2024-2025学年高中历史 第9单元 戊戌变法 第3课 百日维新（教师用书）教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第9单元戊戌变法第3课百日维新（教师用书）教案新人教版选修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中历史《百日维新》

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-了解百日维新的背景和过程；

-掌握百日维新的主要内容和措施；

-认识百日维新的意义和影响。

2.教学目标：

-能够准确描述百日维新的背景和过程；

-能够列举出百日维新的主要内容和措施；

-能够理解百日维新的意义和影响，提高历史素养。

三、教学步骤

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考为什么会有百日维新，激发学生的兴趣。

2.讲解：详细讲解百日维新的背景、过程、主要内容和措施，让学生掌握相关知识。

3.讨论：分组讨论百日维新的意义和影响，引导学生从不同角度进行分析。

4.总结：对百日维新进行总结，强调其在中国近代史上的重要地位。

5.作业：布置相关作业，巩固所学知识。

四、教学资源和工具

1.教学资源：教材、多媒体课件、历史资料。

2.教学工具：投影仪、计算机、音响设备。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对知识的掌握程度。

3.历史素养：通过提问、讨论等方式，评价学生对历史事件的理解和分析能力。核心素养目标1.时空观念：掌握百日维新的时间背景，了解其在中国近代史中的地位和影响。

2.史料实证：通过分析历史资料，了解百日维新的具体内容和措施。

3.历史解释：能够对百日维新的意义和影响进行解释和评价。

4.思维品质：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。

5.价值观：认识百日维新对中国近代化的探索和尝试，培养学生的爱国情怀和历史责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了戊戌变法的背景和过程，对中国近代史有一定的认识。他们可能已经掌握了辛亥革命、洋务运动等相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史事件的学习兴趣较高，尤其是对于中国近代史的相关事件。他们具备一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过讨论和思考来学习。有的学生可能更偏好视觉学习，有的学生可能更善于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了戊戌变法之后，学生可能会对百日维新的具体内容和措施感到困惑，难以理解其复杂性和多样性。此外，学生可能对百日维新的意义和影响有不同理解，难以全面评价其在中国近代史上的地位。同时，学生可能需要进一步培养对历史事件的批判性思维和创造性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版选修1》中第9单元戊戌变法第3课百日维新的教材。教材是学习的基础，每位学生都需要认真阅读和理解教材中的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和记忆百日维新的背景、过程、内容和影响。例如，可以准备关于百日维新的历史图片和图表，展示当时的政治和社会情况，以及百日维新的具体措施和影响。此外，可以寻找相关的历史视频资料，让学生更直观地了解百日维新的实际情况。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果有关百日维新中的科技改革或实验项目，需要准备相关的实验器材和材料，确保学生能够安全地进行实验，并从中学习和理解相关知识。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。如果需要进行分组讨论，可以设置讨论区，提供舒适的座位和讨论桌，方便学生进行小组合作和讨论。如果需要进行实验操作，可以布置实验操作台，提供必要的实验器材和材料。

5.教学工具：准备投影仪、计算机和音响设备等教学工具，用于展示多媒体资源和辅助教学。通过投影仪可以将教材中的内容、图片、图表等展示给学生，通过计算机可以播放相关的视频资料，通过音响设备可以播放相关的音频资料，帮助学生更好地学习和理解百日维新的相关知识。

6.历史资料：准备与百日维新相关的历史资料，包括书籍、论文、文章等。这些资料可以作为学生的延伸阅读材料，帮助学生更深入地了解百日维新的背景、过程、内容和影响。可以将这些资料整理成阅读材料，供学生自主阅读和思考。

7.作业布置：准备相关的作业题目，巩固学生对百日维新的理解和掌握。作业可以包括问题解答、论述题、分析题等，要求学生运用所学的知识，进行思考和分析，并将答案写在作业本上。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解百日维新的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习百日维新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确百日维新的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保百日维新教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习百日维新的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入百日维新学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的戊戌变法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为百日维新新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解百日维新的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕百日维新的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对百日维新知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决百日维新问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与百日维新内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合百日维新内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习百日维新的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的百日维新内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的百日维新内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《中国近代史》、《戊戌变法与中国近代化》等。

-论文：引导学生阅读关于百日维新的学术论文，如《百日维新的历史意义》、《戊戌变法失败的原因》等。

-文章：让学生阅读相关的历史文章，如《百年风华：重拾百日维新的历史记忆》、《戊戌变法：一次改革尝试的回顾》等。

-纪录片：推荐学生观看关于百日维新的纪录片，如《戊戌变法：一次改革尝试的回顾》、《百年风华：重拾百日维新的历史记忆》等。

-博物馆和纪念馆：组织学生参观相关的历史博物馆和纪念馆，如戊戌变法纪念馆、中国近代史博物馆等。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生深入阅读关于百日维新的书籍和论文，从多个角度了解和思考百日维新的历史意义和影响。

-观看纪录片：建议学生观看相关纪录片，通过视觉和听觉的方式更全面地了解百日维新的背景、过程和影响。

-参观博物馆和纪念馆：鼓励学生参观相关博物馆和纪念馆，通过实物和展览更直观地了解百日维新的历史背景和过程。

-开展课题研究：引导学生开展关于百日维新的课题研究，通过收集资料、整理数据、分析研究等方式，提高学生的学术研究能力。

-交流和分享：组织学生进行学术交流和分享，鼓励学生分享自己的研究成果和学习心得，增进学生之间的相互了解和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评价学生的参与度和对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的参与度和小组合作的有效性。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对百日维新知识的掌握程度，包括对背景、过程、内容、影响的了解和理解。

4.作业完成情况：评价学生对作业的完成质量，包括对知识点的理解和应用能力，以及对问题的分析能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予积极的反馈和指导，提出改进建议和提高的方法。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，培养学生的自我反思和自我管理能力。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家的学习情况和表现，获取家长对教学的评价和建议，促进家校合作，共同关注学生的学习和发展。

8.持续跟踪与反馈：在教学过程中，持续关注学生的学习进展和问题，及时给予反馈和指导，帮助学生不断进步和提高。板书设计1.内容条理：

-百日维新的背景：时间、原因

-百日维新的主要内容：政治、经济、文化、军事

-百日维新的影响：成功与失败、历史意义

2.重点突出：

-政治改革