高中英语教师总结范文（15篇）

高中英语教师总结范文(15篇)

内容每天更新，欢迎大家时时关注。

多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学

生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着培训学习的深

入，我们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代

新人，这是时代赋予我们的重任。有了这一认识，我们应该厚爱

有创见的学生，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思

维，鼓励学生的独创，树立新型的人才观，才能教好学生，做好

工作。

二、勇于实践提高课堂教学质量。

(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重

最大。因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学

生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。

认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从

历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在常

规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加

强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的

良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

实施素质教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中汲

取营养，突显”合作学习“、”主动探究”的全新的教学理念。

注重培养学生勇于探索，认真实践，大胆创新的精神，鼓励学生

的求异思维，在课堂教学中，充分体现”师生互动“、”生生互

动”的学习方式。将新的理念引入课堂，改变课堂的面貌，使孩

子们会学了、乐学了、爱学了。就一定能提高我们的教学质量。

三、对高中英语新课程的整体把握

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。

1、对教材的整体把握。首先要整体把握新课程提出的目标;

其次要整体把握英语语言的素养和能力；再次要整体的理解英语

课程的内容；最后要以学生为主体。

2、对新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重英语

的应用价值、新课程更突出了英语的跨文化价值、新课程更体现

了英语与其他学科的联系以及其发展、新课程更体现了时代精神

和时代的要求、新课程更注重了英语教学方法的多样化、新课程

更强调了学生的参与活动

3、对英语教学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了，

引人入胜；过程的设计应该能促进学生的全面发展；活动的设计应

该体现以学生为主；评价的设计应该关注学生的学习过程以及学

生的终身发展。

四，提高教师自身素质水平

时间过得真快，转眼间，一个学期已过去，新的学期即将来

临。本学期我担任高二一班和十三班的生物教学工作，在这半年

里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于

我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工

作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作做一总结，为新

学期的工作确立新的目标。

素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素

质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习。

在培训中，我们完成了十二项作业，每一个作业都是对我们的挑

战，要求我们结合新科标理念精心设计，用心钻研，敢于突破自

我，打破陈规。新思考教育资源提供的录像使我受益匪浅，

并且深刻意识到自身的不足。我决定以后要努力提高自身教

学能力和科研能力；要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方

面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同

事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进

行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中”

教学相长

新课程的改革对我们每位教师来说既是机遇，又是挑战，相

信每位教师都和我一样，在新课程面前都是满怀自信，壮志凌云。

暑期培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将坚

持以学生为主体、坚持”以学生的终身发展为目标”的教学理念，”

