重庆市开县初中班主任发展手册

重庆市开县班主任

发展手册

（初中版）

（至学年度期）

学校:

班级:

班主任:

重庆市开县中小学班主任研训中心

2014年8月编印

目录

一、职责与原则篇

（一）班主任工作职责

（二）班主任工作常规

（三）班主任工作的原则

（四）班主任工作评价标准

（五）班主任量化考评方案

（六）学生操行量化考核细则

二、规划与建设篇

（一）班级文化建设

（二）德育主题规划

（三）班级组织建设

（四）学生姓名及联系方式

（五）学习小组建设

（六）学期德育工作计划

三、过程与方法篇

（一）学月德育工作计划及小结

（二）班干部培训记录

（三）班级活动纪要

（四）安全教育记录

（五）家长会会况纪要

（六）家校联系记录

（七）特殊生辅导档案

四、总结与发展篇

（一）班主任培训、例会、学习纪要

（二）我的教育故事

（三）班级德育成果汇总

（四）本期德育工作总结

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班主任职责

一、做到以德立人，树人以德。坚持教育与生活实际、社会实践相

结合，培养学生逐步树立社会主义核心价值观，注重知行合一，唤醒主体,

养护生成。

二、全面了解班内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生

活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格，尤其

注重学生个性心理健康发展的指导。

三、采取多种方式与学生及家长沟通，注重育人工作艺术，有针对性

地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展，加强学生精神引领,

加强对学生创新精神和实践能力的培养。注重在家长学校中的指导作用。

四、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的

规则意识、担当意识、集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上

的集体氛围。指导班委和团队工作，培养学生干部，提高学生的自主管理

能力。

五、加强班级精神文化、制度文化、环境文化的建设。创建书香班级、

活力班级、智慧班级，教育学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为

规范》，加强学生法制教育，增强学生法制观念。

六、组织、指导开展班会、团（队）会、文体娱乐、科技、社会实践

等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防

护工作。重视班级网络文化建设，教育学生网上文明交流，重视班级网页

在班级舆论导向中的作用，指导班级网络管理员经常性更新网页，展示班

级风采。

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七、教育学生努力学好科学文化知识。会同各科教师教育、帮助学生

