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文档简介
知识
1.作者简介。
孙鸿,剧作家。
2.背景探寻。
在改革开放的现代化进程中,许多农村青壮年离开故土,到城里打工,老人和孩子留守家园。老人
留恋故乡不愿到城里生活,孩子企盼父亲早日回到故乡,而到城里的青壮年却希望走出家园,走出封闭
,走出传统,走进现代化的新生活.在这一社会背景下,到城里生活的农村人可能会出现情感上的迷失
、精神上的失落,在农村留守家园的人可能在希望中充满迷茫,在企盼中浸透困惑,家庭关系必然会发
生变化,亲情、爱情在这样的社会变革时期面临着严峻的考验。
3.知识链接。
话剧
话剧是以为主的戏剧形式,主要叙述手段为演员在台上无伴奏地对白或独白。话剧
艺术具有以下几个特点:第一,舞台性。话剧演出要借助舞台完成。第二,直观性。话剧以演员的姿态
、动作、对话、独白等表演,直接作用于观众的视觉和听觉。第三,综合性。话剧是一种综合性的艺术
,借助所塑造的具体艺术形象,向观众展现社会生活情景。第四,对话性。话剧通过大量的舞台对话展
现剧情、塑造人物和表达主题。
4.主旨归纳。
本剧描写了一位老人和一个男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的至爱亲情
,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。
5.为下列加点的字注音。
竹唾()里去()li0()咀嚼()
6.解释下列词语的含义。
津津有味:
踌躇:
蹑手蹑脚:
参考答案
3.对话
5.biandanhi!lilnju6
6.津津有味:形容特别有滋味。
踌躇:犹豫不决。
蹑手蹑脚:形容走路时脚步很轻。
重点
1.老人有几次回忆起儿子枣儿小时候的事?他对男孩又是什么态度?他的这些回忆和态度反映出一种什
么样的心态?
老人有三次回忆起儿子枣儿小时候的事。
老人对男孩始终是十分疼爱的。
老人的回忆,表现了他对儿子的想念,反映了他对儿子的至爱亲情。他对男孩的态度,表现了一种
不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱,也折射出了他对儿子的亲情。
2.作者想要借枣儿表达一种什么思想感情?
在剧中,枣儿是亲情的象征,是故乡的象征,但更主要的是传统生活的象征,是精神家园的象征。
全剧以枣儿为象征,借枣儿来写亲情,又借亲情来反映我国由传统社会向现代社会转型过程中人们生存
状态的变化。作者在剧本中既表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落,以及人们对传统的固
守、对精神家园的追寻,也企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化,走出家园、走出封闭、走
出传统,而迈进现代社会的新生活。
3.“愣住,继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这些文
字在剧本中叫做什么?它们是不是可有可无的?
这些对人物动作、表情做简要的说明的文字,在剧本中叫作舞台提示(或舞台说明)。剧中做舞台
提示的文字虽然很少,但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞
台提示,都传神地写出了老人对男孩的疼爱,以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。
4.“我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了",你能体会出其中的言外之意吗?
戏剧语言,有时候含蓄蕴藉,有丰富的潜台词,即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外,
“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失,亲情、传统的失落。
5.“二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧,说说这样的结尾的表达效果。
这个结尾,既与开头呼应,又强化了剧中的情境和内容,深化了全剧的思想感情。
基础训练
1.下列各组词语中加点的字注音全都正确的一组是()
A.雕孥(sii)童谣(ydo)熟透(tdu)津津有味(jing)
B.蓦然(mo)自豪(hdo)威严(w©i)蹑手蹑脚(ni3)
C.掷去(ddn)獗尿(sa)灰生(ch6n)喜出望外(wang)
D.咀嚼(jo)羡慕(ci)飘默(mo)囱1回吞枣(lun)
2.下列词语中书写没有错别字的一项是()
A.温和馋鬼无可捺何心事重重
B.兴许钢盔喜出往外垂头丧气
C.乐道踌著嫩白光滑翘首远望
D.匾子迷路沉默自语眨眼工夫
3.下列句子中加点成语使用错误的一项是()
A.妈妈做了一道丰盛的晚餐,我们吃得浮浮有际。
B.他不可窣回地摇了摇头,说:“哎,这件事情还真不好办!”
C.拉什顿时常亲自出马,细嚼慢咽地在屋内兜一圈,或是偷偷地在他们背后瞧他们干活。
D.花时间开怀木羊,它是心灵美妙的乐章。
4.下列句中标点符号使用有误的一项是()
A.老子个儿大,儿子个儿能小吗!
