《21 青蛙卖泥塘》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

《21青蛙卖泥塘》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文二年级下册《21青蛙卖泥塘》

2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第二节

4.教学时数：40分钟二、核心素养目标分析本节课《21青蛙卖泥塘》通过学生对课文内容的学习，旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识，符合新课程标准的要求。在语言运用方面，学生能够通过朗读和背诵，提升语言表达的准确性；在思维品质方面，通过分析课文内容，学生能够培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度思考问题；在文化意识方面，学生能够通过学习课文，了解我国民间故事的特点和价值，培养对传统文化的热爱和传承意识。三、学情分析本节课的授课对象为二年级（3）班的学生，他们在语文学习方面具有一定的基础，能够通过阅读和理解掌握课文大意。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对一些抽象概念和深层次的寓意可能理解不够深入。在知识方面，他们已经掌握了一些基本的汉字和词汇，能够进行简单的句子表达。在能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和表达能力，但需要进一步培养分析和概括能力。在素质方面，他们对语文学习充满兴趣，但需要更多的引导和启发，以激发他们的创造力和想象力。

在行为习惯方面，二年级（3）班的学生整体表现良好，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，由于个体差异，部分学生在专注力和自主学习能力方面存在不足，这可能会对他们的学习效果产生影响。为了提高他们的学习效果，教师需要针对不同学生的特点进行有针对性的教学，以激发他们的学习兴趣和主动性。

在课程学习方面，本节课的《21青蛙卖泥塘》是一篇富有想象力和创造力的课文，通过讲述青蛙卖泥塘的故事，向学生传达勤劳、勇敢和智慧的价值观念。为了使学生更好地理解和吸收课文内容，教师需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。同时，教师还需要注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考和表达自己的观点，从而提高他们的思维品质和文化意识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：教师自制的课件、教学视频、音频资料等。

3.信息化资源：互联网资源（如教学图片、动画、游戏等）、电子书籍等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、问答讨论、游戏教学等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握课文内容。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青蛙卖泥塘》的后续故事：可以让学生了解青蛙卖泥塘后的生活，进一步拓展学生的想象力。

-《青蛙卖泥塘》的故事背景：介绍故事的背景，帮助学生更好地理解课文内容。

-青蛙卖泥塘的其他版本：提供不同版本的故事，让学生比较和思考，培养学生的批判性思维。

-青蛙卖泥塘的寓意：深入探讨青蛙卖泥塘的寓意，让学生从中汲取智慧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究青蛙的生活习性：让学生了解青蛙的生活习性，培养学生的观察力和探究能力。

-探讨环保问题：结合课文内容，让学生思考如何保护环境，培养学生的环保意识。

-创作故事：鼓励学生根据《青蛙卖泥塘》的故事，创作自己的故事，培养学生的创造力和表达能力。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨青蛙卖泥塘的故事对他们的启示，培养学生的合作能力和交流能力。七、课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以提问学生关于《青蛙卖泥塘》的故事情节、角色特点、寓意等，以评估学生的理解和记忆。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度，包括学生的参与讨论、提问、回答问题等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和兴趣，以及他们在课堂上的表现。

-测试：教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题、简答题等，以评估学生对课堂内容的掌握程度。测试可以以口头或书面形式进行，教师可以根据测试结果了解学生的学习情况。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，对学生的答案进行评分和评价。批改时，教师要注意学生的答题思路、正确性、语言表达等方面。

-点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处。教师可以对学生的作业进行详细的批注，提供具体的修改建议，帮助学生改进和提高。

-反馈：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以通过口头或书面的方式，向学生反馈他们的作业情况，对学生的努力和进步给予表扬和鼓励。

-鼓励：教师鼓励学生积极参与课堂和作业，对学生的积极表现给予表扬和奖励。教师可以给予学生一些小奖品，如小红花、小星星等，以激发学生的学习兴趣和动力。八、板书设计2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第二节

4.教学时数：40分钟

二、核心素养目标分析

-语言运用：提升语言表达的准确性；

-思维品质：培养批判性思维和创造性思维；

-文化意识：了解我国民间故事的特点和价值。

三、学情分析

-知识：掌握基本的汉字和词汇，能够进行简单的句子表达；

-能力：具备一定的阅读理解能力和表达能力；

-素质：对语文学习充满兴趣，需要更多的引导和启发；

-行为习惯：整体表现良好，但需要针对不同学生的特点进行有针对性的教学。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板等；

-课程平台：教师自制的课件、教学视频、音频资料等；

-信息化资源：互联网资源、电子书籍等；

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、问答讨论、游戏教学等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务、设计预习问题、监控预习进度；

-学生活动：自主阅读预习资料、思考预习问题、提交预习成果；

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课、讲解知识点、组织课堂活动、解答疑问；

-学生活动：听讲并思考、参与课堂活动、提问与讨论；

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业、提供拓展资源、反馈作业情况；

-学生活动：完成作业、拓展学习、反思总结；

-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。教学反思本节课《21青蛙卖泥塘》是一节充满趣味和启发性的语文课。通过本节课的学习，我深刻地认识到学生的学习效果与教学方法和手段密切相关。以下是我对本节课的一些反思。

首先，课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习。这有助于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生对预习问题的思考不够深入，这可能是因为我对问题的设计不够具体和明确。在未来的教学中，我需要更加关注问题的设计和指导，以激发学生的思考和探究。

其次，课中强化技能环节，我通过讲解知识点和设计课堂活动，帮助学生深入理解课文内容。通过小组合作学习和角色扮演等活动，学生能够更好地体验和理解课文中的寓意。但是，我也发现课堂活动的组织需要更加有序和高效。在未来的教学中，我需要更加注重课堂活动的设计和实施，以确保学生能够充分参与和体验。

最后，课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。这有助于巩固学生的学习成果，并拓宽他们的知识视野。然而，我也发现部分学生对作业的完成不够认真和细致。在未来的教学中，我需要更加关注学生的作业完成情况，并及时给予反馈和指导。重点题型整理1.填空题：

-请根据课文内容，填写以下空格：青蛙卖泥塘的故事发生在（）的季节，青蛙的泥塘原本（）的，后来经过（）的改造，泥塘变得（）了。

答案：夏天，又脏又臭，小鸟、蝴蝶、小猴子，又清又香。

2.简答题：

-请简要概括青蛙卖泥塘的故事情节。

答案：青蛙的泥塘又脏又臭，小鸟、蝴蝶、小猴子都劝他搬家。青蛙听了他们的话，把泥塘整理得又清又香，终于卖出了泥塘。

3.连线题：

-将以下人物与其特点用线连接起来。

小鸟-会飞

蝴蝶-会跳舞

小猴子-会爬树

青蛙-会唱歌

答案：小鸟-会飞，蝴蝶-会跳舞，小猴子-会爬树，青蛙-会唱歌

4.排序题：

-请按照故事情节的顺序排列以下事件。

A.青蛙卖泥塘

B.小鸟