明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，积极进行自主、合

作、探究性学习，提高学习成绩。做好课程育德协调工作。关心学生课外

生活，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

八、经常与任课教师和其他教职员工沟通，协调发展班级，统筹班级

学科课余时间，主动与学生家长联系，协调各方面的关系，努力形成教育

合力。

九、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生按照综合素质评价

的高级目标培养自己，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生

操行，向学校提出奖惩建议。

十、注重班主任工作反思，加强班主任工作理论方法研究，包括班级

工作的科学性与艺术性及班主任的自我修养，不断更新理念，不断提升班

主任工作业务能力。

班主任工作常规

一、开学准备工作

1.熟悉班级情况（人数、班干部、家庭地址、家庭状况、爱好、特长

等），做好班级愿景规划，拟定开学班级寄语，提前美化教室，精心组织

开学第一天的每个班务环节，让学生收心快，干劲足。

2.精心设计“新学期、新征程、新目标”的主题班会，激励学生积极

向上，争先鼓勇。

3.科学安排学生座位，组建调整完善小组团队建设，建立班、团、队

干部队伍，完成新学期班主任工作计划。

4.对问题学生把握好教育契机，科学促进改正上期缺点，引导学生新

学期新发展，对流失学生进行关注，及时取得联系，弄清原因并向学校汇

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报。

二、培养班干部，指导团队工作

1.实行班干部公推选拔制度，轮换制度。科学设置干部工作岗位，让

班级人人有事做，事事有人做。

2.明确班干部职责，严格要求，充分发挥班干部的作用。

3.每期至少召开班干部会三次（期始、期中、期末各一次），指导工

作方法，布置各自任务，汇总班级情况，讨论班级事务等，并有记载。

4.每月或者半期对班干部进行民主考核一次。

5.建立团校，开设团课，培养积极分子加入共青团，充分发挥共青团、

少先队的先锋模范作用。

三、集体活动

1.每逢学校集体活动，班主任必须到场，检查出勤情况，维持班级纪

律。通过集体活动，树立学生集体意识，培养学生集体荣誉感。

2.每天组织学生进行1〜2次“班歌嚓亮”传唱活动，每天定时组织

书香阅读活动，指导学生撰写读书心得，每周组织召开主题班会。

3.每学期组织1〜2次班级文艺活动，提高学生综合素质，培养学生

正确审美观和艺术鉴赏力。

4.鼓励全班学生积极参加上级组织的各项竞赛活动并争创佳绩。

四、开展学生思想教育

1.开学初组织学生学习中学生日常行为规范、学生手册等，师生共同

制定符合本班实际的班级管理规章制度，召开班级开学典礼暨表彰大会,

凝聚班级力量，鼓舞士气。

2.坚持以正面教育为主，善于发掘学生闪光点，因材施教，禁止体罚

和变相体罚学生。

3.每学期找每个学生个别谈心1~2次。谈心前，有准备；谈心后，

有记载。谈心顺利，总结经验；谈心失败，找寻原因，思考下一步对策。

4.及时与任课教师联系，共同做好学生的思想工作。

5.及时了解学生的思想动态，有针对性的做好学生的思想工作。

6.建立健全后进生、特殊学生（迷恋网吧、男女交往过密、行为偏

激、心理偏差、身体异常）的管理档案，定期了解他们的家庭情况和思想

动态，及时制订教育挽救措施。

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7.每学期至少召开家长会一次，及时与家长通话通信，积极争取家

