一年级教师个人工作计划范文（10篇）

第第页一班级老师个人工作计划范文（热门10篇）时间是一支箭,匆忙而过,工作也会在繁忙中变得充实,欢乐中得到回报,是时候为下一阶段的工作订立工作计划了。工作计划要注意什么问题？以下是我为大家收集整理的一班级老师个人工作计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。一班级老师个人工作计划范文第1篇一个学期的开始，本学期我连续担负一班级语文教学工作，我将本着“同学是语文学习的主人”“同学是学习和进展的主体“这一新课程理念打开各项教学工作，计划如下：一、引导识字方法，培育识字本领苏教版小学低班级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师采纳快捷多样的识字方法，让同学自动学习。我计划运用以下几种方法开展本学期的识字教学。1、用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，同学就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让同学自学把握。只有让同学在课堂上有了主人翁感，同学在课堂上才会学得自动，学得轻松，效果必定会很很好。2、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所同学字联系起来，利用熟字同学字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。二、重积累，抓阅读背诵朗读本领是学习语文必需具备的本领之一，是一项紧要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今很多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。三、重本领，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要激励同学自动谈话、提问和参加讨论，充分体现出“生生之间、老师和同学之间的双向互动特点”，更紧要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”“焦点访谈”等节目，讨论同学最挂念的热点问题，让同学的个性和思维本领得到快速进展以达到“口语交际”训练的要求。四、让同学在综合性学习中张扬个性，探究发觉让同学积极自动地发觉问题、探究问题，是新课程提倡的新的学习方式的实质、核心。同学是学习和进展的主体，教学中要充分发挥其自动性，在课堂上多给同学一些空间，让他们本身去探究，去发觉，去尝试，去成长。（1）读中探究；（2）议中探究；（3）汇报中探究。这样的布置，既可充足同学的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了同学自主参加学习的积极性和自动性。以上是我在本学期语文教学中的一些计划，我将尽职尽责，以人为本，使每一位同学都能得到最好的进展。一班级老师个人工作计划范文第2篇一、教学情况分析：一班级小伙伴第一次接触正规化的美术课，对一班级同学来说是新奇、有趣味、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着同学本身的制造思维、想象本领、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。二、教学目标和要求：1．初步认得形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。2．学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。3．赏识自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对赏识对象进行描述，说出其特色，表达本身的感受。4．采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和呈现，并发表本身的创作意图。三、全册重难点：（一）重点：1、认得常用的颜色及形状，并能用英语表示各种颜色，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达本身的想法。2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。3、赏识感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。4、探究用线描的形式表现各种物体。5、引导同学感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发同学对美术课堂的爱好。（二）难点：1、同学对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。2、引导同学体会不同笔触、不同的画材给与画面的不同效果，引导同学表现本身的所见所闻。3、培育同学的创新精神，进展个性，充分同学对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小伙伴们学习察看艺术作品，对作品的造型、颜色、情节予以描述，说出本身的感受。5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。四、措施：1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向同学提出正确的学习态度，渐渐培育同学良好的学习习惯。2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给同学以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在同学不知不觉游戏中，激发和培育同学学习美术的爱好。4、注意同学的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极激励同学动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象本领，和制造本领。五、全册课时布置：略一班级老师个人工作计划范文第3篇一、教材分析1、“培育良好的学习习惯”共两部分，重要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使同学从小学会珍惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话，能默写声母、韵母并抄写音节。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能帮忙同学认得事物。4、课文，共布置14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分构成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。二、班级概况全班同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、研讨、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于渐渐形成的阶段。