立足过程，促进发展”的评价准则，认真贯彻落实新课标精神，

用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造英语人生。

又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工

作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格

要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的

明天贡献自己的力量。

高中英语教师总结范文篇7

本学期，我担任了高三三个班的英语课教学和班主任。担任

三个班的教学和一个班的班主任工作虽然非常辛苦，但却也是受

益匪浅。下面我将本学期工作的情况全面进行一下总结。

高三⑵是理科尖子班，承载着学校的希望和家长的重托，深

感肩上的担子很重。我做了详细的计划和周密的安排，有条不紊

地开展各项工作。

1、了解学生，沟通交流

作为班主任，必须要了解学生的个性特点和学习情况和思想

情况，才能“因材施教”有的不矢地开展教育活动。实习期间，

我积极主动地向原班主任了解班集体的基本情况，并通过语文老

师的介绍初步了解学生的整体情况。在整体了解的基础上，再通

过细心的观察，熟悉每个学生的姓名，了解学生的个性特点和思

想情况。每天提前到学校，监督学生做操、晨读、课间眼保健操

和自修情况，确保班秩序有条不紊地进行。通过修改学生的周记、

作文、试卷和课间跟学生的交流，我了解了学生的心理问题和成

绩情况，并及时对他们进行心理辅导和悉心指导，引导他们积极

健康地成长。通过和学生的交流，我的实习班主任工作开展得很

好，深得学生的喜爱和原班主任的赞扬。

2、尊敬学生，一视同仁

我和学生建立了良好的师生感情。我很尊敬他们，对他们一

视同仁。学生都是勤奋好学的好学生，虽然有个别同学的成绩不

够好，有时也不按时交作业，但是我能够发现他们的亮点，对他

们进行表扬，重拾他们的自信心。学生都喜欢老师的表扬，毕竟

他们还是个孩子，适时的赞扬能够激励他们向前走。由于我对他

们一视同仁，很多学生对我都爱戴有加，他们都喜欢向我倾吐他

们的苦闷，希望得到我的鼓励。从学生的诉说中，我懂得了教师

不但要充当指导者、领导者的身份，也要充当他们的朋友，扮演

父母的角色。要成为优秀的班主任，就要尊敬学生，维护他们的

人格，成为他们的良师益友。

3、主题班会

主题班会是班主任的一项重要工作。我筹划了“我的大学,

我的梦想”的主题班会。通过这次班会，学生更加明确了自己的

奋斗目标。他们对这个主题班会很感兴趣，积极地展开了梦想告

白和梦想策划，我觉得这次主题班会是很成功的，至少对学生起

了激励的作用。但愿他们努力朝着自己的大学奋勇前进！

4、取得的成绩

所教班级的英语成绩稳居学年榜首。所带班级被评为“市优

秀班级”。多篇论文和电子课件省市级奖项。

高中英语教师总结范文篇8

本学期，我担任高三年级英语教学工作，认真学习教育教学

理论，从各方面严酷要求自己，主动与班主任连合合作，连系本

班的现实前提和学生的现实环境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学

工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤

出力，现对本学期教学工作作以下总结：

一、认真钻研教材，明白指导思惟。

教材以英语课程标准为依据，接收了教育学和心理学领域的

最新研究功能，致力于改变学生的英语学习体例，在讲堂中推进

素质教育，力图体现三个面向的指导思惟。目标是使学生体味英

语与大自然及人类社会的亲近联系；体味英语的价值，增强理解英

语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维体例去观察，分析,

解决日常糊口中的问题；形成勇于摸索，勇于立异的科学精神；获

得适应将来社会糊口和进一步发展所必需的重要英语事实和需要

的应用技术。

二、认真备好课，凸起知识传授与思惟教育相连系。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的现实,

设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作

出总结，写好教学后记。

三、注重讲堂教学艺术，提高教学质量。

讲堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上

课技术，提高教学质量。在讲堂上我特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，

培育学生多动口脱手动脑的能力。本学期我把讲堂教学作为有利

于学生主动摸索英语学习环境，让学生在获得知识和技术的同时,

在情感、立场价值观等方面都可以或许充分发展作为教学改革的

基本指导思惟，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，

共同发展的过程。提倡自主性”学生是教学勾当的主体，教师成

为教学勾当的组织者、指导者、与参与者。”这一观念简直立，

学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中

有乐趣，学中有收成，这申明：设计学生主动探究的过程是探究

性学习的新的空间、载体和路子。

四、立异评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有

力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技术的理解和掌

握，更关注他们情感与立场的形成和发展；既关注学生英语学习的

结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生

已经掌握了什么，获得了那些前进，具备了什么能力。使评价结

果有利于树立学生学习英语的自信心，提高学生学习英语的乐趣,

促进学生的发展。

五、认真批改功课，做好课后教诲工作。

布置功课有针对性，有条理性，对学生的功课批改及时，认

真分析并记实学生的功课环境，将他们在功课过程出现的问题做

出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关环境及时改进教学方

法，做到有的放矢，对后进生的教诲，并不限于学生知识性的教

诲，更重要的是学生思惟的教诲，提高后进生的成绩，起首解决

他们的心结，让他们意识到学习的重要性和需要性，使之对学习

萌发乐趣。如许，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学

习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他

们对英语产生了乐趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将

在教学工作中，接收别人的好处，填补自己的不足，力争取得更

好的成绩。

高中英语教师总结范文篇9

本年度我从事高三理科7、8班的数学教学工作，在党的教育

思想及学校的教学理念指导下，认真工作、积极探索、收获甚多。

现将本年度的教学工作总结如下：

一、踏实工作，落实好教学常规

每天上课前我都坚持认真备课、备学生，作为高三的第一年

度，也是打基础最关键的一年度，积极参加集体听课活动，特别

是教体局组织的青年教师说课大赛，还额外听了张旭东老师的政

治课，从不同的学科入手打开了自己的思维，开拓了视野，虚心

向有经验的老师学习，认真钻研教材，分析近几年的高考试卷。

二、抓好学生练习，优化课堂教学

因为所带班级学生基础比较薄弱，所以每节课我都注意学生

基础知识的训练，注重学生动手能力及学数学的兴趣培养。

首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层

次性，以适应不同层次的学生，要求学生对自己不会做的练习、

做错的练习，在讲解中要用红笔记录解题过程，做好学生的错题

统计对于错的较多的题目，找出错的原因。

其次，练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了

最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，注重教

