2024-2025学年小学夜校安全教育班会教学设计

2024-2025学年小学夜校安全教育班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2024-2025学年小学夜校安全教育班会教材，针对小学阶段的学生，以培养学生的安全意识和自我保护能力为目标。内容主要包括交通安全、防火安全、防溺水安全、食品卫生安全等方面。通过本节课的学习，使学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高学生面对突发事件的应对能力。

教学设计遵循学生的认知规律，以生活中的实际案例为导入，激发学生的学习兴趣。通过观看安全教育视频、讨论案例、互动游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识。同时，结合学生的年龄特点，设计富有童趣的课后作业，巩固所学内容，培养学生的安全意识。

在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生主动参与，提高学生的实践操作能力。教师以引导者、组织者的角色出现，为学生提供必要的帮助和支持。通过本节课的学习，使学生形成良好的安全行为习惯，为他们的健康成长奠定基础。核心素养目标分析本节课以培养学生的核心素养为目标，依据新教程要求，从以下四个方面展开：

1.认知能力：通过学习，使学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高学生面对突发事件的应对能力。例如，能够理解交通安全规则，认识防火安全设施，了解防溺水的安全常识等。

2.情感态度：培养学生良好的安全意识，使学生明白安全的重要性，自觉遵守安全规定。例如，通过案例分析，使学生体会到违反交通规则的危害，产生对生命的尊重和保护。

3.价值观：帮助学生树立正确的安全价值观，将安全行为内化为自身的道德素养。例如，通过讨论和实践活动，使学生认识到安全不仅关乎个人，还关乎家庭和社会，培养学生的社会责任感。

4.实践操作能力：通过观看安全教育视频、讨论案例、互动游戏等形式，提高学生的实践操作能力。例如，能够正确使用灭火器，掌握防溺水的基本技能，学会紧急呼救等。教学难点与重点1.教学重点：

（1）知识重点：使学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高学生面对突发事件的应对能力。例如，交通安全规则、防火安全设施、防溺水安全常识等。

（2）技能重点：培养学生良好的安全意识，使学生明白安全的重要性，自觉遵守安全规定。例如，能够理解并遵守交通规则，正确使用灭火器，掌握防溺水的基本技能等。

（3）价值观重点：帮助学生树立正确的安全价值观，将安全行为内化为自身的道德素养。例如，认识到安全不仅关乎个人，还关乎家庭和社会，培养学生的社会责任感。

2.教学难点：

（1）知识难点：学生对交通安全规则、防火安全设施、防溺水安全常识等具体知识的理解和掌握。例如，学生可能对交通信号灯、灭火器的使用方法、心肺复苏等技能的掌握存在困难。

（2）技能难点：学生在实际操作中运用安全知识和技能的熟练程度。例如，学生可能在紧急情况下不会正确拨打110、119、120等紧急电话，或者在火灾中不知如何使用灭火器进行扑救。

（3）情感态度难点：培养学生自觉遵守安全规定，将安全行为内化为自身的道德素养。例如，学生可能在面对诱惑时，无法抵制危险行为，需要教师和家长的教育和引导。

（4）价值观难点：帮助学生树立正确的安全价值观，将安全行为内化为自身的道德素养。例如，学生可能无法理解安全对家庭和社会的重要性，需要通过具体案例和实践活动，培养学生的社会责任感。

针对以上重点和难点，教师应采用多种教学方法和手段，如观看安全教育视频、讨论案例、互动游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头语言向学生传授安全知识，讲解安全规则和注意事项。例如，在讲解交通安全规则时，教师可以生动形象地描述红绿灯的意义、车辆和行人的通行规定等。

-案例研究法：教师呈现真实或虚构的安全事故案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决措施。例如，通过分析火灾事故案例，使学生了解火源管理的重要性，学会预防火灾。

-项目导向学习：教师组织学生分组完成安全相关的项目，如设计安全宣传海报、编写安全手册等。通过实际操作，提高学生的安全技能和团队合作能力。

-讨论法：教师引导学生针对安全问题进行讨论，分享彼此的观点和经验。例如，在讨论防火安全时，学生可以分享家庭火灾预防措施，互相学习。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如警察、消防员、医生等，模拟真实场景，演示安全知识和技能。例如，模拟交通事故现场，学习心肺复苏急救技能。

