地理户外教育理论与实践智慧树知到期末考试答案章节答案2024年浙江师范大学

地理户外教育理论与实践智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年浙江师范大学1890年，澳大利亚教育局开展了有组织性的校园露营活动，被视为澳大利亚户外教育的正式开端。（）

答案:错北斗七星的斗柄西指，天下皆秋。（）

答案:对观测日食的全过程中，都可以用眼睛直视太阳。（）

答案:错聚焦区域主题就是将学生置于“田野”真实情境所在区域，去认识、收集、整理区域重要信息，生成有区域主题特色、可供区域推行的地理野外研学方案。（）

答案:对河流观测站应选择在顺直匀整的河段，顺直河段的长度一般不少于洪水时主河槽河宽的3～5倍。（）

答案:对在研学活动的行后阶段，学生需结合研学旅行过程中的亲身体验和先前查阅的相关背景资料撰写研学课题考察报告，并以小组合作形式对本次研学作汇报交流，而教师则需对其进行评价反馈。（）

答案:对通过投影观测法观测太阳表面，运用的是小孔成像原理。（）

答案:对“儿童是学校教学中心”的教育理念，直接推动了美国学校户外教育的发展。（）

答案:对我们一般用地质锤尖棱的一端敲击岩石，使之破碎，再用头方的一端沿岩层层面敲击，使岩层剥离，帮助我们寻找标本和采样。（）

答案:错学生是学习活动的主体，主题的选择必须要考虑学生的因素。（）

答案:对短时间的降水观测活动的教学评价，需要更加注重科学测量的精确性和学生参与的深入性（）

答案:对在户外活动中，风险转移一般采用购买保险的方法进行。（）

答案:对逆断层是指断层面以上的岩块（即上盘）下降，断层面以下的岩块（即下盘）上升。（）

答案:错天文望远镜的放大率=目镜焦距/物镜焦距。（）

答案:错地理户外教育学生评价中的纸笔测试一般用试题的形式作为问题载体（）

答案:对生活中可以开展的特殊天象观测活动有（）。

答案:中国空间站CSS过境;掩星、凌日等;行星的时间和方位，行星顺行、逆行、留的判断反射式望远镜的特点有（）。

答案:携带不便;需多次调整校准光轴;镜筒短，价格低关于地理户外教育的价值，下面叙述正确的是：（）。

答案:地理户外教育有助于从环境感知中获取直接经验，促进感性认识发展;地理户外教育有助于培养家国情怀，形成社会责任感;地理户外教育通过提升人的素养，实现其社会价值;地理户外教育通过对社会的影响和合理干预，实现其促进社会发展在天文类户外教育活动的准备过程中，需常备的设备有（）。

答案:天文望远镜;星盘;指南针;双筒望远镜下列选项中属于常见的“商业”地理户外教育活动有（）

答案:商业与其他产业的关系调查;商业网点布局调查;商业布局与道路交通的关系调查;城市商业区的形成调查开展降水的观测活动之前，我们需要作出（）准备。

答案:知识准备;物质准备;时间和天气准备;技能准备教师指导为主的活动具有（）的特点。

答案:效率高;目的性强关于日食观测，以下说法正确的是（）。

答案:就全球来说，一年中最少有2次日食，最多可达到五次。;需提前了解日食的类型、成因、主要过程三球相对位置等知识岩层的产状三要素包括（）

答案:走向;倾角;倾向体验型主题是指学生在地理户外教育的真实情境中通过（）等方式进行体验反思，借此引发情感的触动与共鸣，建立正确的价值观。

答案:访谈;表演;参观;摄像在访谈过程中需要做到（）。

答案:根据实际情况灵活调整访谈内容;避免讨论一些隐私性问题;详细记录访谈细节关于风的观测户外教育活动，我们需要作出的准备包括（）。

答案:选择一个平坦、空旷、无遮挡的地方，在有风的日子进行观测;大气运动相关知识；风向的表示方法；风速的划分依据;便携式风速风向仪等测量设备、风向风速观测记录表、指南针等;测量仪器的熟练使用；等压线的基本判读；风向的判断等关于星空观测活动，以下说法正确的是（）。

答案:北斗七星的斗柄南指，天下皆夏;离银河系最近的河外星系是仙女星系从教师素养视角来看，显性的教师素养包括（）

答案:经验应用;经验积累;实践能力在教室中讲解风如何观测，和让学生在室外操作风速风向仪，二者的差异在于（）。

答案:课堂中讲解的是具有一定知识体系结构的教材，学生间接获取地理知识；室外直接操作则将户外环境作为地理知识的第一手来源;在室内以教师讲解为主，学生被动接受；在室外，学生从对环境感知、体验的活动中主动获取信息。;室内教学相对系统、抽象，枯燥、单一；室外教学具有直接、具体，灵活、多样新的特点;课堂中的讲解侧重知识目标的完成，注重知识的结构和体系“温度的观测”户外教育活动的实施与开展受到（）等因素的影响。

