2024秋六年级语文上册 第二单元 7 开国大典教案 新人教版

2024秋六年级语文上册第二单元7开国大典教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024秋六年级语文上册第二单元7《开国大典》教案，新人教版。本节课内容主要包括：

1.熟读课文《开国大典》，理解并掌握生字词，如“隆重”、“宣告”、“瞻仰”等。

2.了解课文背景，把握开国大典的历史意义，体会新中国成立时人们的激动心情。

3.分析课文结构，理解作者通过场面描写、人物刻画和情感抒发来表现主题的手法。

4.学习课文中精彩的句子和段落，如“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮”，体会其表达效果。

5.通过小组合作，讨论课文中的重点问题，提高学生的合作能力和表达能力。

6.培养学生的爱国情感，激发他们为国家和民族的繁荣昌盛而努力奋斗的信念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开：

1.语言建构与应用：通过学习《开国大典》一课，使学生能够熟练掌握并运用本课生字词，提高词汇积累和语言表达能力。引导学生品味课文精彩语句，学会运用生动形象的语言描绘场景，表达情感。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文阅读，理解开国大典的历史背景和意义，提高学生的历史思维和批判性思维。通过小组合作讨论，激发学生思考，提升学生的思辨能力和问题解决能力。

3.文化传承与理解：使学生了解新中国成立的历史时刻，感受中华民族的伟大复兴，培养民族自豪感和爱国情怀，传承红色文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生从课文中感受作者通过场面描写、人物刻画和情感抒发表现主题的审美价值，培养学生审美情趣，激发学生的创作灵感。

5.价值观养成与体现：通过学习开国大典这一重大历史事件，使学生认识到国家繁荣昌盛的来之不易，树立正确的历史观、民族观和国家观，培养为国家和民族奋斗的责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在之前的语文学习中，已经对记叙文有一定的了解，能够把握课文的主要内容，理解作者的观点和情感。在此基础上，学生对新中国成立的历史背景有所了解，为学习《开国大典》一课奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对重大历史事件具有一定兴趣。他们在阅读、表达和合作方面具有一定的能力，但个体的学习风格存在差异。部分学生善于表达，喜欢与人分享观点；部分学生则较为内向，需要鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《开国大典》一课时，学生可能面临以下困难和挑战：（1）对课文中的生字词掌握不够熟练，影响阅读理解；（2）对开国大典的历史背景和意义理解不够深入，需要教师引导；（3）在分析课文结构和作者表现手法方面，部分学生可能存在困难；（4）在小组合作讨论时，部分学生可能不善于发表自己的观点，需要教师关注和指导。

针对以上分析，教师在本节课的教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，给予学生适当的引导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有2024秋六年级语文上册新人教版教材，以便于学生跟随课堂进度学习《开国大典》一课。

-准备课文相关的补充阅读材料，帮助学生更深入地理解课文内容和历史背景。

2.辅助材料：

-收集开国大典的历史图片，包括当时的场景、主要人物等，以便在课堂上展示，增强学生对历史事件的认识。

-准备开国大典的视频资料，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受当时的氛围和意义。

-制作与课文内容相关的PPT，包括重点词汇、句子、段落的分析，以及作者表现手法的图解，辅助学生理解和记忆。

-准备一些新中国成立的相关历史图表，如时间线、重大事件等，帮助学生构建清晰的历史框架。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作模式进行排列，每组配有一名小组长，方便学生进行讨论和分享。

-在教室前方设置多媒体设备，用于播放开国大典的视频和PPT。

-在教室墙壁上挂一些开国大典的历史图片，让学生在课间休息时也能感受到历史氛围。

-在教室内设置一个阅读角，放置一些与新中国成立相关的书籍和资料，鼓励学生在课余时间进行阅读。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《开国大典》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“开国大典是什么历史事件？它有什么重要意义？”，激发学生思考，为课堂学习《开国大典》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《开国大典》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《开国大典》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“开国大典的意义和影响”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与开国大典相关的拓展知识，如新中国的成立背景、历史意义等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《开国大典》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《开国大典》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《中华人民共和国成立史》、《开国大典回忆录》等，这些书籍详细记载了新中国成立的历史背景、开国大典的筹备过程以及当时的盛况，有助于学生更深入地理解课文内容。

-影视资料：观看与开国大典相关的纪录片或电影，如《开国大典》、《中华人民共和国的成立》等，这些影视作品通过影像资料和情景再现，让学生更直观地感受历史事件。

-纪念馆参观：组织学生参观当地的历史纪念馆或红色教育基地，了解开国大典的历史文物、图片和资料，增强学生的历史现场感。

-专家讲座：邀请历史学家或相关领域的专家来校进行讲座，分享开国大典的历史知识和研究成果，激发学生对历史的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间阅读与开国大典相关的书籍，通过阅读积累历史知识，提高学生的文化素养。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在影视资料、纪念馆参观和专家讲座中学到的知识，增进学生之间的交流与合作。

-开展“开国大典知识竞赛”等活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-鼓励学生结合课文内容，撰写观后感或心得体会，培养学生的写作能力和表达能力。

-引导学生关注历史与现实的关系，思考开国大典对当代中国的影响和启示，提高学生的历史责任感。

-鼓励学生自主查找资料，了解开国大典背后的故事和英雄人物，培养学生的独立学习和探究能力。内容逻辑关系①知识点梳理：

1.开国大典的历史背景：新中国成立的意义，国内外形势。

2.开国大典的经过：仪式的流程，重要人物的讲话和宣告。

3.开国大典的意义：国家象征的建立，民族自信的提升。

②关键词掌握：

1.隆重：描述开国大典的规模和气氛。

2.宣告：指新中国成立的正式宣布。

3.瞻仰：表达人民对领袖和国家的敬仰。

③重点句子分析：

1."五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮"：通过形象的语言描绘开国大典的激动时刻。

2."中华人民共和国中央人民政府今天成立了"：宣告句，强调新中国成立的庄重性和历史性。

3."各族人民团结起来，为建设一个繁荣昌盛的新中国而共同奋斗"：表达新中国成立后的奋斗目标和人民的责任。

板书设计：

1.历史背景：

-新中国成立的意义

-国内外形势

2.大典经过：

-仪式流程

-重要讲话和宣告

3.大典意义：

-国家象征

-民族自信

4.关键词：

-隆重

-宣告

-瞻仰

5.重点句子：

-五星红旗迎风飘扬

-中华人民共和国成立

-团结奋斗

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆开国大典的核心内容。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课的学习中，我们主要了解了开国大典的历史背景、经过以及意义。通过学习，我们知道了新中国成立的历史意义，了解了开国大典的筹备过程、仪式流程以及重要人物的讲话和宣告。我们还学习了课文中的关键词，如“隆重”、“宣告”、“瞻仰”等，并通过分析重点句子，深入理解了开国大典的激动时刻和新中国成立的历史性。

2.当堂检测：

（1）选择题：

-开国大典是在哪一年举行的？

-新中国成立的意义是什么？

-开国大典的仪式流程包括哪些部分？

（2