长的配合。

五、做好学校的安全卫生防疫工作

1.班主任要掌握本班学生家庭住址、家长（或监护人）的通信地址和

电话号码。

2.切实加强学生的安全教育，提高学生的自我防范意识和自我保护能

力，防止打架斗殴等危及安全的重大事件发生。

3.学生患病、学生请假都应及时与家长取得联系，请假要有书面材料,

杜绝安全责任事故的发生。

4.及时完成学校和上级教育部门布置的有关安全工作。

5.做好班级安全工作和学生安全教育的资料台账，加强对留守儿童、

单亲家庭学生等的帮助与关爱。

6.对本班教室经常进行安全检查，及时消除隐患。

7.负责本班学生矛盾纠纷的化解和学生突发事件的查处，负责本班

安全信息和资料的收集并及时上报。

8.加强卫生防疫工作，指导学生做好个人卫生，勤洗手、洗澡，指导

学生注意饮食卫生，注意对常见的踊齿、腮腺炎、水痘、麻疹、猩红热、

白喉等各种疾病、传染病的预防，培养学生良好的卫生习惯，促进学生身

心健康发展。

9.加强学生青春期教育，注意青春期卫生，正确引导学生认识青春期

生理心理变化。

10.班主任应确保通信畅通，手机必须做到24小时开机。

六、组织好班级体育活动

1.按规定出操，早操、课间操必须到岗督查，并指导体育委员做好出

勤登记。

2.协助体育委员组织体育竞赛队伍，参加班级间体育竞赛。

3.督促校运动队员按时参加校运动队训练和比赛。

七、指导学生参加劳动和社会实践

1.对学生进行劳动观点、劳动习惯、勤俭朴素、爱护公物和珍惜劳动

成果的教育。

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2.与学生一起参加学校布置的劳动任务，按时按质完成。

3.组织学生参加假期社会实践活动。

4.指导卫生委员安排值日表，并做好日常检查评分记录。

5.安排好卫生大扫除工作，接受学校卫生检查。

八、做好学生的政治思想及道德品质考核

1•期初建立班级考核小组，组织学生学习综合素质评估的内容方法和

评分标准，充分发挥考核导向作用。

2.加强平时考核，期末指导学生对照考核标准进行自评，指导班级考

评小组进行考评，对每个学生进行班主任综合评定。

九、学期结束工作

1.组织学生进行期终小结和品德自评，做好学生操行评语工作。

2.做好期末考风考纪教育，评选三好学生、优秀学生干部和其他各类

先进。

3.布置假期活动任务，有重点地对学生进行家访。

4.上交班主任工作总结、班主任工作手册、学籍卡等各类资料。

5.写出一篇班主任工作论文或总结、案例。

班主任工作原则

一、学生主体原则

学生是认识的主体，是自我发展的主体。班主任应把学生当成教育过

程的主体、班级管理的主体，充分尊重并努力发挥学生的主体作用。

二、因材施教原则

因材施教是指班主任在班级管理中，要从学生个体的实际情况出发,

根据他们年龄特征，个别差异进行不同的教育。

三、集体教育原则

班主任在工作中，要注意依靠学生集体，通过集体教育个人，充分发

挥集体在教育中的作用。

四、民主平等原则

民主平等原则是班主任在工作过程中要认识到教师与学生在人格和

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社会地位上是平等的，在班级管理中要尽量尊重学生，信任学生。

