2024秋一年级语文上册 汉语拼音 8 zh ch sh r教案 新人教版

2024秋一年级语文上册汉语拼音8zhchshr教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级语文上册汉语拼音8zhchshr的教学。课程内容包括正确掌握zhchshr四个声母的发音方法、发音部位以及相应的字母书写。同时，通过单词和句子的练习，使学生能够熟练运用这四个声母进行正确的拼读和书写。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了21个声母和24个韵母的发音及书写，对拼音有了基本的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生掌握zhchshr四个声母的发音和书写，巩固和拓展学生的拼音知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够正确发音、拼读和书写zhchshr四个声母，进一步巩固和提高学生的汉语拼音能力。同时，通过单词和句子的练习，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。

2.思维品质：本节课通过学生自主探究、合作交流的方式，培养学生的观察力、想象力和创新能力。学生需要观察发音部位，想象发音方法，创新性地完成练习任务。

3.文化意识：本节课的教学内容涉及到中国的拼音系统，使学生了解和认识中国的拼音文化，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。同时，通过学习拼音，帮助学生更好地理解和传承汉语文化。学情分析考虑到我所面对的是一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面有着各自的特点。首先，他们在知识方面，已经掌握了21个声母和24个韵母的发音及书写，对拼音有了基本的了解。然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，对复杂的发音和书写规则可能难以理解和掌握。因此，在教学过程中，我需要采用生动有趣的方式，吸引他们的注意力，帮助他们更好地掌握zhchshr四个声母的发音和书写。

在能力方面，学生们已经具备了一定的观察力、想象力和创新能力。他们能够通过观察发音部位，想象发音方法，创新性地完成练习任务。然而，由于年龄较小，他们的自主学习和合作交流能力还有待提高。因此，在教学过程中，我将鼓励他们积极参与，引导他们进行自主探究和合作交流，以培养他们的自主学习和合作交流能力。

在素质方面，学生们具有较好的文化意识，他们能够了解和认识中国的拼音文化，增强对中华文化的认同感和自豪感。然而，由于年龄较小，他们的情感态度和价值观还未完全形成，对学习拼音的兴趣和动机可能会有所波动。因此，在教学过程中，我将注重激发他们的学习兴趣，培养他们对拼音学习的积极情感和正确价值观。

在行为习惯方面，学生们具有不同的学习习惯和个性特点。有的学生可能较为内向，喜欢安静地学习；有的学生可能较为活泼，喜欢积极参与互动。因此，在教学过程中，我将尊重他们的个性差异，采取灵活多样的教学方式，以满足他们的不同学习需求。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学卡片、学生作业本、铅笔和橡皮等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、布置作业和进行学习进度跟踪。

3.信息化资源：教学PPT、在线教学视频、教学软件等，用于辅助教学和提供额外的学习资源。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏、互动问答等，以多种方式进行教学，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对zhchshr的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道zhchshr是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于zhchshr的图片或视频片段，让学生初步感受汉语拼音的魅力或特点。

简短介绍zhchshr的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.zhchshr基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解zhchshr的基本概念、发音方法和书写规则。

过程：

讲解zhchshr的定义，包括其主要发音方法和书写规则。

详细介绍zhchshr的发音方法和书写规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.zhchshr案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解zhchshr的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的zhchshr案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解zhchshr的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用zhchshr解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与zhchshr相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对zhchshr的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调zhchshr的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括zhchshr的基本概念、发音方法和书写规则等。

强调zhchshr在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用zhchshr。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于zhchshr的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汉语拼音游戏》：一本介绍汉语拼音的游戏书籍，通过游戏的方式让学生更好地掌握拼音知识。

-《汉语拼音童话故事》：一本结合拼音知识和童话故事的书籍，让学生在阅读故事的过程中学习拼音。

-《汉语拼音诗集》：一本收录了各种诗歌的书籍，每个诗歌都标注了拼音，让学生在欣赏诗歌的同时学习拼音。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家里尝试用拼音写一篇小作文，可以是描述自己的家人、朋友或者学校。

-学生可以利用网络资源，观看一些汉语拼音的教学视频，进一步巩固所学的知识。

-学生可以尝试阅读一些注音的儿童书籍，提高自己的阅读能力。

-学生可以和家人或朋友一起玩汉语拼音游戏，增加拼音知识的实践机会。课堂1.课堂评价：

观察：在课堂上，我将密切观察学生的学习行为和学习态度。我将注意观察他们是否能够专心听讲，是否能够积极参与课堂活动，是否能够在小组讨论中积极发表自己的观点。

测试：在课堂上，我将设计一些小测试，以检验学生对于zhchshr发音和书写的掌握情况。这些测试可能是口试，也可能是笔试。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：在学生提交作业后，我将认真批改他们的作业，并对他们的作业进行详细的点评。我将指出他们的错误，并给出正确的答案和解题方法。