学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的点到为止，该讲的内容一

定要讲透。对于典型问题，要给学生足够的时间去自己做，充分

暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效

提高了学生的应试能力。

三、加强应试指导，培养非智力因素

充分利用每一次练习，测试的机会，培养学生的应试技巧，

提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、

简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，

努力做到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总

结临场时的审题答题顺序、技巧，答题的具体方法，逐步提高自

己的应试能力，帮助学生树立信心，纠正不良的答题习惯，优化

答题策略，强化一些注意事项。

四、努力方向

作为一名第二轮带高三的教师，高三复习备考经验还很不足,

以后还应该多向有经验的老师学习，多向书本学习，结合自己教

学实践有创新的教学，不断提高自己的教育教学水平。

高中英语教师总结范文篇10

新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强

调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和

终身学习的潜力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，

关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的

成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我务

必做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接

新课改的挑战。从上学期开始，在全国上下刮起了杜郎口风，在

全国掀起了一场杜郎口教学模式改革，经过研究和探索，我认为

杜郎口教学模式之所以在全国推广，有其特殊性和先进性，另外，

我也清醒地认识到，任何一种先进的教学模式和先进经验都不能

照搬，务必结合自己的实际状况，因此，为了将杜朗口先进经验

和本校实际想结合，我进行了一系列探索。所以，下面简单地回

顾一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习

过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和

自我发展的一个空间。

3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、

说、读、写的综合潜力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解

决问题。

二、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有用心的情态，才能持续

英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响到英语

学习的效果，还会影响其它方面的发展，情态是学好英语的重要

因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们

的自尊心和用心性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的

活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精

神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创

造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学

习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙，做到教学相辅。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过

程中，逐步学会如何学习，做到：

1、用心创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及给他

们介绍实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学

习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整

自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是纸上谈兵，它务必要与实践相结合，所以，

我将继续努力学习，用心进取，用心参与课程改革，在课改中不

断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

高中英语教师总结范文篇11

我负责的是高三12班的英语教学。过去的一年是紧张、充实

而又充满挑战性的一年。我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈

的工作态度进行高三的各项工作任务。高三12班是一个专业特长

班，学生英语基础偏差，但是高考英语学科对于艺术生又要求小

科分数线。所以作为一名英语老师，肩上的责任也就更重。回首

自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与

其他教师的交流和讨论中，教学中收获颇丰。为了更好地做好今

后的工作，总结经验，认识不足，我就自己高三英语教学工作做

个小结反思。

一、研究高考指南，制定复习计划

在高考前我认真学习并分析了高考指南，对比历年高考指南,

找共性;找差异;找趋势；制定了针对性的复习计划。第一阶段：夯

实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的

直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，巩固他们的各项

基础知识，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的

语言练习，掌握一定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和端

正学习态度。在此基础上，再通过系统的训练，来发展能力。

第二阶段：回归基础，强化重点专题训练。

进入高三后半学期，随着高考的临近，就根据学生的具体情

况把握中档、低档题，偶尔给几个尖子出一些难题，大所述学生

对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点就放在查漏补缺上。

将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化

记忆和训练。

第三阶段：整理基础知识，回归高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必

须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增

强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做几份有难度的模拟

试题，做一些难题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利

益和命题手法。同时做好学生的信心培养。

二、具体教学措施

1、狠抓词汇基础。

近年来高考英语大量的阅读考查，促使学生要有一定的词汇

量，因此，在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和扩充，练习

写句子，帮助学生扎扎实实地复习，要求逐一过关。

2、听力训练

坚持常规训练和专项训练相结合的思路。保证每天15—20分

钟的听力练习；在听力课堂教学中，进一步强化听力技巧的训练。

听前读题干及选项；听中记笔记或划出题干或选项中的关键词语;