五、严慈相济原则

严慈相济原则是班主任在工作中，要把热爱学生与严格要求学生相结

合，爱寓于严、严出于爱，让学生不断获得成长与进步的内在动力。

六、人格吸引原则

班主任在工作中要严格要求自己，以身作则，率先垂范，要求学生做

到的自己先要做到。用自己的人格魅力影响学生、感染学生。

七、公平公正原则

公平公正原则是指班主任在班级管理中，能一视同仁，不论成绩好坏、

表现好坏等都公平对待。

八、启发疏导原则

班主任在教育学生中，要循循善诱，以理服人，从提高学生的思想认

识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

九、实践活动原则

班主任在班级管理中通过组织丰富多彩的活动来教育学生，变单一的

说教式教育为生动的活动教育。

十、激励性原则

班主任在德育过程中，既要通过正面教育，激励学生自身积极向上的

内在动力，又要及时化解学生随时可能出现的各种心理矛盾和消极因素。

十一、自主管理原则

建设一种可操作性较强的学生自主管理模式，使每一个学生从单一的

被管理者成为管理者，因而焕发出管理的积极性和对班级的主人翁意识。

十二、实效性原则

实效性，是指通过班主任各项工作实践而引起教育对象发展变化的效

应。

十三、家长教育原则

家长的行为、价值观以及对生活的态度会在孩子的精神上和素质的发

展上起到潜移默化的作用。因此，要教育好学生，班主任教师必须取得家

庭的紧密配合，调动家长的积极性，挖掘家长教育的潜能。

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班主任工作评价标准

一级三级指标

二级指标

指标

尊重学生，不体罚或变相体罚学生；规范从教行为，不有偿家教，

依法执教

不私自推销教铺资料，不向家长索取财物。

恪尽职守，勤奋工作；不迟到，不早退，不私自调课；指导学生开

师展好班团、社团活动、主题班会、社会实践活动；指导学生按时完

爱岗敬业

德成综合素质评价工作；班级常规管理工作精细化，严格三操管理、

师公寓管理；服从学校工作安排，保质保量按时完成临时性工作任务。

风尊重学生个体差异，公平对待学生，不体罚或变相体罚学生，不讽

关爱学生刺、挖苦、歧视学生；关心学生身心健康，鼓励并帮助学生（特别

是留守学生，单亲家庭学生，特困生）克服困难。

为人师表严谨治学，文明执教，举止得体，衣着整洁，语文规范。

不断更新教育理念，主动学习新教育理论，自觉加强对教育学心理

专业学习学和专业知识的学习，积极参加各种培训和研讨，不断提高专业素

专

养和教育教学能力。

业

素创新各类活动形式（如主题班会、升旗仪式、社团活动、社会实践

养专业研究活动），让学生在参与中、体验中、合作探究中、实践中得到发展

和提升；积极参加课题研究；不断反思总结，积极撰写德育论文。

健全班级组织机构，指导学生进行小组、寝室团队建设；确立班级

愿景，建立健全班级制度和公约（班级公约、小组公约、寝室公约）；

班级建设完善评价机制（小组评价、综合素质评价）；构建有特色的班级文

化（美化教室、寝室，办好板报，建好图书角等）培养正确的班级

工舆论，营造良好的班级风气。

按时到校，检查班级卫生、纪律，督促学生出勤；现场督促指导学

作

生参加大课间等集体活动，确保活动秩序；指导学生开好主题班会

内

课；深入公寓，指导学生学习生活；做好平时、期中和期末的学生

容考评工作，按时完成学期综合素质评价工作；落实安全教育，防患

教育管理

事故的发生；规范学生行为，促进良好行为习惯的养成；重视健康

教育，关注学生心理健康；培养学生良好的学习习惯（阅读自学、

回归建构、观察思考、合作交流、反思提高）；指导学生作好生涯

规划，确定学习愿景，增强学习主动性。

指导学生规范开展小组团队活动、主题班会活动、社团活动、社会

实践活动。组织学生积极参加年级、学校活动（运动、校园艺术节、

活动组织

义务劳动等），维持好学生秩序；搭建各种活动平台，让学生个性

得到发挥，综合素质得到培养。

当好班级任课教师的协调者，主动协调科任教师处理好教学中的各

种问题，妥善处理好与科任教师在工作中出现的冲突和矛盾，大力

教育协调宣传科任教师的优点和长处，为学生树立正面的教师形象；当好学

生团队、社团组织的辅导者，利用QQ群、校讯通、微博等加强家

校联系，当好学校、家族的沟通者。

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工作业班级成果班级集体奖（文明班级、文明寝室，校级活动中各类集体荣誉）