B.脏啥,尿得我全身痒丝丝、热乎乎的!
C.我爹的故事才多呢一一我该回去了,我要回去等我爹。
D.吃吧,树上的枣儿多着呢!
5.下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是()
A.剧本表现了感人至深的亲情,也表现了老一辈的深厚乡情。
B.剧本反映了当今社会家庭关系的变化,呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。
C.剧本中,老人和小孩代表了新旧两种时代,批评了老人的怀旧思想,赞扬了小孩的纯真。
I).剧本反映了现代化过程中,青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况;表现了社会变革时
期传统的失落、精神家园的失落,以及人们对传统、对精神家园的追寻;表现了社会的深刻变
迁,企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化,走出家园、走出封闭、走出传统,而迈
进现代社会的新生活。
6.分析下列句子的象征意义。
(1)(拿起熟枣放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢。甜是甜,不中看,谁要啊。
(2)慢慢吃才能吃出个甜味。
能力测试
一、阅读下面的课内节选文字,回答问题。
老人回吧,回去等你爹。
男孩哎,爹带巧克力回来,我分你吃。(踌躇欲下,又垂头丧气站住)
老人怎么了?
男孩爹不会回来了。
老人嗯?
男孩我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男孩爷爷,我没有巧克力给你吃了。
老人咱们有枣儿,我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼。
老人(见男孩不动)快吃快吃,几颗枣儿一起吃,使劲儿吃。
男孩(掀起外衣,露出红肚兜上的衣袋)爷爷,我瞒着你,还偷偷藏着一颗枣儿,是留给我爹的
老人(愣住,继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留
多少。
男孩不,还是留给枣儿叔叔吧。爷爷,枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男孩我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚会回来的。
老人那,咱们喊喊?
男孩喊喊!(爬到土坡上,使劲儿喊)
枣儿甜,枣儿香,
要吃枣儿喊爹娘;
爹娘给个竹竿竿,
打下枣儿一片片;
爹不吃,娘不吃,
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
1.品味小男孩的语言,说说体现了男孩怎样的性格?
2.“愣住,继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这些文
字在剧本中叫作什么?它们是不是可有可无的?
3.“我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了",你能体会出其中的言外之意吗?
4.在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗?如果有,你想为他们做点什么?
二、阅读下面的选文,完成后面题目。
喜旺的年
谷凡
①窗外飘着雪花,有几片有意无意地落到喜旺的身上。雪花越飘越多,不一会儿,树上和房子上落
了白白的一层。喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧,是的,他害怕,特别特别害怕这场雪下大,如果这是
一场大雪,许多地方又会不通车。
②僻里啪啦,一阵鞭炮声传来,听响声,这鞭炮是世界家放的。再有几天就过年了,是世界的爸爸
妈妈从外面回来了。这儿天,只要谁的爸爸妈妈从外面打工回来,到家后总是要先放一挂鞭炮。
③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的,自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起,他就天天数
日子,兴奋得睡不着觉。腊月二卜三,腊月二卜四……终于熬到了腊月二十八,一大早到旺就起了床,
等喜旺把早饭做好,天上居然飘起了雪花。
④喜旺今年九岁了,上小学三年级,本来不是农忙时,早上他是不用做早饭的,可今天他高兴,也
想让奶奶高兴。奶奶60多岁了,还有高血压,平日里,这个家里只有喜旺和奶奶两个人。
⑤一边做早饭,喜旺一边想着爸爸妈妈会给自己带什么礼物。老实说,他什么都不想要,只要爸爸
妈妈能回来过年,他就高兴。有一次同学诬陷他偷书,喜旺和这个同学打了起来,结果被罚站。放学的