听后回忆信息，慎重选择答案。

3.阅读训练

坚持精读与泛读相结合、课上与课下相结合的训练思路。挑

选难度相当的阅读文章，在课堂上进行限时阅读。坚持天天读的

日常复习计划。利用难度适中的活页阅读材料，每天至少读2篇

短文;注重阅读方法的指导，培养学生应对不同文体，抓主要信息

点的能力。

4.书面表达

从审题、运用正确句式、词汇和语法、及语句连接成分三个

方面训练学生的情景作文表达能力；从描述事物及过程和得体地

表述个人的见解和想法两个方面训练学生的开放作文表达能力。

对学生写作训练进行有针对性的指导。引导不同层次的学生，找

出自身的突破点。

三、教学反思

（一）结合考纲和学生自身特点，制定好切实可行的复习计划,

是高三一年教学工作是否有效、顺利的开展并圆满结束的关键点,

所以要花费大时间，大精力在研究考纲和学生上。

（二）结合学校实施小组合作学习模式的政策，改变教学观念

及教学方法，在备课和导学案的预设中要有所体现。并结合高三

特点，融会变通，灵活运用，使学生能够切实从中得到益处。

（三）教师要不断提高自身综合素质，以满足高考求新、多变

的特点。同时要研究如何帮助学生形成适合自己学习需要的英语

学习策略及习惯，为高考考出优异的成绩做好所有准备。

总之，在这一年里，我收获颇丰。和教师、和学生共同成长

和进步，并积累的丰富的经验及教训，也已经为新高一的教学做

好了充分准备。

高中英语教师总结范文篇12

20_年下半年起，我担任了高一三个教学班的英语教学工作。

一年来，对教学工作有了新的体会。现将本学期的英语教学工作

做如下总结：

一、注意高一与初中的衔接过渡

高一新学期伊始，通过找学生问话了解情况，测单词量小测

验等

等方式，我了解得到学生在单词量和语法上面存在困难。因

此在努力完成教学目标的同时，在课堂上从语言、词汇、语法、

句型等方面系统复习，以使学生尽快适应高中英语教学。

二、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个

别后进生，关心他们的思想和学习情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发

展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以

及学习习惯的养成。

三、按照教学常规开展教学工作

1、备课

课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，

针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。我

在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上,

认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实

证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

另外，为使教学生动，

不沉闷，我还自己准备了大量的教具，使其达到了间接的预

习效果。

2、上课

每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真

做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲

课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，

设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口，多动脑，

让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生

学有所得，学有所乐。

3、听课

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听

课才能

够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。

听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的

课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些

驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课

记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和

长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的'效果。

4、作业和辅导

作业的布置适量，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解

等；

批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。

5、其他方面

(1)把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合,

统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及

年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各

科的学习。

(2)为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学

习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地

进行教育教学。

(3)努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好

地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做

好准备。

(4)利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学

服务等等。

四、大胆扩展，大胆训练

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时

间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及

时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取

强硬背诵等方式，提高他们的能力。在本学期，我们针对学生造

长难句时的困难和课文理解不牢固等问题，我们结合新单元的句

型和上单元的知识进行造句，即提高了学生的造句能力，同时也

进一步巩固了上单元的知识，一举两得，也受到了学生的热烈欢

迎。

五、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在

以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活

联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、

社会等各方面的新闻、幽默等。以前的教学工作，我在这方面做

得还是比较到位的。但是，因为比较严肃，学生参与不足，无意

间形成了“自己的”课堂，本学期后半期，我在此方面下了很大

努力，也收获甚大。

以上就是我在本学年的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前

辈的指导下，取得更好成绩。

高中英语教师总结范文篇13

本年度我担任高一班，一班英语教学。在工作中从各方面严格

要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有

步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的

进步，现对本年度教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不

足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，注重反思

“凡事预则立，不预则废”。教学中，备课是一个必不可少,

十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不

好，会严重影响课堂气氛和积极性，我常说：“备课备不好，倒

不如不上课，否则就是白费心机。”我明白备课的重要性，因此，

每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法,

不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、增强上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索