绩个人成果德育论文发表或获奖；指导学生竞赛获奖。

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班主任工作量化考评方案

为发挥班主任在班级管理中的主导作用，调动班主任的工作积极性、

主动性和创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，提高班级管理的

质量，提高学校德育工作水平，适应学校“立德树人”，全面深化课程改

革的发展需要，结合学校实际情况，特制定本考核方案。

考评内容：班主任常规工作（200分）、班级管理（300分）。

一、班主任工作考核（200分）

（一）班主任工作档案资料（年级组考核，20分）

按时填写班主任工作手册，完成工作计划、总结，汇总班级基本情况、

做好班务工作记录、会议记录、团队活动记录等材料。年级组定期检查和

不定时抽查，未完成扣10分/次（不交者视为未完成），记录不完整或未

按时上交接受检查，酌情扣3〜5分/次。

及时上交学校下发的各种临时性、突击性表册、资料，凡拖延、漏交、

拒交材料，酌情扣2〜5分/次。

综合素质评价:指导学生按规定时间完成信息收集和完善综合素质评

价网上平台信息。未按时完成并影响全校综合素质评价整体推进的扣10

分/月。

（二）班主任出勤考核（政教处考核，40分）

学生集会、升旗仪式，课间操及其它集体活动，班主任必须组织学生

按时到场，并全程维护好纪律秩序。每缺一次（无故缺席）扣5分，迟至k

早退一次扣2分。

（三）班会活动（政教处考核，40分）

1.班会课无故缺席，扣5分/次；迟到早退，扣2分/次。

2.全校性主题班会。未开展扣10分/次；未按时上交或拒不上交活

动方案、活动成果等材料，酌情扣2〜5分；主题班会活动现场组织混乱

或效果差酌情扣2〜5分。

（四）公寓管理（政教处考核，40分）

1.指导寄学生进行寝室团队建设（参照班级小组团队建设进行：寝

室名，愿景，成员分工，寝室公约，寝室美化，寝室内务，纪律）。没履

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行的或者效果差的扣2〜10分。

2.查学生寝室每周至少2次，深入指导学生学习生活（以签字为准,

代签的一律不计）。没履行的扣5分/次。

3.每周末按时（周六晚9点前）将寄学生离校通知单（分男生女生）

交到楼层管理员处，没履行的扣2分/次。

4.公寓值班：根据学校管理需要进行公寓夜间值班（每期1〜2次）。

未到岗或未履行值班职责的扣10分/次。

（五）安全管理（安稳办考核，60分）

按安稳办考评记分。

二、班级常规考评（300分）

（一）学生出勤（年级委员会考核，40分）

1.上课（含自习课）：迟到或早退每人次扣1分，旷课每人每节扣

3分；

2.寝室：晚自修时间不按时归寝的每人次扣1分，不按时入睡每人

次扣1〜5分，不假外宿每人次扣5分，翻寝室出校或进网吧每人次扣10

分；寄学生未按时上交离校报告单（须有班主任签字）及周末留校花名册

的每次扣5分（由生活指导老师记录报告）。

（二）清洁卫生（政教处考核，80分）

教室、寝室各占40分，按教室清洁卫生评分标准和寝室清洁卫生评

分标准进行考核。扣分情况每天在黑板公示。

（三）行为规范（60分）

1.公寓纪律（注：公寓纪律含午休，夜间自修时间的纪律由楼层

管理员和年级自治委员会成员进行考核）

（1）进出公寓不佩戴校牌扣1分/人次；

（2）不按时关灯或无节约意识扣2分/次；

（3）晚自修时间做与学习无关的事情，如谈笑、洗衣，玩手机等扣

1分/人次；

（4）乱窜寝室扣1分/人次，造成严重后果者扣3〜5分/人次；

（5）在寝室过道打球或有其它不规范行为者，扣1分/人次；

（6）在寝室里私拉乱接，用大功率电器以及私自更换公物等，扣10

分/寝室；

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（7）未经同意，擅自留宿校外人员，扣2分/人次（如果造成其他人