三、教学要求1、学习习惯：把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯、把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，珍惜学习用品的习惯。2、汉语拼音：认对、读准声母、韵母、能精准地拼读音节、能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声、认得四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培育写字爱好和良好写字习惯，精准认读305个生字，说出基本笔画的名称。五、阅读1、能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。2、认得句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。3、朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。4、正确地复述课文、语句连贯。5、能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，捉住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的`写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助搭配练，检查评比促进练，持之以恒长期练。一班级老师个人工作计划范文第4篇一，引导思想：本学期，我们一班级将以学校少先队计划，德育工作计划，教学计划为引导，结合各班实际，加强班级组的团队意识，培育优良的团队精神，充分发挥班级组的管理作用。依靠全组老师，精诚合作，团结共进，关爱全体同学，为同学做好一切服务工作，让每个同学都成为一名神气的百小娃。二，一班级队员进展特点一班级的同学，刚从幼儿成为小同学，经过着生理和心理进展的紧要转变。这一时期，孩子的行为还带有明显的幼儿期特征，最突出的特点是：1，一般心理特点（1）独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理四周环境的事情，摆脱对大人的倚靠了。由依恋不舍到轻松快乐，这是一班级同学的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干本身想干的事，这种新鲜感充分了孩子的头脑。（2）娇宠儿在加添：上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现。这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，回到家以后立刻换了模样，大喊大叫，恢复原来面目。孩子的心理离乳是一般家长感觉不到的问题。发觉了也不知怎么处理，只是强迫孩子按大人的意志上学，回家也不准大喊大叫。这种反意志行为恰好给孩子加添了不安的心理成分。现实中这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺爱孩子，还应看到社会因素。由于社会安靖性较差，孩子的人身安全缺乏保障，家长不得不随时保护孩子。另外，居住环境封闭，活动空间削减，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照料，造成娇宠儿增多。（3）注意多变的事物：一班级同学很敏感，简单学会过去本身不懂的东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是擅长思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。2，同学的年龄特征（1）自控本领较低，注意力简单分散。（2）常常显现违规现象。（3）伙伴之间往往以玩为主题，常常显现打闹，告状等现象。（4）在学习活动方面，他们具有猛烈的古怪心，需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆，学习活动带有深厚的游戏颜色。三，需要关注的问题：一班级需要关注的心理问题是从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。从一名幼儿园的小伙伴换位成一名背着书包的小同学，他们面临的环境的更改，以及社会，学校及家庭的对他们的要求变化，都将对他们产生肯定影响，而这些变化都源于从家庭（幼儿园）到学校的角色变化。1、新的学习生活环境使儿童从依附家长向独立生活变化。儿童入学前与家庭成员的依附关系紧密，一举一动都是成人指点；入学以后，每天都要离开家长在学校独立生活，要在班集体里作为独立的一员认真听课，独立思考等等，这些活动都将进一步促进儿童由依附转向更多的独立。2、新的学习生活环境使儿童的重要活动方式从以游戏为主向学习活动为主变化。从一名幼儿园的小伙伴转换成一名背着书包的小同学，角色的更改导致了其活动方式更改。入学前，儿童的重要活动是玩，是游戏；入学后，重要活动是学习。3、新的学习生活环境使儿童从家庭成员关系紧密向进展学校成员关系变化。儿童入学后，他们所处的地位发生了变化，人们开始将他们作为社会正式成员对待。在学校的教学班里，他们是集体的正式成员，必需严格遵守学校和班级的一切纪律。一班级老师个人工作计划范文第5篇一班级刚由幼儿园进入小学学校，在各方面小伙伴们还不能适应学校的环境，面对同学如此情况我对本学期教学目标计划。一、教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共十三课，在学习拼音的同时认得70个常用。而后是识（一）、10篇课文，接下来是识（二）、又10篇课文。两个识单元各4课，每课认12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文本领。此外，全册设6个口语交际话题，布置在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认得400个常用，写其中100个笔画简单的。二、教材特点1.综合性。教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当显现短语、句子和儿歌，同学在学习拼音的同时认得部分汉，把学拼音、识、进展语言结合起来，不但加添了趣味性，及早获得成就感，而且培育了同学的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文本领的整体进展，语文课程与其他课程的融合沟通。2.科学性。汉语拼音、识、阅读、口语交际的编排，都注意遵从儿童学习语文的规律。以识和写为例，要求认的都是最常见的，要求写的都是最简单的。儿童最早认的，是与他们的生活最紧密的“爸、妈、我”。全册要求认得的，是显现频率最高、最常见的400个。此外，识的布置重视汉本身的规律，形式有象形、会意、按事物归类识等，在识的同时了解汉文化，认得身边的事物。要求写的100个，严格依照由易到难、由简到繁、由独体到合体的次序编排，每课只写3—4个。结合汉的书写引导，帮忙同学渐渐把握汉的笔画笔顺、间架结构，打好写基础，使每个同学不仅能把写对，而且能把写好。