答案:地理学科素养培养的需要;教学资源的支持程度;教师的课程开发能力;教师的专业知识与技能自然主义理论的代表人物主要是（）。

答案:裴斯泰洛齐;卢梭地理户外教育的活动空间可以是（）。

答案:社区;工厂;景点;学校《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》关于地理户外教育的总体要求是（）。

答案:通过探索和尝试解决实际问题，形成活动策划、实施等行动能力;在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动;在室内、野外和社会的真实环境下，通过考察、实验、调查等方式获取地理信息;引导学生使用自主、合作、探究的学习方式教师如何发展地理实践操作能力？（）

答案:乐学好问，勤学苦练;熟悉工具，熟练应用;扬长避短，相互学习IGCSE考试中的地理户外教育学生评价主要采用的评价形式为（）

答案:纸笔测试让学生打破教室环境的局限，实地观测降水，并在活动中提出问题、解决问题，是一种（）。

答案:有意义学习太阳表面观测活动的开展顺序正确的是（）。①安装、校准天文望远镜②结束观测，整理设备③使用寻星镜大致对准太阳方向④观测太阳表面总体特点⑤盖上巴德膜⑥目镜端进行微调，将太阳放置到视野中间⑦记录观测结果、绘制黑子分布图⑧观测太阳黑子、米粒组织等

答案:①③⑤⑥④⑧⑦②下列不属于留宿式户外教育重点关注的是（）。

答案:学生在纸笔测试中取得优异的成绩在杜威的“做中学”观点中，强调的起点、中心，而且是目的的是（）。

答案:儿童角色扮演的活动往往在“四化”理论的哪一个步骤出现（）

答案:探究问题活动化地理户外教育既包括地理学科的户外教育，也包括跨学科的地理户外教育。这句话体现的地理户外教育活动特征是（）。

答案:综合性在“风的观测”户外教育活动中，需要教师对学生加以引导和帮助的原因是（）。

答案:户外教育中得到的信息相对分散、表面化、不成体系在甘肃四方墩的研学活动中，学生需绘制部分四方墩的土地利用图：四面环沙的小村庄的周围，除了有防风林、梭梭树等生态屏障，当地人还轮作玉米和苜蓿、在门前栽种葡萄。以下哪项不属于该行为的目的（）

答案:分析造成该地环境问题的具体原因下列不属于澳大利亚户外教育特点的是（）。

答案:教学目的是让学生在考试中获取高分进行土壤样本的取样点选择时，一般采取（）形点取样。

答案:S在英国，下列哪个活动需要具有专业资质的户外教师负责（）。

答案:帮助青少年儿童掌握基本野外生存技能对于月食的描述，以下说法正确的是（）。

答案:月全食的过程主要为半影食始、初亏、食既、食甚、生光、复原、半影食终下列哪一项不是地理户外教育关注的焦点（）。

答案:增强学生体质实用主义的最高目的是（）。

答案:获得实际效果地理户外教育中TPACK知识框架要求教师所具有的综合能力包括（）

答案:学科知识;教学知识;技术知识地理户外教育评价主要目的为（）

答案:促进地理户外教育不断改善，提升地理户外教育质量地理户外教育学生评价的要求关注地理户外教育方法和教育过程（）

答案:错地理户外教育学生评价的内容主要有（）。

答案:落实地理核心素养的培养;为地理户外教育发展提供反馈;利于地理户外活动的内容选择;弥补传统纸笔测试的不足地理户外教育表现性评价的内容主要以（）为导向

答案:地理核心素养根据CIPP评价模式的主要内容以及当前我国地理户外教育的实际发展情况，地理户教教育课程评价被划分为（）个部分。

答案:五从教师素养视角来看，隐性的教师素养包括（）

答案:观念认识;内在倾向;道德品质风险自留是指教师以一己之力主动承担活动中发生的风险的行为方式，可分为主要和次要两种方式。（）

答案:错地理教师户外教育专业素养包括哪些？（）

答案:观念意识、专业知识、实践能力、内在倾向、道德品质、个人经验教育部、国家旅游局等十一部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》中要求“研学旅行要因地制宜，呈现地域特色”。（）