钱物丢失或财产损失，要追究有关当事人的经济责任）；

（8）不服从学校管理人员管理教育扣5分/人次。

2.其它违纪

（1）习惯不良（吸烟、喝酒、睡懒觉、仪容仪表不规范、语言粗俗、

乱扔乱吐、乱涂乱画等）每人次扣1〜5分；

（2）课堂顶撞老师，不服从管理人员管理，谩骂学校教职工，欺负、

侮辱同学每人次酌情扣5〜10分；

（3）有意损坏公物，践踏、攀折花木每人次扣2〜5分（赔偿责任另

行界定）；

（4）乱停乱放车辆，驾驶机动车辆，每人次扣1〜5分；

（5）敲诈、偷盗、打架斗殴、谈恋爱等引发、制造、参与群体恶性

事件，涉黄、赌、毒按纪律处分等级扣分（情节严重者报公安机关处理）；

（6）藏带凶器、管制刀具或携带有毒易燃易爆物品入校，每人次扣

5〜10分（情节严重者报公安机关处理）；

（7）其它违纪行为视情况酌情扣分。

上述行为符合违纪填卡者每人次扣3分、受到违纪处分每人次每级递

增2分（警告扣5分、严重警告扣7分、记过扣9分、记大过扣11分），

班主任主动报告处分者不计扣分。

学生行为规范扣分月统计，实验班按1.3倍计扣，理科班按1.1倍计

扣，文科班按实际扣分计算。

（四）大课间管理（50分，体育组，各年级自治委员会考核）

1.学生出勤。无故不参加扣2分/人次，迟到、早退扣1分/人次；

2.做操（跑步）质量。按体育组对大课间的考评细则进行考评计分。

（五）班级文化建设（30分，年级委员会考核）

1.班风正，学风浓，教室布置美观、整洁、干净。年级委员会按月

考核和学校抽查。保持不好的扣5〜10分/月。

2.学习小组团队建设：小组团队建设规范，培训到位，评价体系完

善，小组合作学习氛围浓厚，教学效果良好。年级委员会按月考核和学校

抽查。保持不好的扣5〜10分/月。

3.寝室小组团队建设：参照学习小组团队建设。年级委员会按月考

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核和学校抽查。保持不好的扣5〜10分/月。

（五）团队活动（团委考核，20分）

按团委考评方案记分。

（六）公物、食堂、超市管理（总务处考核，10分）

按总务处考评记分。

（七）班班通管理（教务处考核，10分）

按教务处考评记分。

（注：考评具体内容可根据学校管理需要适时调整）

学生操行量化考核细则

一、操行考核基本原则

1.每个学生每学期基础分为100分，根据学生平常的综合表现采取

加扣分的方法。学期末累计分数在120分及以上者，操行等级为优；100〜

119分者，操行等级为良；70〜99分者，操行等级为合格；70分以下者,

操行等级为不合格。

2.考核结果要与学生评优干、评三好挂钩，三年中每期的操行评定

是毕业综合素质评定的最重要的依据。学生在校期间出现两次操行成绩不

合格或最后一期操行成绩不合格，不予毕业或延发毕业证。对操行不合格

者要及时通知家长配合学校教育。

3.有下列情形之一者，该学期操行成绩为不合格。严重扰乱社会和

学校秩序者；打架斗殴者；有严重赌博行为者；故意损坏公物情节严重者;

受到学校记过及以上处分者；受到公安部门拘留及以上制裁者。

二、操行分加分内容

4.学生在本学期没有扣分的加10分。

5.顺利完成一期工作的校级学生干部加20分，组长加15分，班委

会、团支部成员加10分，课代表加5分。另外期末考核获奖的将根据奖

励办法额外加分。

6.值日班长根据值周班长给定的A、B、C、D等级可依次加5、4、3、

2分。

7.在全校大型文体活动中，获得一等奖每人加12分，二等奖每人加

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9分，三等奖每人加6分。

8.个人受到学校大会或通报表扬的每次加10分，受班级通报表扬的

每次加3分。

9.被评为“卫生先进班”清洁值周学生，或参加学校公益活动的学

生每次每人加5分。

10.获省、市级荣誉称号加20分，县级加15分，校级加10分。

n.做了被社会、学校、班级公认的好人好事，可根据情况加3〜15

分。

12.见义勇为，勇于揭发他人违纪行为，视情节加3〜15分。

13.其他优秀事迹由班委商议交操行分审核组审核酌情加分。

三、班级学期常规奖励加操行分

14.班委干部奖励：按同学评价和工作常规量化计分，评出最佳班干

部3人，优秀班干部6人。最佳班干部加操行分10分，优秀班干部加操

行分6分（同学评价第一的70分，第二的67分，第三的64分，...；

工作常规分优、良、中、差四个等级，依次是30分、25分、20分、15

分）。

15.组长奖励制度：按同学评价、小组成绩、个人成绩、目标得分综

合评价计分，评出最佳组长2名，优秀组长3名。最佳组长加操行分10

分，优秀组长加操行分6分（同学评价最高的30分，之后按3分一个档

次递减；小组成绩排名第一的30分，之后按3分一个档次递减；个人成

绩在组长中排第一的30分，之后按3分一个档次递减；目标得分等于目

标名次减去实际名次）。

16.副组长奖励制度：按同学评价、小组成绩、个人成绩、目标得分

综合评价计分，评出最佳副组长2名，优秀副组长3名。最佳副组长加操

行分10分，优秀副组长加操行分6分（同组长奖励办法）。

17.组员奖励制度：按同学评价、个人成绩、目标得分综合评价计分,

评出最佳组员3名，优秀组员6名。最佳组员加操行分10分，优秀组员

加操行分6分（同学评价最高的40分，之后按2分一个档次递减；个人

成绩在推荐出的20名组员中排第一的40分，之后按2分一个档次递减;

目标得分等于目标名次减去实际名次）。

18.人格魅力之星：按同学评价计分。评出班级总人数的5%为班级

人格魅力之星（人格魅力之星加操行分10分，人格魅力之星是成为班长

或团支部的必要条件）。

19.优秀学生：按同学评价计分，除人格魅力之星外，评出班级总人

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数的5%为优秀学生。优秀学生加操行分6分。

20.在承包劳动任务和公物保护任务的同学中评出30%的优秀志愿

者，获奖者加操行分10分。

21.学科助教奖励制度：按同学评价计分，评出最佳学科助教2名，

优秀学科助教3名，最佳助教计8分，优秀助教计5分。

三、操行分扣分及教育方式

22.违反班规和中学生日常行为规范的视情况扣操行分1〜5分，并

写心理活动说明书。每周进行统计,如同学甲扣了n分,则需写500X[n/3]

