小学教资课程设计英语

小学教资课程设计英语一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本章节的核心词汇和基本句型，理解课文大意。

2.学生能够运用所学知识，进行简单的日常英语交流。

3.学生能够了解并描述不同国家的文化特点。

技能目标：

1.学生能够通过听力训练，提高英语听力水平，获取关键信息。

2.学生能够通过口语练习，提高英语表达能力，进行有效沟通。

3.学生能够通过阅读训练，提高阅读理解能力，获取有用信息。

4.学生能够通过写作练习，提高英语写作能力，表达个人观点。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强学习英语的兴趣，树立自信心，积极参与课堂活动。

2.学生能够尊重和理解不同的文化，培养跨文化交际意识。

3.学生能够培养合作精神，与同学共同完成任务，体验学习英语的乐趣。

课程性质：本课程设计注重实践性和趣味性，结合小学生的认知特点，采用生动有趣的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

学生特点：小学阶段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢互动和游戏。他们对英语学习有一定兴趣，但注意力容易分散。

教学要求：针对学生的特点，教师应注重激发学生的学习兴趣，采用多元化的教学手段，提高学生的参与度。同时，注重分层教学，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课程中取得进步。通过本章节的学习，使学生达到上述课程目标，为后续英语学习打下坚实基础。

二、教学内容

本章节教学内容以《小学英语》教材第三单元“Let'sGototheZoo”为主题，围绕动物园的场景展开，教授动物名词、颜色词汇及相关句型。具体教学内容如下：

1.新词汇：狮子（lion）、老虎（tiger）、长颈鹿（giraffe）、猴子（monkey）、熊（bear）、熊猫（panda）、红色（red）、黄色（yellow）、蓝色（blue）、绿色（green）等。

2.句型：介绍动物及颜色的句子，如：“Thisisa...”，“It's...”，“Iseea...”，“It's...”等。

3.课文：学习第三单元的课文，了解动物园中各种动物的特点和颜色。

4.听力：听懂并复述关于动物和颜色的句子。

5.口语：运用所学词汇和句型，进行角色扮演，模拟在动物园的情景对话。

6.阅读：阅读与动物园相关的文章，提高阅读理解能力。

7.写作：根据所给图片，运用所学词汇和句型，编写小短文。

教学大纲安排如下：

第一课时：学习新词汇和基本句型，进行听力训练。

第二课时：学习课文，巩固词汇和句型，进行口语练习。

第三课时：阅读拓展，提高阅读理解能力。

第四课时：写作训练，运用所学知识编写小短文。

第五课时：综合练习，进行角色扮演，巩固所学内容。

三、教学方法

针对本章节的教学内容和小学生的认知特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，配合肢体动作和表情，向学生讲解新词汇和句型的含义与用法，帮助学生理解和记忆。同时，通过提问、回答的方式，检验学生对知识点的掌握情况。

2.情境教学法：结合课文内容，创设动物园的情境，让学生在具体的语境中学习英语，提高学生的实际运用能力。例如，教师可扮演动物园导游，学生扮演游客，进行互动交流。

3.游戏教学法：设计各种与动物和颜色相关的游戏，如“猜动物”、“颜色接力”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的参与度和积极性。

4.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，让学生相互交流，分享学习心得。例如，在学习课文后，让学生讨论动物园中还有哪些其他动物和颜色，激发学生的想象力。

5.角色扮演法：让学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。同时，鼓励学生创新对话，将所学知识灵活运用到实际情境中。

6.案例分析法：选择与动物园相关的真实案例，让学生分析、讨论，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。

7.实验法：通过观察、描述动物园中的动物和颜色，让学生亲身体验，加深对课程内容的理解。例如，组织学生进行实地考察或观看相关视频，然后进行分享和讨论。

8.任务型教学法：将学生分成小组，完成各种与课程相关的任务，如制作动物卡片、编写小短文等。通过完成任务，培养学生的合作精神和自主学习能力。

9.多元智能教学法：关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，采用不同的教学手段，如视觉、听觉、动手操作等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。教师通过观察、记录学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、口语表达、课堂纪律等方面进行评价。

评估内容包括：

-课堂参与度：学生能否积极参与课堂活动，主动发言；

-口语表达：学生在口语练习中的表现，如角色扮演、讨论等；

-合作精神：学生在小组活动中的表现，如合作完成任务、互相帮助等。

2.作业评估：针对课程内容，布置适量的作业，包括书面作业和口头作业。教师对作业的完成质量进行评价，以检验学生对知识的掌握程度。

评估内容包括：

-书面作业：单词拼写、句型练习、写作等；

-口头作业：听力练习、口语表达、角色扮演等。

3.考试评估：在课程结束后，进行期中和期末考试，全面检测学生的学习成果。考试形式包括听力、口语、阅读和写作四部分。

评估内容包括：

-听力：学生能否听懂课程相关内容的英语表达；

-口语：学生能否运用所学句型和词汇进行口语交流；

-阅读理解：学生能否理解课程相关文章，获取有用信息；

-写作：学生能否运用所学知识，进行书面表达。

4.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

5.同伴评估：组织学生进行同伴评估，让学生相互评价，提出建议，促进共同成长。

教学评估的实施：

1.教师应及时反馈评估结果，指导学生改进；

2.定期进行评估总结，调整教学策略，以适应学生的需求；

3.注重评估的客观性和公正性，确保评估结果能够真实反映学生的学习成果；

4.将评估结果作为学生综合素质评价的重要依据，关注学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：学习新词汇和基本句型，进行听力训练；

-第二周：学习课文，巩固词汇和句型，进行口语练习；

-第三周：阅读拓展，提高阅读理解能力；

-第四周：写作训练，运用所学知识编写小短文；

-第五周：综合练习，进行角色扮演，巩固所学内容；

-第六周：期中考试，检测学习成果；

-第七至十周：按照以上教学进度，进行下一单元的学习；

-第十一周：期末考试，全面评估学习成果。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟；

-课间休息10分钟，确保学生休息充分，保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-课堂：采用多媒体教室，配备投影仪、电脑、音响等教学设备；

-实地考察：安排一次动物园实地考察活动，让学生在真实场景中学习英语。

教学安排考虑因素：

1.学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突；

2.学生的兴趣爱好：结合学生对动物和颜色的兴趣，