四年级上册美术教学设计-第11课 拟人的形象 人教新课标

四年级上册美术教学设计第11课拟人的形象人教新课标教学目标1.知识与技能：使学生了解拟人化手法，并能够运用此手法创作出具有个性和创意的拟人形象。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对物体特征的观察力和创造力。3.情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们的创新意识和审美情感。教学内容1.拟人化手法的概念：介绍拟人化手法是将非人类对象赋予人类特征的艺术表现手法。2.拟人化形象的创作：引导学生观察生活中的物体，并想象赋予它们人类的行为、情感或特征。教学重点与难点1.重点：使学生掌握拟人化手法的运用，创作出具有创意的拟人形象。2.难点：如何引导学生观察物体特征，并巧妙地将人类特征融入其中。教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。2.学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等。教学过程1.导入：通过展示一些拟人化的图片，引起学生的兴趣，导入新课。2.新授：讲解拟人化手法的概念，并通过实例让学生更深入地理解。3.实践：引导学生观察周围的环境，选择一个物体进行拟人化创作。4.讨论与展示：学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论。板书设计1.拟人的形象2.重点内容：拟人化手法的概念、创作方法、作品展示与评价。作业设计1.个人作业：每人创作一幅拟人化形象的作品，要求有创意和个性。2.小组作业：小组共同创作一幅拟人化主题的壁画。课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了拟人化手法，而且通过观察和创作，培养了他们的观察力和创造力。在作品展示和评价环节，学生们积极参与，互相学习，提高了他们的审美意识和团队合作能力。在今后的教学中，可以更多地引入类似的创作活动，激发学生的学习兴趣和创作热情。教学重点与难点教学重点教学重点在于使学生掌握拟人化手法的运用，创作出具有创意的拟人形象。为了实现这一重点，教师需要采取一系列的教学策略和方法：1.直观教学：通过展示具体的拟人化作品，如动画角色、插画等，让学生直观地理解拟人化的概念。这种方式能够激发学生的兴趣，并为他们提供模仿和创作的原型。2.案例分析：分析一些经典的拟人化作品，如童话故事中的角色，让学生了解拟人化手法是如何赋予非人类对象以人类情感、行为或特征的。3.创意引导：鼓励学生发挥想象力，将日常生活中的物体或动物赋予人类的特征。例如，可以让学生思考并描述“如果一棵树会说话，它会对你说什么？”这样的问题，帮助学生打开思路。4.实践操作：提供绘画材料，让学生亲自动手尝试创作拟人化形象。在实践中，教师应巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。教学难点1.观察训练：在课堂上进行观察练习，让学生描述某个物体的特征，如形状、颜色、纹理等。通过这样的练习，学生能够更好地理解物体的特点，为拟人化创作打下基础。2.特征对比：通过对比人类和非人类对象的特征，让学生思考如何将两者结合起来。例如，展示一张猫的图片和一张人的图片，让学生指出它们的区别，并讨论如何将人的特征应用到猫的形象上。3.分步骤指导：将拟人化创作分解为几个步骤，如选择对象、观察特征、设计草图、添加细节等，并为学生提供每个步骤的具体指导。4.鼓励试错：创作过程中，学生可能会遇到困难或犯错误。教师应鼓励学生尝试不同的方法，从错误中学习，不断改进和完善自己的作品。5.作品评价：在学生完成作品后，进行作品展示和评价。评价不仅要关注作品的质量，还要关注学生在创作过程中是否能够巧妙地将人类特征融入到非人类对象中。通过上述策略，教师可以帮助学生克服拟人化创作的难点，使他们在实践中逐渐掌握这一手法。同时，教师应不断反思教学效果，根据学生的反馈和学习情况调整教学方法，以确保教学目标的实现。教学难点补充说明创作思维的培养1.启发式教学：教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“如果你是一个杯子，你会穿什么样的衣服？”“一个快乐的树会是什么样子？”这样的问题能够激发学生的想象力，帮助他们从不同的角度思考拟人化创作。2.情感联结：鼓励学生将自己的情感体验融入创作中。例如，可以让学生回忆一个快乐的时刻，然后将这种情感赋予一个物体，创作出带有快乐情感的拟人化形象。技能提升的实践1.分层次练习：针对不同水平的学生，设计不同难度的练习。对于基础较弱的学生，可以从简单的物体开始，如将一个球拟人化；对于能力较强的学生，则可以尝试更复杂的物体，如将一座山或一栋建筑拟人化。2.技巧分享：在学生实践过程中，教师可以适时分享一些拟人化的技巧，如如何通过线条表达动态，如何通过颜色表达情感等。评价与反馈1.多元化评价：拟人化创作的评价不应只局限于作品本身，还应包括创作过程、创意表达和技巧运用等多个方面。教师可以设计评价表格，让学生自评、互评，以及教师评价，从而给出更全面的反馈。2.展示与交流：通过举办作品展示会或在线展览，让学生有机会展示自己的作品，并与其他同学交流创作心得。这样的活动不仅能够提升学生的自信心，还能够促进相互学习和灵感碰撞。教学资源的利用1.多媒体辅助：利用多媒体资源，如动画短片、艺术作品集等，为学生提供丰富的视觉素材，帮助他们更好地理解拟人化的概念和技巧。2.环境创设：在教室环境中布置一些拟人化的元素，如墙画、桌布等，让学生在日常学习中不断接触到拟人化的艺术形式，从而潜移默化地提高他们的感知能力