清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本

做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，

在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同

时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能

力，让各个层次的学生都得到提高。

三、不断充电学习，在教学上，有疑必问

工作虽然已经十多年了，但作为一个高中老师需要学习的东

西实在太多了。在教学上，要求自己有疑必问。在各个单元的学

习上都积极与其他老师商讨，同时，多听其他老师的课，做到边

听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。此外，还自觉主动

地阅读一些英语教育理论书籍，不断优化知识体系。经过认真虚

心地学习，本人在师德修养、业务水平和教科研能力上有了一定

的提高。

四、狠抓课堂，优化作业

要想向教学要质量，课堂管理不可小觑。课堂纪律的好与坏，

直接影响到教学效果的优与差。为了保持良好的课堂纪律，我敢

于大胆管理，借助班主任力量抓好学风整顿。一个学年下来，课

堂纪律有了明显的好转，教学效果取得了明显的进步。对于作业

布置与批改方面，要求做到精读精练。有针对性，有层次性。对

学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针

对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于旷、迟交作

业的同学，采取谈心教育，实施“及时补上、下不为例”原则。

在这一年度的教学工作中，我始终勤勤恳恳，兢兢业业，抓

早读，促基础，促进后进生转变学习态度，不断提高教学质量，

同时也使得教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。除了关注

学生在学习中存在的个体差异，着眼于全班英语水平整体发展之

外，我还对部分学生进行兴趣的培养外，对于优秀的学生，培养

他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他

们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。教育是一个“慢”的

艺术，教学之路漫漫，我还要更加积极、努力地前进。

期中考和期末考是考察每位同学在本年度的学习成果，因此

应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。

从期中考试可以看出两个班的平均水平相当，一班学生平时学习比

较浮躁，但基础稍好，一班学生学习努力，但“缺腿生”面相对较

大，结果两班成绩相当。所以在期末考后的时间里，我把力量主

要集中在1班的差生思想教育上和一班的“缺腿生”辅导上，另

外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这

方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。经过一个年度的努力，

期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这年度的教

学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本年度后如何

自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，

我都会继续努力，多问，多想，多学习。

以上就是我在本年度的教学工作总结。希望在未来的日子里,

取得更好成绩。

高中英语教师总结范文篇14

本学年，我担任了高一两个教学班的英语教学工作。一年来，

对教学工作又有了新的体会。高中一年级是中学阶段承前启后的

一年，这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任

务能否顺利完成。正所谓万事开头难，头开好了，后面的工作就

好做得的多。所以如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡，

这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题。下

面本人就在高一英语教学中的一些体验和方法作以总结:

一、注意高一与初中的衔接过渡

正所谓万事开头难，头开好了，后面的工作就好做得的多。

所以如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡，这是高一英语

教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题。高一新学年开始,

我们通过摸底了解学生大致水平，利用了近一个月的时间从语音、

词汇、语法、句型等方面系统复习，及时给学生弥补初中的缺漏

知识。同时，尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：

（一）集中补语音

一般在开学后的前几周进行语音的补习。这样做的目的是为

今后的学习打下良好的基础并具有初步的自学能力。

（二）分散补语法

初中的有些语法，尤其是时态，语态及句子结构等，学生并

未完全掌握，而在高中的课本中，初中学过的语法基本不再作为

新语法项目来讲。所以在高一把初中的语法分散在各课中来讲。

例如高一（4）（5）（6）单元的定话从句的讲解，可以先复习初中

所学的名词，形容词作定语的用法，再复习短语，不定式作定语

的用法，如acleverboy到aboyinhat,然后引申到句子作

定语一一定语从句的讲解。

（三）按顺序巩固单词

初中的单词量虽然不算太多，但却是最基本最常用的，经过

一个暑假之后，学生们已经忘记了不少单词，所以在讲授高一新

课的同时，利用初中课本或词汇手册，按1—6册的顺序复习和巩

固单词。只有解决了学习英语的基础一一词汇问题，又解决了学

习英语的关键一一语法问题，才能为下一步学生能力的培养创造

条件。

二、注意营造英语氛围，注意学习方法的辅导

在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语

思考问题、回答问题；同时根据高考要求，从高一年开始就需要

培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读

习惯，大力培养学生的阅读能力。同时每周抽出一定的时间以及

课间休息时间，分别对全体和部分学生进行英语学习方法指导，

取得了良好的效果。加强作文训练，下学年我们先后共进行了8

次作文训练，每次都努力做到面批面改，力争使学生直观深入地

熟悉自己的学习漏洞，从而快速提高成绩。另外，课后经常与学

生接触，尽快和学生熟悉。

三、讲明教法，指导学法，培养能力

在初中的教学中，以句型教学为主。但高中的教学任务和要

求有所不同，高中侧重培养学生的阅读能力，所以本人一般采用

听说领先，读写为主的教学方法。基于此原则，每一届高一新生，

我都明确要求：每篇课文必须熟读，背诵其中重点句型、段落，

让学生养成读的习惯。读得多了，语感就形成了。有了语感，听

说很自然地就逐渐跟上来了；有了语感，改错和写作的水平也能

不断地得到提高。对高一学生的写作，我的做法有3点：一是坚

持写日记；二是写以初中课本内容为题材的短文；三是针对高一

的课文进行写作。

对于刚上高一的学生，更重要的还要给学生指明学法，从而

让他们在最短的时间内适应高中的英语教学。古人云：”授人以

鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。”在教学过程

中，教师不仅要让学生掌握课本知识，更重要的是教会学生如何

学习。只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生

的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体

包括：

（一）培养良好的学习习惯

1、朗读的习惯。外语首先是语言，语言是要讲究读的。而我

们学外语又缺少环境，所以朗读是很必要的。因此早读一定要要

求学生开口读，养成朗读的习惯。

2、预习的习惯。预习主要是记忆单词。浏览课文和了解要学

的语法，同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来。从而在

听讲时有所侧重。预习是学生主动地参与课堂教学的过程，所以

应要求学生在学习新课前进行预习。

3、写日记的习惯。写日记贵在平时坚持，没有捷径可走。务

必让学生养成动笔的习惯，有话则长，无话则短；有时间多写，

无时间少写。这样做对以后的写作很有好处。

4、整理错题的习惯。让学生准备一个错题本，对每次作业考

试中出现的错误都要及时认真地进行整理，弄清错的原因，以便

对症下药。

（二）指导单词记忆方法。记忆单词是学生普遍存在的一个

困难。应教会学生运用各个感觉器官，从读其音，观其形，释其

义等几个方面培养自己的观察力和记忆力，而不是机械地死记硬

背每个单词。

四、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在

以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活

联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、

社会等各方面的新闻、幽默等。以前的教学工作，我在这方面做

得还是比较到位的。但是，因为比较严肃，学生参与不足，无意

间形成了“自己的”课堂，本学年后半期，我在此方面下了很大

努力，也收获甚大。

五、巩固教学效果发展学生智能

教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，

最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至

关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。

所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。

学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有

充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性

才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学

生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克

服困难的精神。因此，本人在作业的布置和批改上下工夫，不仅

要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性

和创造性以及答案的开放性和多样性。

六、狠抓教学环节，努力提高自己的教学教研能力

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材,

力求准确把握重难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知

规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写

认真，并不断归纳总结提高教学水平。同时尽可能给学生提供语

言环境和学习英语环境，从而使学生乐于学英语。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散

学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的

严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课

的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生

的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。尽可能让优生“吃得

饱”，让后进生“吃得了”。本学年批改了100多次作业和听写

本以及15次试卷的批阅。

4、加强对学生学习的督促，根据本届学生课后学习自觉性差

的特点，我每天都利用早读时间监督学生背课文和单词，并及时

检查背诵情况，以此来督促学生知识的的积累与运用。并抽时间

检查学生的课外作业，督促学生巩固所学的新知识。

5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合

自己的教学模式，努力提高自己的业务水平。并且配合学校和教

研组的工作，本学年听课达40节。

6、注意使用现代教学手段--多媒体上课。充分调动学生