写与识不同步，这是本册教材的紧要特点之一，目的是敬重识和写的各自规律，识高频、与儿童生活关系紧密的，写简单的、笔画少的。表面上看识和写是脱节的，实际上在写时不但能够复习巩固前面认得的，而且有利于同学把握写的基本功，打好写的基础。3.时代性。教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园里》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。教材还非常重视培育同学具有现代人的品质。如，《本身去吧》教育独生子女不要过多倚靠父母，要大胆实践；《平平搭积木》表现儿童关爱他人的美好心灵；《爷爷和小树》蕴含着人与自然和谐相处的因素，使同学潜移默化地受到环保教育。上述内容具有浓郁的时代气息，并和同学的生活实际紧密地结合在一起。一班级老师个人工作计划范文第6篇一、同学现状分析：通过上一学期的学习，同学已养成了基本的学习习惯，能自动的参加课堂学习，自发地完成各项作业，平常同学比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师多引导。而且从语文的课堂反馈情况来看，同学的语言表达本领还需要不断训练，想象本领也有待提高。还有少部分同学学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培育引导。自我掌控本领不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培育引导。二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把学问、本领、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、5—6篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉——激励同学探究发觉，引导同学把握学习方法，重要是识字的方法；日积月累——引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培育口语交际本领；呈现台——给同学供给呈现学习所得的舞台。八组之后是两个生字表。本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认得490个常用字，会写290个认得的字。要求认得的`字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也布置了少量要求认得的字。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能精准地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。2、学会290个生字，认得490个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认得的字，做到离开注音、离开语言环境也能精准认读，不抄，不默，不考。3、连续学习用铅笔写字。依照笔顺规定，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，乾净，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，渐渐达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，渐渐提高默读本领。借助拼音阅读浅显的拼音读物。连续认得逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能依据要求说本身想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。6、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答问题。乐意和别人进行口语交际，能自动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，加强同学的民族敬重自己心，培植同学的爱国主义情感。四、教学重点、难点：1、进行字、词、句的训练。2、进行朗读训练、背诵训练，要求同学学习语言，积累语言。3、进行正确的写字训练。五、重要的教学措施和建议：老师在精准把握教科书书编写意图的基础上，要制造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应当布置哪些教材内容，布置同学进行哪些学习准备，老师要做到心中有数。（一）、识字写字教学。1、教学中，要信任同学能够用已经形成的初步的识字本领来学习这些生字，激励他们用本身喜爱的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。2、老师要采纳多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。3、要加强写字引导，不但要写对，更要写好。最好每节课都让同学写几个字，切实保证写字质量。（二）、阅读教学。1、要重视朗读的知道。在同学读正确、流利的基础上，引导同学读出感情。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性引导，而是引导同学入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采纳多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。2、在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表本身看法的机会。3、还要重视课外阅读的引导，引导同学选择好的读物，给他们制造交流课外阅读成果的机会。（三）、口语交际教学。1、老师要重视创设情景。使同学入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导同学在日常生活中自动进行口语交际，不断提高口语交际本领。3、另外，老师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，加强同学在生活中学语文，用语文的意识。总之，老师要凭借教材的优势，制造性地进行教学，通过引导学习，为同学打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、自动学习、乐意与他人合作学习的成功的学习者。七、教学进度布置：第一组12—15课时第二组13—16课时第三组12—15课时第四组14—18课时第五组11—14课时第六组11—15课时第七组13—16课时第八组14—19课时合计100—128课时一班级老师个人工作计划范文第7篇一、同学情况分析我担负一班级两个班的数学课，有同学45人。经过一个学期的学校生活，同学的习惯和各方面本领都有了很大的改善。同学们学会了与人合作，有了余人合作的意识，听课习惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有同学自身的特点，对本学期的教学做如下计划：二、教材分析（一）教学内容分析这册教材包括下面一些内容：一、位置，二、20以内的减法，三、察看物体，四、认得图形，五、100以内的数，六、找规律，七、认得人民币，八、100以内的加法和减法，九、统计，数学实践活动。