英语绘本课程设计

英语绘本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本单元的新词汇和短语，如：adventure,curious,bravery等，并能结合绘本内容正确运用。

2.学生能够理解并运用一般过去时描述故事中的动作或事件。

3.学生能够理解并运用故事中的基本句型，如：Therewas/were...，He/she/theywent...等。

技能目标：

1.学生能够通过观察图片，预测故事情节，提高阅读理解能力。

2.学生能够在小组讨论中，运用英语进行有效沟通，分享对绘本故事的理解和感受。

3.学生能够通过创作自己的小故事，锻炼英语写作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过绘本故事的学习，培养对英语阅读的兴趣，增强学习英语的自信心。

2.学生能够从故事中体会到勇敢、好奇、友爱等积极情感，培养良好的道德品质。

3.学生能够在小组活动中，学会合作与分享，培养团队精神。

本课程针对的是小学高年级学生，他们对英语已有一定的基础，具备一定的词汇量和语法知识。通过英语绘本课程，旨在激发学生的阅读兴趣，提高英语实际运用能力，同时培养良好的情感态度价值观。课程目标具体明确，易于衡量，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程选取与课本相衔接的英语绘本《TheCuriousAdventureofaBraveMouse》作为主要教学材料。教学内容分为以下几个部分：

1.新词汇和短语学习：包括adventure,curious,bravery,danger,teamwork等，共计15个新词汇和短语。

2.语法知识：复习一般过去时态，并学习如何在故事中正确运用。

3.阅读理解：通过绘本阅读，理解故事情节，分析角色特点，学习故事中的句型结构。

4.口语表达：小组讨论故事情节，分享阅读心得，锻炼英语口语表达能力。

5.写作训练：学生创作自己的小故事，运用所学词汇、语法和句型。

教学大纲安排如下：

第一课时：导入新课，学习新词汇和短语，引导学生观察绘本图片，预测故事情节。

第二课时：阅读绘本，学习一般过去时态，分析故事中的句型结构，理解故事内容。

第三课时：小组讨论，分享阅读心得，锻炼英语口语表达能力。

第四课时：学生进行写作训练，创作自己的小故事，巩固所学知识。

教学内容与课本紧密相关，系统性地安排教学进度，旨在提高学生的英语阅读、口语、写作能力，同时注重词汇和语法的巩固。通过本章节的学习，使学生能够更好地掌握英语知识，提高实际运用能力。

三、教学方法

针对本章节英语绘本课程的教学内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在新词汇和短语学习阶段，教师通过生动的语言、图片展示等方法，引导学生学习并掌握新词汇和短语。同时，结合课本内容，讲解一般过去时态的语法知识，为学生阅读绘本打下基础。

2.情境教学法：通过展示绘本图片，创造故事情境，让学生在情境中感知、理解和运用英语。情境教学法有助于提高学生的阅读兴趣，增强他们对英语的实际运用能力。

3.讨论法：在阅读绘本后，组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和观点。讨论法能促进学生之间的互动，激发学生的思维，培养他们的英语口语表达能力。

4.案例分析法：挑选绘本故事中的经典片段，分析其中的词汇、语法和句型结构，让学生在实际语境中学习英语知识。案例分析法则有助于提高学生的阅读理解能力，培养他们的分析思维。

5.创作教学法：在写作训练环节，鼓励学生发挥想象力，创作自己的小故事。创作教学法能激发学生的创意思维，提高他们的英语写作能力。

6.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生保持良好的互动，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的积极性。互动式教学法有助于培养学生主动学习的能力，提高课堂氛围。

7.激励评价法：在教学过程中，教师对学生的表现给予积极评价，鼓励学生积极参与课堂活动。通过激励评价法，提高学生的学习信心，培养他们积极向上的学习态度。

综合运用多种教学方法，使学生在愉快的氛围中学习英语，提高他们的知识掌握程度和实际运用能力。同时，注重培养学生的合作精神、创新思维和自主学习能力，为他们的终身学习奠定基础。教学方法与课本内容紧密结合，确保教学的有效性和实用性。

四、教学评估

为确保学生英语绘本课程学习成果的全面、客观、公正评估，设计以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的积极性，占比20%。

-小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的参与程度、沟通能力和合作精神，占比20%。

-课堂纪律与态度：评估学生的出勤、课堂行为及学习态度，占比10%。

2.作业评估：

-阅读笔记：评估学生对绘本故事的阅读理解能力，占比10%。

-写作作业：评估学生创作小故事的能力，包括词汇、语法、句型运用等，占比20%。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式进行，包括词汇、语法、阅读理解和写作，占比20%。

-期末考试：以闭卷形式进行，全面考查学生的英语绘本阅读、口语、写作能力，占比20%。

4.拓展活动评估：

-课后阅读：鼓励学生进行课后绘本阅读，记录阅读心得，占比10%。

-英语角活动：评估学生在英语角活动中的表现，包括口语表达、互动交流等，占比10%。

教学评估注重过程和结果的结合，全面反映学生在英语绘本课程中的学习成果。评估方式与课本内容紧密结合，确保评估的客观性和公正性。

此外，教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。同时，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

五、教学安排

为确保英语绘本课程的教学效果，在有限的时间内完成教学任务，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-第一周：导入新课，学习新词汇和短语，阅读绘本第一部分。

-第二周：继续阅读绘本，学习一般过去时态，分析故事句型结构。

-第三周：完成绘本阅读，进行小组讨论，分享阅读心得。

-第四周：写作训练，创作自己的小故事，巩固所学知识。

-第五周：期中复习，进行期中考试。

-第六周至第七周：拓展阅读，参加英语角活动，提高实际运用能力。

-第八周：期末复习，进行期末考试。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计16课时。

-课余时间安排课后阅读、英语角等活动，以丰富学生的学习体验。

3.教学地点：

-课堂授课地点为学校多媒体教室，便于使用多媒体设备辅助教学。

-课后阅读和英语角活动可在学校图书馆、英语角场地等举行。

教学安排考虑学生的实际情况和需要，如作息时间、兴趣爱好等。在保证教学进度紧