及时反馈学生的学习效果：在批改作业后，我将及时将作业评语反馈给学生，让他们知道自己的学习效果，并了解自己的不足之处。

鼓励学生继续努力：在作业评价中，我将积极鼓励学生继续努力，表扬他们的进步，并鼓励他们在学习中保持积极的态度。反思改进措施特色与创新：

1.课堂互动：我在教学中注重课堂互动，通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考和参与，让他们在互动中学习，提高他们的口语表达能力和合作能力。

2.游戏教学：我运用游戏教学法，设计了一些拼音游戏，让学生在游戏中轻松学习拼音，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.情境教学：我创造了一些真实的情境，让学生在情境中学习和应用拼音，提高他们的实际应用能力。

存在主要问题：

1.课堂管理：我在课堂管理上存在一定的问题，有些学生课堂纪律较为松散，影响了教学效果。

2.教学方法：我发现有些教学方法并不能完全适应所有学生，教学中存在一定的不平等性。

3.教学评价：我在教学评价上过于依赖测试，可能忽视了学生的实际学习效果。

改进措施：

1.加强课堂管理：我将加强课堂管理，严格要求学生的课堂纪律，保证教学的顺利进行。

2.调整教学方法：我将根据学生的实际情况，调整教学方法，尽量让更多的学生适应并参与到教学中来。

3.多元化教学评价：我将多元化教学评价，不仅仅依赖测试，还要结合学生的课堂表现、作业完成情况等多方面进行评价，以更准确地反映学生的学习效果。课后作业1.请用zhchshr四个声母分别拼读以下单词，并正确书写每个声母的字母和字母组合。

-zh字

-ch吃

-sh师

-r日

2.请用zhchshr四个声母分别拼读以下句子，并正确书写每个声母的字母和字母组合。

-zhchshr是汉语拼音中的四个声母。

-我喜欢吃水果，我每天都吃一个苹果。

-老师教我们学习汉语拼音。

-日落西山，夜晚来临。

3.请用zhchshr四个声母分别拼读以下词语，并正确书写每个声母的字母和字母组合。

-自行车（zìchē）

-尺子（chǐzi）

-狮子（shīzi）

-热（rè）

4.请用zhchshr四个声母分别拼读以下短文，并正确书写每个声母的字母和字母组合。

-zhchshr是汉语拼音中的四个声母。

-我喜欢骑自行车，每天放学后我都会骑车回家。

-我的尺子不见了，我在桌子上找了一会儿，最后在抽屉里找到了。

-老师教我们学习汉语拼音，我们都很喜欢上语文课。

-太阳落山了，夜晚来临，我们该回家了。

5.请用zhchshr四个声母分别拼读以下句子，并正确书写每个声母的字母和字母组合。

-我每天早上都吃一个鸡蛋（jiǎndàn）。

-妈妈给我买了一支铅笔（qiānbǐ）。

-我喜欢和朋友们一起玩（wán）。

-太阳升起来了，我们该起床了（qǐchuáng）。

答案：

1.字（zǐ）、吃（chī）、师（shī）、日（rì）

2.是汉语拼音中的四个声母。（shìhányùnjīngzhōngdesìgèshēngmǔ.）、我喜欢吃水果，我每天都吃一个苹果。（Wǒxǐhuānchīshuǐguǒ,wǒměitiāndōuchīyīgèpínguǒ.）、老师教我们学习汉语拼音。（Lǎoshījiāowǒmenxuéxíhànyǔjīng.）、日落西山，夜晚来临。（Rìluòxīshān,yèluìláijí.）

3.自行车（zìchē）、尺子（chǐzi）、狮子（shīzi）、热（rè）

4.请参考第2题的答案。

5.鸡蛋（jiǎndàn）、铅笔（qiānbǐ）、玩（wán）、起床（qǐchuáng）板书设计-zhchshr的声母发音方法

-zhchshr的字母和字母组合的书写规则

-单词和句子的拼读练习

-拼音在实际应用中的重要性

2.关键词：

-zhchshr

-声母

-发音方法

-字母

-字母组合

-拼读

-应用

3.句型示例：

-zhchshr是汉语拼音中的四个声母，它们的发音方法和字母书写是本节课的重点。

-通过单词和句子的拼读练习，我们可以更好地掌握zhchshr的发音和书写。

-拼音在我们的日常生活中有着重要的作用，它可以帮助我们更好地理解和使用汉语。

-让我