答案:对《浙江省中小学研学实践教育营地、基地申报认定和管理细则（试行）》中强调户外教育基地申报的必要条件是？（）

答案:开设适合中小学生研学旅行的课程（至少有一个活动主题）地理户外活动行后的评价包括教师评价、同学互评和自我评价。（）

答案:对在开展“土地荒漠化”为主题的环境保护类户外教育活动时，可组织的劳动实践有（）

答案:为梭梭树浇水;做草方格沙障地理户外教育不仅有利于学生地理能力的培养，也有助于学生正确价值观的形成。（）

答案:对地理户外教育收集信息时常用的方法有（）。

答案:问卷调查法;文献法;访谈调查法下列哪项不适合作为“环境教育类”户外教育活动主题（）。

答案:某地区工厂变迁调查为分析水果店选址的布局影响因素时，对“集聚”因素的调查是必不可少的。下列选项中可用于调查“集聚”因素的方式有（）

答案:问卷调查：水果店中水果种类是否齐全赤道仪的安装程序为（）。①通过工具将赤经和赤纬调节杆安装到赤道仪主体②将赤道仪的仰角调整到当地纬度数（与地轴保持平行）③将赤道仪的主体安装在三脚架上通过螺母固定④将平衡杆和平衡锤安装上赤道仪主体

答案:③④①②校正天文望远镜的目的是使寻星镜的光轴和主镜的光轴保持平行，以便利用寻星镜的大视场快速找到目标天体，使目标天体出现在主镜的视场中。（）

答案:对利用TDS笔可测量（）

答案:水的矿化度物镜焦距为2000mm，目镜焦距为10mm的天文望远镜的放大率为（）。

答案:200在土壤样本的选取中，决定样品具有同等代表性的重要条件是（）

答案:等量;随机根据不同的水体类型，可将水文类户外教育活动分为（）

答案:河流观察;湖泊观察在大面积的植物群落区，一般采用抽样调查方法进行调查。（）

答案:对以下对日食观测活动叙述正确的是（）。

答案:无论哪种日食的观测，都需要用带巴德膜（太阳滤光片）的天文望远镜进行观测，也可选用日珥镜进行观测。;日食发生时，月球位于地球与太阳之间地理教师在实施“降水的观测”户外教育活动时，所应当具备的专业素养包括（）。

答案:地理实践能力;地理价值观念;地理专业知识;地理学科基本理念在野外可以从地貌角度上识别断层的依据有（）

答案:断层崖;沟谷;洞穴河流上游至下游，沉积物颗粒如何变化（）

答案:颗粒由大变小;磨圆度不断变高利用流速计法测量河流流量时，一般测点数取（）个以上。

答案:15为了提升学生对于户外教育活动的参与度，澳大利亚教育部于2018年修订“教育奖励计划”并经议会通过，为澳大利亚（）年级学生提供旅行津贴。

答案:4-12美国地理户外教育的模式和课程设置的特点有（）。

答案:实践性;开放性;靶向性下列不属于美国户外教育机构具备的等级认证的权力的是（）。

答案:心理咨询师认证为更好地鼓励户外教育的开展，英国政府设立了许多奖项用于奖励那些在户外教育中取得杰出成就的组织或个人，包括（）。

答案:约翰廖尔奖;阿斯丹奖计划;千禧志愿者奖;爱丁堡公爵奖计划为了保证地理户外教育的良性发展和学生地理户外学习技能的切实掌握，英国着重在大型考试评价中对地理户外教育相关内容进行考查，例如GCSE考试和A-level考试。（）

答案:对地理实践教学的意义在于（）。

答案:为学生提供更广阔的学习空间;让学生通过实践活动，学会自主学习;学生需要直接经验和体验式学习;促进学科之间的综合教育部等11部门在关于推进中小学生研学旅行的意见中提出，研学旅行有利于（）。

答案:引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合;促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，让学生养成文明旅游行为习惯;有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式我国国家课程中有关地理户外教育的阐述最早可追溯至1904年。（）

答案:对改革开放至20世纪90年代，中学地理户外教育的特点是（）。

答案:电视、投影、沙盘等媒介不断运用于地理户外教育;教学大纲写明了开展地理户外教育的手段和方法，并给出了相关的教学建议;提出了初高中地理户外活动每学年不得少于一次;涵盖了自然地理、人文地理、区域地理（乡土地理）等多方面的内容清末至民国时期乡土地理课程的问题在于（）。

答案:没有提出野外观察对于知识内容讲授的针对性;处于课程发展的初级阶段，侧重于经验，没有具体标准的教学形式;没有提出进行“游历”和“野外旅行”的原则和标准“教学做合一”属于陶行知的教育思想。（）

答案:对实用主义的创始人是（）。

答案:皮尔士陶行知在《生活即教育》的演讲中提出“生活即教育”思想，具体包括（）。

答案:各选项都是在理性主义表述方面，洛克认为人的心灵可以对获取的简单观念进行处理，主要有（）。

答案:经验关系;经验归纳;经验合成自然主义的理论启发我们（）。

答案:要坚持在实践中发展认识;要坚持实证的科学精神;地理户外教育要回归真实的客观世界地理户外教育活动的特征主要有（）。

答案:自主性