时候喜旺觉得自己非常委屈,他特别想念爸爸妈妈。
⑥雪越下越大,喜旺的心越揪越紧,他真想上去用身体挡住天上那个下雪的口子,让雪不要再下了
。“喜旺,你爸爸妈妈回来了,快去接哟!”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢下手里的书本,转身冲出
大门……
⑦喜旺一口气跑到村东头的那条路上,路上安安静静的,连爸爸妈妈的影子也没有。就在喜旺忐忑
不安的时候,远远地,有两个人影从路的另一头走来……喜旺兴高采烈地迎着那两个人影跑过去。
⑧近了,又近了,喜旺喘着气,爸爸妈妈就在前面,喜旺笑出了声。跑了一会儿,喜旺感觉上气不
接下气,他放慢了脚步,准备就这样迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着,二十一步,二十二步……
是他们,就是他们,他日日夜夜想念的爸爸妈妈真的出现了。喜旺走到了爸爸妈妈身边,他想张嘴喊爸
爸妈妈,可不知怎么,他居然没有喊出来。
⑨爸爸妈妈走到喜旺身边,脚步匆匆,他们是那样的急切,恨不能一步就跨到家,他们望了一眼喜
旺,像望一个陌生的孩子,然后又急匆匆往前走。
⑩喜旺和爸爸妈妈擦身而过,他们居然没有认出自己。喜旺的鼻子一酸,一股莫名的委屈油然而生
o爸爸妈妈已经有3年没有回来过年了,他们走时,自己才6岁,而现在的自己,己经长高长大了。
⑪喜旺还记得,上次爸爸妈妈悄悄离开时,他整整哭闹了一个星期,可不管他怎么闹,就是不见爸
爸妈妈的影子。一个星期、两个星期,一个月、两个月,他就这样跟着奶奶渐渐长大了,大到爸爸妈妈
都认不出了。
⑫爸爸妈妈走的第一年,本来要回来过年的,可是没有买到车票;第二年大雪封路;第三年老板要给
留下不回家过年的人发红包。想到这些,喜旺的泪水不听话地流了出来。
⑬这个时候,雪住了,看着爸爸妈妈进村的身影,喜旺忍不住哭出声来……他躲到村头的一面矮墙
下,呆呆地望着天,想起自己向奶奶要20块钱买的鞭炮还没有放呢!
⑭远处传来奶奶的叫喊声:“喜旺,你在哪里?你爸爸妈妈回来了……”
1.喜旺在见到父母前后,心情发生了怎样的变化?
2.第③段中画线句子能否删掉?为什么?
3.第①段和第⑥段对雪的描写,在表达情感上有什么作用?
4.第⑨段中画线句子意蕴丰富,富有表现力,请简要分析。
5.有人说:“留守儿童的存在就像一根刺,扎在中国广袤的土地上,扎在每个人柔软的心尖,融不进去
拔不出来。”请结合小说内容,谈谈你对这句话的理解。
真题练习
【2019年中考广西梧州卷】阅读下面文章,完成后面题目。
父亲和那道坡
宋向阳
秋生的家在柳河村最北头的山根下,绕过一道胳膊肘子弯儿的土坡,才能过去。
秋生开着新买的轿车回家,道窄,只好停在十米外的巷口。他怕车子被刮蹭,一个劲朝那边望。“
你对车倒挺上心啊。"父亲徐老套在饭桌上叨咕着,还用稀奇古怪的目光扫他。秋生低声地解释道:“
我三年的工资都花在车上了,那道坡忒堵。”
秋生两口子一走就是两个多月,隔三差五往回打个电话。一次,隔壁的小东把一包羊肉送到了他家
。小东说:“叔啊,看看你儿子多孝顺啊。”徐老套的脸上像结了霜,瞅都不瞅一眼。
小东走后,媳妇问老套:“你绷着脸给谁看呢?不识抬举。”
徐老套愤愤地说:“他徐秋生是在救济困难户吗?连个面都不照,好大的架子啊。”
媳妇叹了口气,说:“谁让你找个猫不拉屎的地方盖房,拐弯抹角连个车都不得放。”
徐老套大步来到院外,望着那道十多米长、五米多高的土坡,使劲哼了一声。他蹲在那儿,点着一
根旱烟,猛地吸了几口,脸蛋憋得像下蛋的母鸡。
徐老套去集上买了几把镐锹,还叫人焊了一个铁斗子的推车。除了下地,他把很多时间都用在了修
路上。
日头还没升起,徐老套就站在了土坡下,挥着大镐刨。土质很硬,他一镐下去,便击出一颗颗金星
来。徐老套拿出了年轻时开大山的劲头,抡圆膀子干着。汗水很快浸透衣服,紧紧贴在了他的身上。媳
妇看着心疼,帮他往车子里装土。
徐老套一把夺过铁锹说:“去,这事儿不用你管。”
媳妇说:“你悠着点,别累坏了。”
徐老套嘴里应着,却不歇手。媳妇给他沏了一壶浓茶,端了出来。徐老套嗓眼里发干,放下家什坐
在了凳子上。他喝着茶,眼前浮现出儿子小时候在土坡前和他捉迷藏的影子,心里不禁七上八下。
胳膊肘弯儿的土坡一天天变小着,徐老套手上的老茧一天天变厚着。累的时候,他都会朝远处望一
会儿。他想看到那个熟悉的身影,可是却一次次失望。媳妇劝他找几个帮工,他却说啥也不答应。
这天,徐老套正在门口忙着。村书记大成走了过来,喊道:“老套哥,你儿子给你捎钱来了。”徐
老套没有抬头,仍然在干活。大成说:“都啥年头了,你还想当愚公啊。”徐老套这才停手,冲他干笑
一下。大成把钱递了过来,说:“上午我在城里遇到秋生,他让我给你们。”徐老套一把拨开大成的胳
膊,说:“这钱我不要,你退给他吧。”
“亲儿子的钱,不要白不要。”大成说。
徐老套哼了一声,说:“徐秋生凭啥不自己回来?他不认识柳河村的路吗?”