个字的心理活动说明书。心理活动，要求用作文本书写，字迹工整，态度

端正。心理活动说明书中涂改、错字、别字、压线每500字中不得超过两

处（[n/3]意思为n/3的整数部分的值）。

23.严重违纪者给予警告或记过处分。受班级警告处分扣10分，受

班级记过处分扣15分。受学校警告处分的扣15分，受学校记过处分的扣

20分。受过处分的，处分后满一年或毕业前可申请撤销，班主任根据学

生改正情况，且经民主评议后60%及以上的同学同意撤销方可予以撤销。

24.学期人格魅力指数得分最低的五位同学将至少写1000字的反省

材料，扣操行分10分。

25.学生不得以任何理由带手机、学习机、Mp3等电子产品进教室，

违者第一次扣操行分3分，以后再犯每次递增3分。

26.迟到扣2分/次，旷课扣5分/节。考试等其它特殊的情况可适当

增加扣分。

27.其它违纪由情况值周组商议交操行分审核组审核酌情扣分。

附：学习小组管理及座位管理制度

1.组长选拔方法。学习小组组长和副组长是努力学习的典范，并带

领好组员努力学习。组长或副组长在平时的单科测试中，若小组中连续两

次被同一个同学超过，则位置将会被轮换。

2.小组评比及位置编排原则。每学期评出最佳小组两个，优秀小组

三个。由课堂展示情况、小组成绩、魅力指数、活动参与四项累积计分排

名，每项满分50分，第一名50分，以后按5分递减，总分前两名为最佳

小组，三到五名为优秀小组，所有小组按总分排名优先选择位置，小组内

由组长安排组员位置。具体计分办法为：小组成绩由同学总分平均分排名

得出，课堂展示情况每周由值周班长给出评定等级，如12个组大致按照

3个A、6个B、3个C的比例评定，也可评出1至2个D等级，期末累计

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排名计分（A代表5分，B代表3分，C代表1分，D为-1分）。魅

力指数由问卷调查排名得出。活动参与得分按参与活动获奖等级分别计

分：一等奖50分，二等奖40分，三等奖30分，优秀奖20分。

3.小组解体。小组发展有下列情形之一的小组将面临解体：班级前

15名无人进入；小组中第一名、第二名在班级的名次和大于35；小组综

合排名在末尾且与平均水平差距较大的。解体的小组将受到以下惩罚：做

教室大扫除，组长、副组长、组员依次扣5、4、3分。

4.小组荣升奖励：组长、副组长、组员依次加5、4、3分。

5.组员换组条件：学期名次达到预定目标8折。其余组员应当服从

为小组均衡发展所做的适当调整。

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班级管理规划

班主任工作理念：

班级班名：班歌：

文化班训：班级口号：

建设班徽及含义：

图标

班级公约：

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第一学年：

德育

第二学年：

主题

规划

第三学年：

总人数人男生人女生

寄学生人数人男生人女生

职务姓名职务姓名职务姓名

班委

干部

学习小组

组长

班级

组织

建设学科

科代表

队

团

部

干

男（）男（）男（）

室长

女（）女（）女（）

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学生姓名及联系方式

联系电话联系电话联系电话

学生姓名学生姓名学生姓名

（qq、微信）（qq、微信）（qq、微信）

,精品文档，

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学习小组建设

组名：组长：

组训：

成员：

组情分析：

组名：组长：

组训：

成员：

组情分析：

组名：组长：

组训：

成员：

组情分析:

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组名：组长:

组训：

成员:

组情分析:

组名：组长:

成员:

组情分析:

组名：组长:

成员:

组情分析:

-------------------------------------精品文档---------------------------------------------

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组名：组长:

组训：

成员:

组情分析:

组名：组长:

成员:

组情分析:

组名：组长:

成员:

组情分析:

-------------------------------------精品文档---------------------------------------------

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学期德育工作计划

留守学生

单亲学生

低保贫困

家庭学生

班情

各种类别

分析

特长学生

姓名性别租住地详细地址陪护家长电话

校外租房

学生

,精品文档，

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上期工作得失：

德育

工作

计划

本期工作指导思想：

本期工作具体措施：

拟开展的班团队活动：

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第一学月德育工作规划

,精品文档，

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第一周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第二周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有