（二）教材的重点教学内容在同学初步认得了常见几何图形的基础上，本册教材布置了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探干脆操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了布置人民币单位元、角、分的认得外，还布置了学习实在时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简单排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开始，让同学学习收集和整理数据的简单方法，认得最简单的统计图表，经过用统计方法解决问题的过程。教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。（三）教材的教学目标1.使同学认得计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一构成的，把握100以内数的次序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。2.使同学能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经过与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简单的实际问题。3.经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系感数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用本身的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.认得人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道珍惜人民币。6.会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发觉和赏识数学美的意识。7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认得条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。三、提高教学质量的措施1.以《标准》为基本依据，合理布置教学内容，为同学的数学学习供给丰富的学问。2.以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，重视同学对学问的体验，获得对学问的理解。（1）注意以同学的已有阅历为基础，供给同学谙习的实在情境，以帮忙同学理解数学学问。（2）加添联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系，体验用数学的乐趣供给丰富的素材。（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。3.教学内容的打开尽量体现学问的形成过程。一班级老师个人工作计划范文第8篇一、教学理念：爱好是动机系统的紧要因素，对人的行为具有巨大的拉动和推动作用；爱好可使人积极自动地从事各种爱好的制造性的活动，能大大提高工作效率，获得充足的效果；爱好可以大大激发同学的求知欲望，推动同学满腔热诚地从事学习和探究，对于智力开发具有非常紧要的作用。所以重视激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验，让同学喜学、乐学。重视引导同学自主探究，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量，构建“光彩课堂”。二、学情分析：一班现有40名同学，在经过了一个学期的数学学习后，大部分同学具有良好的学习习惯，积极进取的态度，有上好课的欲望。形成了肯定的语言表达本领，20以内口算本领比较强，最好的同学一分钟能达到15题以上，大部分孩子都能达到一分钟10题以上。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，极大部分同学能达到教学目标，对数学有了肯定的爱好，乐于参加学习活动。多数同学能理解所学内容，并进行一些简单的变式练习。但也存在一些问题，有个别小伙伴上课不太用心。接受力比较差，学习起来也比较困难。同学做题时也比较马虎。在上次期末考试中，很多错误都是由于马虎造成的。有好大一部分同学碰到较快捷的思考题，有畏缩情绪。三、教学要求：（一）学问与技能领域1、从生活实例中感受认得更多数的必要性，能读写100以内的数，理解数的构成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，把握数的次序，会比较数的大小。2、在现实情境中认得元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合实在情境进行估算，能解释估算的结果。4、认得钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作用。5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面察看简单物体的形状。6、能辨认长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图；能认得生活中的这些简单图形，并从初步感受几何图形美。7、能依照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性，学习找寻简单平面图形的共性。8、能依据统计图的数据提出并回答数学问题，会进行生活中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。（二）数学思考领域1、能应用生活阅历，对有关数字信息作出解释，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简单现象。2、在100以内数的认得和100以内加减法的学习探究过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考。3、在统计过程中，学会提取需要的数据并对统计结果进行简单的解释，渐渐形成初步的统计观念。4、在认得图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的空间观念。（三）解决问题领域1、能积极参加数学学习活动，获得一些初步的数学实践阅历。2、在老师引导下，能从日常生活中发觉并提出数学问题。3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识。4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。5、能在学习过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度领域1、用独立思考与合作交流的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得成功体验，建立学好数学的信念。