大成说:“可能,他有点忙吧?”
徐老套说:“一个小科长比县长还忙吗?”
媳妇见他九头牛拉不回来的样子,便从大成手里接过了钱。徐老套瞪了她一眼,说:“这钱你自己
花吧,我一分不沾。”媳妇用手点了点他,回屋里给大成去找烟卷。
我让你堵!我让你堵!徐老套举起大镐,用力地朝土坡刨了下去……
三个月后,秋生两口子还没有回来。一天,他突然接到家里的电话。母亲在那头颤巍巍地说:“儿
啊,你快回来,你爹……病得可不轻啊。”没等秋生说话,母亲就嗖地放下电话,任凭秋生怎么回拨,
都没人接。秋生吓出一身冷汗,带着媳妇急急忙忙撵了回来。他的眼里冒着火,把车开到家门口没等停
稳,就跑进屋去。可是,父亲却满面红光地坐在炕头,没有一丝病意。他疑惑地瞅着母亲说:“妈
徐老套笑眯眯地说:“儿子,你的车放哪儿了?”
秋生眨巴眨巴眼睛,说:“就放门口了。”
徐老套拽住儿子的手说:“那道坡还有吗?”
秋生的呼吸顿时急促起来,泪水在眼里打起了转转。
(选文有删改)
1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
2.请从词语的表达效果方面赏析文中加横线的句子。
他蹲在那儿,点着一根旱烟,猛地吸了几口,脸蛋憋得像下蛋的母鸡。
3.父亲是一个怎样的人?请结合文章内容进行分析。
4.请简要分析第一段在文中所起的作用。
5.请写出题目“父亲和那道坡”的含义。
1.c
【解析】A项,“津津有味”的“津”正确的读音是“jin”;B项,“威严”的“威”正确的读音是,
eiw;D项,“羡慕”的“羡”正确的读音是“xidn"o故选C。
2.D
【解析】A项,“无可捺何”的“捺”正确的写法是“奈”;B项,“喜出往外”的“往”正确的写法是
“望”;C项,“踌著”的“著”正确的写法是“躇"。故选1)。
3.C
【解析】C项,“细嚼慢咽”本指慢慢地吃东西,引申为慢慢去体味,与语境不符,结合语境,应该用“
蹑手蹑脚”。
4.A
【解析】A项,感叹号应改为问号。
5.C
【解析】“批评了老人的怀旧思想”表述错误。文中并没有批判的意思。
6.(1)老人内心呼喊儿子,因儿子没有回应而伤心,老人年老,被儿子遗忘,透出一种深深的失落感
O
(2)不仅是对吃枣而言,还是对一般生活哲理的泛指,其中隐含的是对既往岁月、对传统生活、对精神
家园的感情。
【解析】本题考查对戏剧中的重点台词的含意的理解。细读所给句子,结合句子所在的具体语境,联系
上下文,并结合作者的思想感情加以分析即可。
1.男孩的语言体现了他纯真活泼、稚嫩可爱的性格。
【解析】本题考查学生分析人物形象的能力。根据“男孩的唱词”来分析其性格特征即可。比如:①爹
带巧克力回来,我分你吃;②爷爷,我没有巧克力给你吃了;③爷爷,我瞒着你,还偷偷臧着一颗枣儿
,是留给我爹的……;④我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚会
回来的。这些语言能够体现男孩纯真活泼、稚嫩可爱的性格。
2.这些对人物动作、表情做简要的说明的文字,在剧本中叫作舞台提示(或舞台说明)。剧中做舞台提
示的文字虽然很少,但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的儿处舞台
提示,都传神地写出老人对男孩的疼爱,以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。
【解析】本题是一道综合题。先根据剧本的中“舞台提示”这方面的知识来说明这些文字在剧本中叫作
什么,然后从“人物的感情、推动剧情的发展”这些方面来分析其是否有存在的必要。
3.戏剧语言,有时候含蓄蕴藉,有丰富的潜台词,即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外,”
不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失,亲情、传统的失落。
【解析】本题考查学生理解语句言外之意的能力。戏剧语言,有时候含蓄蕴藉,有丰富的潜台词,即言
外之意。这句台词除了它本身的字面意义外,“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失
,亲情、传统的失落。
4.略。
【解析】本题是一道开放题。可以从“物质上、精神上”等方面予以帮助,言之有理即可。比如和这些
老人和孩子多交流,提供一些有效的方法来缓解他们的思亲之情,在过节时可以把他们接到身边等等。
二、
1.①得知父母要回家的消息后,每天都兴奋得睡不着觉,急切盼望父母回家。②父母要回家那一天,害
怕雪下大,当见雪越下越大时十分揪心;高兴地做好早饭后焦急地等待,听闻父母回来了,在忐忑中兴
高采烈地去迎接父母。③见到父母时,因太激动张嘴喊不出爸妈,父母也没有认出长大后的他,酸楚委
屈油然而生,忍不住哭出声来.