第三周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第四周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第一学月工作小结

工作

反思

（成

绩、问

题及

解决

办法）

案例

分析

德育

工作

检查检查人（签字）：政教处（盖章）

评价

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第二学月德育工作规划

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第一周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第二周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第三周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第四周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第二学月工作小结

工作

反思

（成

绩、问

题及

解决

办法）

案例

分析

德育

工作

检查检查人（签字）：政教处（盖章）

评价

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第三学月德育工作计划

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第一周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第二周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第三周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第四周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第三学月工作小结

工作

反思

（成

绩、问

题及

解决

办法）

案例

分析

德育

工作

检查检查人（签字）：政教处（盖章）

评价

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第四学月德育工作计划

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第一周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第二周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第三周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第四周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第四学月工作小结

工作

反思

（成

绩、问

题及

解决

办法）

案例

分析

德育

工作

检查检查人（签字）：政教处（盖章）

评价

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第五学月德育工作计划

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第一周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第二周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第三周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第四周工作纪要

工作

要点

班会

团队

活动

设计

班务

工作

大事

纪要

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第五学月工作小结

工作

反思

（成

绩、问

题及

解决

办法）

案例

分析

德育

工作

检查检查人（签字）：政教处（盖章）

评价

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班干部培训记录

时间地点

培训对象

培训内容

时间地点

培训对象

培训内容

时间地点

培训对象

培训内容

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班级活动纪要

日期内容备注

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安全教育记录

日期主要内容备注

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家长会会况纪要（一）

时间地点主题

主持人应到人数缺席家长姓名

议程

班级

近期

概况

会议

重点

家校配合

措施

家长意见

汇总

特殊家庭

情况

记载

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家长会会况纪要（二）

时间地点主题

主持人应到人数缺席家长姓名

议程

班级

近期

概况

会议

重点

家校配

合措

施

家长意

见汇

总

特殊家

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庭情

况

记载

班务工

作改进

措施

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家校联系记录

时间学生姓名家庭住址联系事由

交谈记录

家长反馈

效果

时间学生姓名家庭住址联系事由

交谈记录

家长反馈

效果

时间学生姓名家庭住址联系事由

交谈记录

,精品文档，

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家长反馈

效果

时间学生姓名家庭住址联系事由

交谈记录

家长反馈

效果

时间学生姓名家庭住址联系事由

交谈记录

家长反馈

效果

时间学生姓名家庭住址联系事由

各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有

交谈记录

家长反馈

效果

时间学生姓名家庭住址联系事由

交谈记录

家长反馈

效果

时间学生姓名家庭住址联系事由

交谈记录

家长反馈

各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有

效果

时间学生姓名家庭住址联系事由

交谈记录

家长反馈

效果

时间学生姓名家庭住址联系事由

交谈记录

家长反馈

效果

时间学生姓名家庭住址联系事由

交谈记录

家长反馈

各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有

效果

时间学生姓名家庭住址联系事由

交谈记录

家长反馈

效果

时间学生姓名家庭住址联系事由

交谈记录

家长反馈

效果

时间学生姓名家庭住址联系事由

交谈记录

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家长反馈

效果

特殊生辅导档案

姓名性别建档时间

单亲（）离异（）留守（）行为偏差生（）学困生（）

建档原因心理问题（）疾病（）其它（）

主要情况

时间地点辅导老师

针对问题

辅导记录

辅导情况

时间地点辅导老师

针对问题

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辅导情况

时间地点辅导老师

针对问题

辅导情况

各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有

姓名性别建档时间

单亲（）离异（）留守（）行为偏差生（）学困生（）

建档原因心理问题（）疾病（）其它（）

主要情况

时间地点辅导老师

针对问题

辅导记录

辅导情况

时间地点辅导老师

针对问题

辅导情况

时间地点辅导老师

针对问题

辅导情况

,精品文档，

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特殊生辅导档案

姓名性别