-实验活动：学生在实验室或教室进行安全实验，如灭火器实验、触电实验等，亲身体验并掌握安全操作方法。

-游戏设计：教师设计安全知识问答、安全知识竞赛等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。

-小组合作：学生分组进行安全调查、研究或实践活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT呈现教学内容，配合图片、动画等多媒体元素，提高学生的学习兴趣。

-视频：教师播放安全教育视频，让学生直观地了解安全事故的严重后果，增强安全意识。

-在线工具：教师引导学生使用在线安全教育资源，如安全知识网站、APP等，拓展学生的学习渠道。

-实物道具：教师使用实物道具，如安全标志、灭火器等，帮助学生更好地理解和掌握安全知识。

-安全设施：教师带领学生参观校园或社区的安全设施，如消防器材、监控设备等，使学生了解安全设施的作用。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《交通安全常识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过违反交通规则的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索交通安全的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解交通安全的基学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握交通安全、防火安全、防溺水安全、食品卫生安全等基本安全知识和自我保护技巧。他们能够理解并记住交通规则、灭火器的使用方法、心肺复苏急救技能等关键信息。

2.安全意识提升：学生将增强安全意识，明白安全的重要性，并自觉遵守安全规定。他们将能够识别潜在的安全隐患，并采取相应的预防措施。

3.实践操作能力提高：学生将在实践活动中学以致用，提高实践操作能力。例如，他们能够正确使用灭火器，掌握防溺水的基本技能，学会紧急呼救等。

4.情感态度价值观的培养：学生将树立正确的安全价值观，将安全行为内化为自身的道德素养。他们将能够认识到安全不仅关乎个人，还关乎家庭和社会，并展现出对生命的尊重和保护。

5.团队合作与沟通能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将培养团队合作精神，提高沟通与交流能力。他们将学会与他人合作解决问题，分享观点和经验。

6.问题解决能力：通过案例分析和讨论，学生将培养问题解决能力，能够运用所学知识解决实际生活中的安全问题。他们将学会分析问题、提出解决方案并实施解决。

7.自主学习能力：学生将培养自主学习能力，学会自我学习和自我提升。他们将能够在课后继续学习和探索安全知识，不断提高自己的安全素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了交通安全、防火安全、防溺水安全和食品卫生安全等方面的基本安全知识和自我保护技巧。同学们能够理解并记住交通规则、灭火器的使用方法、心肺复苏急救技能等关键信息，提高了安全意识。在实践活动和小组讨论中，大家能够将所学知识运用到实际生活中，展现了良好的实践操作能力和团队合作精神。通过本节课的学习，同学们不仅掌握了安全知识，还培养了正确的价值观，将安全行为内化为自身的道德素养。

当堂检测：

1.交通安全知识问答：

a)红灯停，绿灯行的规则是什么？

b)在马路上行走时，应该遵守哪些交通规则？

c)乘坐汽车时，哪个位置最安全？

2.防火安全知识问答：

a)灭火器的哪一部分是用来喷射灭火剂的？

b)遇到火灾时，应该怎样正确使用灭火器？

c)家庭中常见的火灾隐患有哪些？

3.防溺水安全知识问答：

a)遇到有人溺水时，应该怎样进行急救？

b)游泳时应该注意哪些安全事项？

c)防止溺水的方法有哪些？

4.食品卫生安全知识问答：

a)食品保存时应注意哪些方面？

b)如何判断食品是否变质？

c)保持厨房卫生的重要性是什么？

请同学们根据所学知识，认真回答以上问题，并进行小组内讨论。我们将对每个小组的回答进行点评和反馈。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入真实案例：通过展示真实的安全事故案例，使学生更直观地了解安全事故的严重后果，增强安全意识。

2.实践操作环节：增加实践操作环节，如灭火器实验、心肺复苏急救技能演练等，提高学生的实践操作能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题：

1.教学内容较多，时间分配不够合理：导致部分内容讲解不够深入，需要重新调整教学内容和时间分配。

2.部分学生参与度不高：可能是因为教学方法不够吸引学生，需要改进教学方法，提高学生的参与度。

3.教学评价不够全面：目前的教学评价主要侧重于学生的理论知识掌握情况，而忽略了实践操作能力和价值观的培养，需要完善教学评价体系。

（三）改进