2、在他人的激励与帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有古怪心，能积极自动地参加认得生活中的数，认得生活中的图形，用所学学问解决生活中的问题等数学活动。3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等学问描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。4、经过察看、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性。5、在他人的引导下，能够发觉数学活动中的错误并适时改正。教材编写特点：重视同学阅历，选择贴近同学实际的学习内容。供给探究的空间，重视同学理解和把握学问的过程。直观形象、图文并茂、生动有趣味地呈现学习内容。重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放性。用数学文化拓展学习内容，激发同学数学学习爱好。四、教学重难点：教学重点：100以内数的认得和100以内的加减法。教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。五、教学措施及方法：1、从同学的年龄特点启程，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的同学。3、布置一些比较有趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、了解小同学的特点，认真专研教材，依据同学实际认真备课，备好切实可行的教案。5、课后认得批改同学的作业，并作好记载，依据地同学情况适时订证，对把握不好的同学个别引导，每个单元结束后进行小结。6、加强直观教学，加强操作、察看、时间等教学手段的应用。7、联系同学的生活实际，培育同学的学习爱好。8、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。一班级老师个人工作计划范文第9篇一、情况分析（一）同学情况分析：在经过了一个学期的数学学习后，基本学问。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感爱好。但是在碰到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实情形。因此对同学，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好勇往奋进的保持，并渐渐引导的学会数学思考，学会解决问题。（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：减法、认得图形、100以内的数，认得人民币、100以内进位加法和退位减法、统计、数学实践活动。二、教学的引导思想1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供给同学谙习的实在情景，以帮忙同学理解数学学问。2、加添联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的"奇思妙语录"等。三、教学目标与要求（一）学问和技能方面1、认得计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的构成，次序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算学问解决一些简单的实际问题。3、认得人民币单位元、角、分。（二）数学思考方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用实在的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，进展空间观念。3、在老师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。（三）解决问题方面1、经过从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度方面1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有古怪心，能积极参加生动，直观的教学活动。2、在他人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。3、经过察看，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的引导下，能够发觉数学活动中的错误，并适时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成认真作业，书写乾净的良好习惯。四、教学的重难点教学重点：100以内数的认得，100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、教学措施1、从同学的年龄特点启程，多实行游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广。应当考虑同学实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的同学。3、布置一些比较有趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的引导孩子学习的方法。六、课时布置：52课时。一班级老师个人工作计划范文第10篇一、教学理念：爱好是动机系统的紧要因素，对人的行为具有巨大的拉动和推动作用；爱好可使人积极自动地从事各种爱好的制造性的活动，能大大提高工作效率，获得充足的效果；爱好可以大大激发同学的求知欲望，推动同学满腔热诚地从事学习和探究，对于智力开发具有非常紧要的作用。所以重视激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验，让同学喜学、乐学。重视引导同学自主探究，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量，构建“光彩课堂”。二、学情分析：一班现有40名同学，在经过了一个学期的数学学习后，大部分同学具有良好的学习习惯，积极进取的态度，有上好课的欲望。形成了肯定的语言表达本领，20以内口算本领比较强，最好的同学一分钟能达到15题以上，大部分孩子都能达到一分钟10题以上。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，极大部分同学能达到教学目标，对数学有了肯定的爱好，乐于参加学习活动。多数同学能理解所学内容，并进行一些简单的变式练习。但也存在一些问题，有个别小伙伴上课不太用心。接受力比较差，学习起来也比较困难。同学做题时也比较马虎。在上次期末考试中，很多错误都是由于马虎造成的。有好大一部分同学碰到较快捷的思考题，有畏缩情绪。三、教学要求：（一）学问与技能领域1、从生活实例中感受认得更多数的必要性，能读写100以内的数，理解数的构成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，把握数的次序，会比较数的大小