京剧的四大行当（教案）-人音版音乐六年级上册

京剧的四大行当（教案）-人音版音乐六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：京剧的四大行当

2.教学年级和班级：人音版音乐六年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟二、核心素养目标本节课旨在通过学习京剧的四大行当，培养学生对中国传统戏曲文化的认识和理解，提升学生的音乐审美能力和文化素养。具体目标如下：

1.学生能够了解京剧的四大行当，包括生、旦、净、末，并认识各自的特点和表现形式。

2.学生能够通过听、唱、演等实践活动，体验京剧音乐的魅力，培养对传统音乐的兴趣和热爱。

3.学生能够理解京剧艺术在中国传统文化中的地位和价值，提升对民族音乐的自豪感和传承意识。

4.学生能够在集体合作中，培养团队协作精神和良好的沟通能力，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）生、旦、净、末四大行当的基本概念及其特点。

（2）京剧唱腔的基本技巧，如唱、念、做、打等。

（3）京剧伴奏乐器及其演奏特点。

（4）京剧经典剧目选段欣赏及分析。

（5）培养学生对京剧艺术的热爱和传承意识。

2.教学难点：

（1）生、旦、净、末四大行当的区分和特点：学生对于京剧行当的认识容易混淆，需要通过大量实例和对比分析，让学生深入了解各行当的表演特点和角色定位。

（2）京剧唱腔的技巧：京剧唱腔独特且复杂，学生难以掌握。需要通过示范、模仿、分组练习等方法，帮助学生逐步掌握唱腔技巧。

（3）京剧伴奏乐器的演奏特点：京剧伴奏乐器有特殊的演奏技巧，如京胡的滑音、颤音等。需要邀请专业演员进行表演和讲解，让学生亲身感受并尝试演奏。

（4）京剧经典剧目的欣赏和分析：学生对于京剧剧目的理解有一定难度，需要选取经典片段进行详细讲解，让学生了解剧情、角色及表演特点。

（5）培养学生对京剧艺术的热爱和传承意识：通过本节课的学习，使学生了解京剧艺术的价值，培养他们保护和传承国粹的意识。

为确保教学效果，教师在授课过程中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采取多种教学方法，如讲解、示范、模仿、分组练习等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版音乐六年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集各种京剧行当的表演图片、戏服图片、京剧乐器图片等，以直观的方式展示给学生，增强他们的学习兴趣。此外，准备一些简单的京剧动作图解，帮助学生更好地理解京剧的表演技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些简单的打击乐器，如锣鼓、木鱼等，让学生亲身体验京剧伴奏的感觉。同时，准备一些京剧道具，如扇子、胡子、头冠等，让学生在课堂上进行角色扮演，更深入地体验京剧的魅力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成可以进行分组讨论和实验操作的环境，以便于学生进行实践活动和交流讨论。例如，将教室分成几个小组讨论区，每个区域都配备一些基本的实验操作台，让学生可以围坐在一起，进行讨论和实践活动。

5.其他资源：邀请一位京剧表演艺术家或专家进行课堂教学或表演，让学生亲眼目睹京剧表演的艺术魅力，增加他们的学习兴趣和动力。同时，利用网络资源，寻找一些京剧表演的视频，让学生在课堂上欣赏和分析，帮助他们更好地理解京剧的表演技巧和剧情发展。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《京剧的四大行当》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道京剧吗？它有哪些独特的表演形式？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解京剧四大行当的基本概念。生、旦、净、末是京剧中的四大行当，它们各自有不同的角色特点和表演风格。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了四大行当在京剧中的具体应用，以及它们如何帮助演员更好地塑造角色。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生、旦、净、末这四个重点。对于每个行当的特点和表演风格，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧四大行当相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。每个小组选择一个行当，进行简单的表演，展示行当的特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“京剧四大行当在实际表演中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了京剧四大行当的基本概念、角色特点和表演风格。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对京剧四大行当的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）京剧经典剧目：推荐学生观看一些经典的京剧剧目，如《红楼梦》、《白蛇传》、《穆桂英挂帅》等，以加深对京剧的了解和欣赏。

（2）京剧名角表演视频：让学生欣赏一些著名京剧表演艺术家的表演视频，如梅兰芳、马连良、程砚秋等，以学习他们的表演技巧和艺术风格。

（3）京剧音乐教材：推荐学生阅读一些与京剧音乐相关的教材或乐谱，如《京剧唱腔教程》、《京剧乐器演奏法》等，以提高他们的音乐素养和演奏技巧。

（4）京剧文化书籍：推荐学生阅读一些关于京剧历史、文化、人物等方面的书籍，如《京剧史》、《京剧名伶传》等，以深入了解京剧的艺术魅力和文化内涵。

2.拓展建议：

（1）组织一次京剧演出观看活动：可以联系当地的京剧演出团体，组织学生观看一次京剧演出，让学生亲身体验京剧的魅力和现场氛围。

（2）开展京剧角色扮演活动：可以组织学生进行京剧角色扮演活动，让学生亲身体验京剧表演的乐趣，并培养他们的表演能力和团队合作精神。

（3）举办京剧知识比赛：可以组织一次京剧知识比赛，让学生通过竞赛的方式巩固所学知识，提高他们的学习兴趣和动力。

（4）进行京剧艺术创作：鼓励学生进行京剧相关的艺术创作，如编写京剧剧本、设计京剧戏服、绘制京剧海报等，以培养他们的艺术创造力和实践能力。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些与京剧相关的文章和书籍，如《京剧常识》、《京剧名段欣赏》等，以加深对京剧的了解和欣赏。

（2）视频资源：推荐学生观看一些京剧表演的视频，如京剧名家演唱、京剧片段欣赏等，以感受京剧的艺术魅力。

（3）京剧艺术体验：鼓励学生参加京剧工作坊、京剧表演培训等活动，亲身体验京剧艺术的魅力。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学内容，深入研究和欣赏京剧艺术。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成拓展任务。

（3）学生可结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展方式，如演唱京剧选段、学习京剧表演技巧等。

（4）学生可通过撰写读后感、观后感等方式，表达自己对京剧艺术的感受和理解，提高自己的表达能力。

（5）鼓励学生参与学校或社区的京剧演出、比赛等活动，展示自己的才华，提高自己的实践能力。

（6）学生可进行京剧艺术创作，如编写京剧剧本、设计京剧戏服、绘制京剧海报等，培养自己的艺术创造力和实践能力。

希望学生在课后能够充分利用拓展资源，结合自己的实际情况进行自主学习和拓展，进一步提高自己的京剧素养和审美能力。如有任何疑问或需要帮助，请随时与教师联系。八、教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。通过观察学生的参与情况，了解他们对课堂内容的掌握程度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达、合作精神和创新思维。通过听取他们的讨论成果展示，了解他们对京剧四大行当的理解和应用。

3.随堂测试：设计一些与课堂内容相关的测试题目，包括选择题、判断题、简答题等，以检验学生对京剧四大行当的基本概念、特点和表演技巧的掌握程度。

4.学生作业：布置一些与课堂内容相关的作业，如撰写京剧四大行当的介绍、分析京剧表演中的某个技巧等。通过批改学生的作业，了解他们对课堂内容的掌握程度和独立思考能力。

5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，给予学生具体的评价和反馈。针对他们在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作业中的表现，提出表扬、鼓励和建议。同时，针对他们的不足之处，给予具体的改进建议，帮助他们提高京剧素