【解析】本题考查对人物心理的把握。要求学生仔细阅读文章,把握有关心情变化的词语,然后概括总
结。小说前半部分写的是喜旺盼望父母回家,后半部分写喜旺见到父母时,父母没能认出喜旺。解答时
,注意从文中找出能表现喜旺心情的词语。如急切盼望父母回家,兴高采烈地去迎接父母,见到父母的
酸楚委屈等。
2.不能。画线句内容照应前面喜旺“天天数日子”的内容,具体形象地写出了喜旺在漫长的等待中急切
盼望的心情,表现了留守儿童对亲情的渴望。删去后无法表达出这样的效果。
【解析】本题考查重要语句的作用。“腊月二十三,腊月二十四……终于熬到了腊月二十八”,此句在
结构上照应前面喜旺“天天数日子”,在内容上刻画喜旺在漫长的等待中急切吩望的心情。删去后此内
容消失,也无法表达情感。
3.第①段描写雪,表现了喜旺沮丧、害怕的心情;第⑥段以雪越下越大,烘托出喜旺的心越揪越紧。以
雪景衬托人物心情,表现喜旺盼望见到父母的急切心情和留守儿童对亲情的渴望。
【解析】本题考查学生对景物描写作用的掌握。要求学生识记景物描写的一般作用。交代故事发生的时
间、地点,揭示作品的时代背景;渲染气氛,烘托人物心情;展示人物性格;推动情节的发展;借景抒
情,情景交融,结合语境具体分析即可。如第①段用雪来烘托喜旺沮丧、害怕的心情。第⑥段以雪烘托
出喜旺盼望见到父母的急切心情。
4.运用动作描写和神态描写,生动地表现出父母盼望回家见到亲人的急切心情;父母望着喜旺的陌生感
觉,深刻地表现出因为三年未回家,父母和儿子心灵上的陌生。
【解析】本题考查句子的深刻内涵。要求学生仔细阅读课文,从描写方法的角度分析。“他们望了一眼
喜旺,像望一个陌生的孩子,然后又急匆匆往前走”运用动作描写和神态描写的方法,生动地表现出父
母盼望回家见到亲人的急切心情。”像望一个陌生的孩子”表现出因为三年未回家,父母和儿子心灵上
的陌生。对孩子有陌生的感觉,揭示了留守儿童的境遇。
5.示例:留守儿童是中国当下存在的普遍现象,农村的父母为了生存、为了给孩子更好的生活和教育条
件,无奈背井离乡,户口、入学等诸多现实问题又只能让孩子无奈地留守家乡。这种空间距离逐渐演变
成亲人间的情感距离、心理距离。例如文中的喜旺,留守家中盼望父母回家,可回家的父母却认不出自
己,和自己形如陌生人。这是中国当下留守儿童问题的两难境地,谁也没有办法解决这个两难问题。
【解析】阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重
在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解留守儿
童问题的两难境地,并能联系实际写出解决这个问题的具体做法即可。结合现实生活中出现的事来谈留
守儿童问题,这个问题是一个社会问题,呼吁家庭、社会有效地解决这个问题。
1.父亲为方便儿子开车回家,硬生生“搬”走了回家路上的土坡。
【解析】本题考查学生概括文章主要内容的能力。解答时,要看题目、人物(事物)、事件,进行综合
、概括。强调三个部分:什么人,做了什么事,结果怎么样。阅读文章可知,文章主要记叙了秋生的父
亲为了儿子能把车开到家门口,硬生生“搬”走了回家路上的土坡的故事。
2.几个动词生动、形象地刻画出了“父亲”因儿子“
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