称周主课时量周教案数比例项目分值具体