学生行为规范解读成品模板

correspondingtexthereforthegeneraltemplatecorrespondingtextherefortemplatetexthereforthegeneraltemplatecorresponding宣讲人：时间：20XX.XX培养小学生的良好学习习惯方法小学生学习习惯养成教育LEARNINGHABITS培养良好的学习习惯要以长远的学习目标为导向，使学生明白“千里之行，始于足下”的道理。要达到长远目标，首先要从近期的具体目的开始，要从眼前的学习开始，养成良好的学习习惯。只有养成良好的学习习惯才有可能达到近期目的和长远目标学习习惯良好的学习习惯与孩子们好动、贪玩、主意力集中时间短和自制能力弱是相抵触的。所以，培养良好的学习习惯起初要从程序化训练入手。在孩子早读和晚自习复习做作业的时间里，家长[微博]要指导孩子或与孩子共同确定学习的程序。先学什么，后干什么，一项一项按程序完成。除了在程序中规定的间息、活动时间外，不随意做小动作、玩小玩意、唱歌吵闹等良好的学习习惯这样经过一段时间的训练，就会形成自动化习惯动作方式，就会养成良好的学习习惯，在学习习惯尚未养成之前，家长要帮助孩子制订学习程序，规定完成任务的时间，在训练过程中要加以检查落实。每个程序开始要检查，以后每天要检查，再以后每周要检查，直至真正养成良好的学习习惯孩子和家长都认为检查已不必要，成为多余的时候，这就说明习惯已经养成，就可以进一步深化、扩展表现通过检查，就会总结出孩子在学习行为中好的表现和不好的表现习惯为了促进良好习惯的形成，家长必须赏罚分明，及时表扬好的方面激励继续保持，使之巩固好的行为，以尽快形成习惯。针对不好的表现，要及时地提出批评，启发自觉制止不良行为重犯，以控制其越轨预习的习惯。预习能够让孩子联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养孩子的自学能力又能提高孩子听讲的兴趣和效果，记笔记并事后整理的习惯。随着中学课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。解决问题的习惯。孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发耐心启发使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战，及时改错的习惯。让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载分类记载，以警示自己，避免出现类似错误认真书写认真书写的习惯。相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式对学习没有多大影响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个方面看;一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质认真观察、思索的习惯。进人中学后，每门学科都要求学生具备观察力。语文的写作训练就不用说了;数学的能力培养要以学生对自然界数量关系与图形关系的观察为基础;物理的实验和化学的演示都离不开精确的观察;勤于观察的同时还要勤于思考。家长要引导孩子从身边的生活小事开始观察经常向孩子提出问题并与之讨论，促使他去观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题correspondingtexthereforthegeneraltemplatecorrespondingtextherefortemplatetexthe