电大plc课程设计

电大plc课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理与结构，掌握其工作流程。

2.学习并掌握PLC编程语言，如梯形图、指令表等，并能运用这些语言进行基本的逻辑控制程序编写。

3.了解PLC在工业自动化中的应用场景，掌握基本的输入输出接口配置及相关外围设备的使用。

技能目标：

1.能够运用PLC进行简单的自动化控制系统的设计和编程，完成如电机启停、信号灯控制等实际控制任务。

2.培养学生对PLC故障进行诊断和排除的能力，提高问题解决技巧。

3.培养学生团队协作能力，通过小组合作完成综合性的PLC控制项目。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对工业自动化及PLC技术的兴趣，激发学生探索新技术、新方法的学习热情。

2.增强学生的工程意识，认识到PLC技术在现代工业生产中的重要作用，提高职业责任感和使命感。

3.培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯，鼓励他们在学习过程中勇于尝试，面对挑战。

课程性质分析：本课程为电大工程技术类专业课程，侧重于PLC技术的应用与实践，注重学生动手能力和实际操作技能的培养。

学生特点分析：学生具备一定的电气基础和逻辑思维能力，但对PLC技术可能较为陌生，需要从基本原理和实际应用入手，逐步引导学生深入学习。

教学要求：结合学生特点，课程设计需注重理论与实践相结合，强调实用性，通过案例教学和项目驱动方式，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。同时，分解课程目标为具体的学习成果，以便于教学设计和学习效果评估。

二、教学内容

1.PLC基本原理与结构

-PLC的定义、发展历程及分类

-PLC的硬件结构及功能

-PLC的工作原理及性能指标

2.PLC编程语言

-梯形图编程原理与技巧

-指令表编程方法及应用

-逻辑功能图编程简介

3.PLC输入输出接口配置与外围设备

-输入输出模块的类型及功能

-PLC与外围设备的数据通信

-常用传感器与执行器的连接与调试

4.PLC应用案例与项目实践

-电机启停控制系统的设计与实现

-信号灯控制系统的编程与调试

-小型自动化装置的设计与制作

5.PLC故障诊断与排除

-PLC故障类型及原因分析

-PLC故障诊断方法与技巧

-PLC故障排除案例分享

教学内容安排与进度：

第1周：PLC基本原理与结构

第2周：PLC编程语言（梯形图、指令表）

第3周：PLC输入输出接口配置与外围设备

第4周：PLC应用案例与项目实践（电机启停控制系统）

第5周：PLC应用案例与项目实践（信号灯控制系统）

第6周：PLC故障诊断与排除

第7周：课程总结与项目展示

教材章节关联：

第1章：PLC概述

第2章：PLC硬件系统

第3章：PLC编程语言

第4章：PLC输入输出接口及外围设备

第5章：PLC应用案例

第6章：PLC故障诊断与维护

教学内容依据课程目标和学科特点进行科学组织，注重理论与实践相结合，强调学生的实际操作能力和问题解决能力的培养。通过以上教学安排，使学生全面掌握PLC技术及其应用。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：

-对于PLC基本原理、结构、编程语言等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。

-通过PPT、动画等教学辅助手段，形象生动地展示PLC的相关知识点，帮助学生理解和记忆。

2.案例分析法：

-以实际工业案例为载体，分析PLC在自动化控制系统中的应用，使学生更好地了解PLC技术的实际意义和价值。

-引导学生通过案例讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。

3.讨论法：

-针对PLC编程技巧、故障诊断等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，共同探讨解决问题的方法。

-培养学生的沟通能力、团队合作精神和创新思维。

4.实验法：

-设置PLC实验课程，让学生动手实践，亲自编程、调试和运行PLC控制系统。

-通过实验，巩固所学理论知识，提高学生的实际操作能力。

5.项目驱动法：

-将课程内容融入实际项目，引导学生从需求分析、方案设计、编程调试到项目总结的全过程。

-培养学生解决实际问题的能力，提高工程实践素养。

6.课后练习与反馈：

-布置课后作业，巩固课堂所学知识，引导学生自主学习和思考。

-对学生作业进行及时反馈，指导学生查漏补缺，提高学习效果。

7.线上线下相结合：

-利用网络教学平台，提供PLC学习资源，方便学生随时随地学习。

-通过线上线下相结合的方式，拓宽学生学习渠道，提高教学互动性。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现（占20%）：

-课堂出勤：评估学生的出勤情况，鼓励学生积极参与课堂学习。

-课堂讨论：评价学生在课堂讨论中的表现，包括发言积极程度、观点的深度和广度等。

-实验表现：评估学生在实验课程中的动手能力、问题解决能力和团队合作精神。

2.作业评估（占30%）：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括理论知识和实践操作两部分。

-评估学生的作业完成质量，关注学生的理解和应用能力。

-及时反馈作业，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.考试评估（占50%）：

-中期考试：检验学生对课程知识的掌握程度，侧重于基础知识和理论应用。

-期末考试：综合评估学生在整个课程中的学习成果，包括理论知识、实践操作和案例分析等。

-考试形式包括闭卷考试、开卷考试和实际操作考试，确保评估方式的客观性和公正性。

4.项目评估：

-对学生在项目驱动法中的表现进行评估，包括项目设计、实施和总结等环节。

-评估学生在项目中的团队协作、问题解决和技术应用能力。

5.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提高。

-引入同伴评估，培养学生互相学习、互相评价的能力。

教学评估注重过程与结果的结合，以客观、公正的原则全面评估学生的学习成果。通过多元化的评估方式，激励学生主动参与学习，提高课程教学效果。同时，根据评估结果，教师可及时调整教学方法，为学生提供更有针对性的指导。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计7周，每周安排2个课时，共计14课时。

-每周围绕一个主题进行教学，依次为：PLC基本原理与结构、PLC编程语言、PLC输入输出接口与外围设备、PLC应用案例与项目实践、PLC故障诊断与排除、课程总结与项目展示。

-每个主题结束后，安排一次实践操作课程，巩固理论知识。

2.教学时间：

-课时安排在学生作息时间较为充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突。

-考虑学生的兴趣爱好和课外活动，合理调整实践课程时间，确保学生能够积极参与。

3.教学地点：

-理论课程在多媒体教室进行，便于教师运用PPT、视频等教学资源进行授课。

-实践操作课程在PLC实验室进行，为学生提供实际操作的环境和设备。

4.教学资源：

-提供课本、实验指导书、网络教学资源等，方便学生课前预习和课后复习。

-利用网络教学平台，发布课程通知、教学资料和作业，便于学生随时查阅和学习。

5.课外辅导：

-安排课