单片机课程设计计算器

单片机课程设计计算器一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握单片机的基本原理和结构，理解其在计算器中的应用。

2.使学生掌握计算器程序设计的步骤和方法，能够运用单片机编程实现基础运算功能。

3.帮助学生了解并掌握单片机外围电路的设计与连接，实现计算器的硬件搭建。

技能目标：

1.培养学生运用单片机进行计算器程序设计的能力，提高编程技巧。

2.培养学生动手实践能力，能够独立完成计算器硬件电路的搭建与调试。

3.培养学生的问题解决能力，使其在遇到计算器设计中的问题时，能够运用所学知识进行分析与解决。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对单片机及计算器设计的兴趣，培养其主动学习的态度。

2.培养学生的团队协作精神，使其在课程设计和实践中学会与他人合作。

3.引导学生认识到科技发展对人类生活的影响，培养其创新意识和社会责任感。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在通过单片机课程设计，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力和创新能力。

学生特点：学生已具备一定的单片机基础知识，对计算器设计有一定了解，但实践经验和动手能力有待提高。

教学要求：注重理论与实践相结合，强化学生动手实践，培养学生具备实际设计和制作计算器的能力。通过课程目标的具体分解，使学生在完成课程设计的过程中，达到预定的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.单片机原理与结构复习：回顾单片机的基本原理、内部结构及工作原理，对应教材第1章内容。

-单片机的基本组成

-单片机的工作原理

-单片机的内部资源

2.计算器程序设计：学习计算器程序设计的基本方法，对应教材第3章内容。

-算法设计与流程图绘制

-汇编语言编程基础

-计算器功能模块实现

3.单片机外围电路设计：学习单片机外围电路的设计与连接，对应教材第2章内容。

-键盘电路设计

-显示器电路设计

-电源电路设计

4.硬件搭建与程序下载：学习计算器硬件的搭建与程序下载，对应教材第4章内容。

-硬件电路搭建与调试

-程序下载与运行

-故障分析与排除

5.课程设计与实践：综合运用所学知识，完成计算器课程设计，对应教材第5章内容。

-确定计算器功能需求

-设计计算器硬件电路

-编写计算器程序

-调试与优化

教学内容安排和进度：共10课时，第1-2课时复习单片机原理与结构；第3-4课时学习计算器程序设计；第5-6课时学习单片机外围电路设计；第7-8课时学习硬件搭建与程序下载；第9-10课时进行课程设计与实践。确保教学内容科学、系统，使学生能够逐步掌握计算器设计与制作的方法。

三、教学方法

1.讲授法：针对单片机原理与结构、计算器程序设计等理论知识点，采用讲授法进行教学，结合教材内容，为学生梳理知识脉络，讲解重点、难点问题。

-通过PPT、板书等形式，直观展示单片机内部结构和工作原理。

-结合实例讲解计算器程序设计方法，使学生更好地理解理论知识。

2.讨论法：在课程设计与实践环节，组织学生进行小组讨论，共同分析计算器设计中的问题，促进学生之间的交流与合作。

-鼓励学生发表自己的观点，培养独立思考能力。

-引导学生针对设计方案进行讨论，提高问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析经典计算器设计案例，使学生了解计算器设计的实际应用，提高学生的实际操作能力。

-选择具有代表性的案例，讲解其设计思路、技巧和方法。

-引导学生从中吸取经验，为课程设计与实践提供参考。

4.实验法：组织学生进行单片机实验，包括硬件搭建、程序下载与调试等，培养学生的动手能力和实践能力。

-设计具有挑战性的实验项目，提高学生的实践兴趣。

-引导学生自行解决问题，培养独立完成实验的能力。

5.互动教学：在教学过程中，教师与学生保持密切互动，鼓励学生提问、回答问题，提高课堂氛围，激发学生学习兴趣。

-针对学生的疑问，给予及时解答，帮助学生理解知识点。

-鼓励学生参与课堂讨论，提高课堂互动效果。

6.任务驱动法：将课程设计与实践环节分解为多个任务，引导学生按照任务要求逐步完成，培养学生的学习目标感和成就感。

-制定明确的任务要求和时间节点，提高学生的学习效率。

-对学生完成任务情况进行评估，给予及时反馈，指导学生改进。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂参与度、提问回答、小组讨论等环节，评估学生在课堂上的表现，占总评的30%。

-评估学生在课堂上的积极性和合作精神。

-记录学生的提问和回答情况，关注学生的思考过程。

2.作业评估：针对每次课后布置的作业，评估学生的完成质量，占总评的20%。

-检查作业完成情况，关注学生的知识掌握程度。

-评估作业中的创新点和思考深度，鼓励学生发挥潜能。

3.实验报告评估：对学生的实验报告进行评估，占总评的20%。

-检查实验报告的完整性、规范性和准确性。

-评估学生在实验过程中的观察、分析和解决问题的能力。

4.课程设计评估：对学生在课程设计与实践环节的表现进行评估，占总评的30%。

-评估计算器设计方案的合理性、创新性和实用性。

-检查课程设计报告的质量，关注学生的总结与反思。

5.考试评估：在课程结束后，组织一次期末考试，评估学生对单片机知识点的掌握程度，占总评的10%。

-考核内容包括单片机原理、计算器程序设计、硬件电路设计等。

-试卷题型包括选择题、填空题、简答题和编程题，全面考察学生的知识运用能力。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。在评估过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥特长，充分调动学生的学习积极性。通过多种评估方式，有效监控学生的学习过程，为教学提供反馈，促进教学方法的改进和教学效果的提升。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计10课时，按照以下安排进行教学：

-第1-2课时：单片机原理与结构复习

-第3-4课时：计算器程序设计

-第5-6课时：单片机外围电路设计

-第7-8课时：硬件搭建与程序下载

-第9-10课时：课程设计与实践

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，将课程安排在每周的固定时间，确保学生能够有充足的时间进行学习。

-每课时为45分钟，课间休息10分钟。

-课程设计与实践环节安排在连续的两个课时，以便学生有足够的时间进行实际操作。

3.教学地点：

-理论教学：在学校多媒体教室进行，利用投影仪、白板等设备辅助教学。

-实验教学：在学校单片机实验室进行，确保学生能够随时进行实验操作。

4.考虑学生实际情况：

-在教学安排上，尽量避开学生的其他重要课程或活动，以免影响学生的学习。

-针对学生的兴趣爱好，适当调整教学内容和实验项目，提高学生的学习积极性。

5.教学资源准备：

-教师提前准备好PPT、教案、实验指导书等相关教学资源。

-实验室管理员提前检查设备，确保实验设备完好，