江苏专版2024-2025学年新教材高中生物第2章神经调节第5节人脑的高级功能分层作业新人教版选择性必修1

第5节人脑的高级功能分层作业必备学问基础练A级1.[2024江苏苏州高二统考期末]下列关于人脑生理功能的叙述，正确的是()A.大脑皮层运动代表区范围的大小取决于躯体相应部位的大小B.语言、心情、学习和记忆等功能都是人脑特有的高级功能C.大脑通过脊髓实现对全部躯体运动及内脏活动的分级调整D.学习是一个信息获得与加工的过程，须要多种器官的参加2.大脑分成左、右两半球，分别接收、限制人体对侧的信息、动作；两半球之间由胼胝体连接沟通，人的每一种活动都是两半球信息交换、综合处理的结果。为治疗严峻癫痫病人，将其胼胝体切断，称为“裂脑人”。下列针对“裂脑人”的试验和结论对应不合理的是()选项试验设置试验结果试验结论A赐予左眼视野一图像不能描述图像区受损B语言指示左手拿某物品正确拿到右脑可理解语言C蒙眼用左手挑出左手刚拿过的物品正确挑出右脑可记忆触觉信息D赐予左眼视野一搞笑图片大笑右脑存在心情反应注：在“裂脑人”两眼中心挡一平板，左眼只能望见左边视野，右眼只能望见右边视野。3.阿尔茨海默病发作前常表现为记忆力轻度受损，学习和保存新学问的实力下降，留意力、执行实力、语言实力和视空间实力等认知实力出现轻度受损，但不影响基本日常生活实力。下列有关叙述错误的是()A.人体学习的过程是条件反射建立的过程B.患者若不能看懂文字，说明其区受损C.患者短时记忆受损可能与新突触数目削减有关D.患者视空间实力可能与大脑皮层右半球有关4.为探究运动对海马脑区发育和学习记忆实力的影响，将小鼠分为运动组和比照组，运动组每天进行适量的跑步、游泳等有氧运动。数周后，发觉运动组小鼠海马脑区发育水平比比照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约。下列说法正确的是()A.小鼠的学习和记忆由海马脑区限制，不须要多个脑区和神经通路的参加B.规律的有氧运动有助于小鼠位于大脑皮层下的海马脑区形成长时记忆C.规律的有氧运动使小鼠形成的记忆不须要反复强化就可成为永久记忆D.规律的有氧运动可能会增加小鼠神经元间联系，以利于即时信息沟通5.在脑血管病患者群体中，右侧肢体偏瘫的患者常伴有失语症，而左侧肢体偏瘫的患者语言功能大都正常，患者所出现的失语症中，最常见的是运动性失语症，其次是听觉性失语症。下列相关叙述正确的是()A.右侧肢体偏瘫的患者常伴有失语症，说明人的语言中枢多位于大脑皮层左半球B.听觉性失语症常表现为可看懂文字，能理解别人说的话，但不能用语言表达自己C.健康人大脑皮层的语言中枢，其各功能分区可单独完成各自限制的语言活动D.某些动物可发出不同的声响来表达情感，因此也可通过语言进行个体间沟通6.抑郁症是由于患者个体内遗传系统（基因）存在异样，或后天环境的巨变所引起的一种心情性功能障碍，以长久自发性的心情低落为主的一系列抑郁症状。探讨表明抑郁症的发生与5-羟色胺（5-的含量降低有关，是治疗抑郁症的一种药物，如下图所示。下列叙述错误的是()A.图中结构能将电信号转变为化学信号再转变为电信号B.5-羟色胺以胞吐的方式被释放，以胞吞的方式被回收C.作用于5-转运体阻挡5-羟色胺回收来治疗抑郁症D.主动建立和维系良好的人际关系、适量运动等有助于应对心情波动7.[2024湖北武汉高二期末]科研人员将健康大鼠随机分成三组，每天运用不同浓度的等剂量某药物对试验组进行吸入处理，比照组不做处理。将三组大鼠置于相同环境下，正常饲喂14天后开展迷宫试验。重复引导大鼠学习并记忆逃出迷宫的路径，并记录平均逃脱时间。结果如图所示，下列叙述正确的是()A.学习和记忆是脑的基本功能B.大鼠学习并记忆逃出迷宫的路径属于非条件反射C.该过程可能与突触形态及功能的变更以及新突触的建立有关D.试验说明持续吸入适量的该药物可以增加大鼠的学习记忆实力实力素养提升练B级8.［多选］2024年复旦高校牵头，国内多所知名高校参加，正式启动了“中国脑安排”。该安排以“相识脑、模拟脑、爱护脑、开发脑”为目的，目标是在将来十五年内，在脑科学、脑疾病早期诊断与干预类脑智能器件三个前沿领域取得国际领先。下列有关人脑高级功能的说法，正确的是()A.阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢B.大脑皮层的语言中枢区受到损伤，则不能看懂文字C.短时记忆经过重复多次，才有可能转化为长时记忆D.短时记忆可能与新突触的建立有关9.［多选］抑郁症是一种精神疾病，以显著而长久的心境低落为主要临床特征，严峻困扰患者的生活和工作。探讨证明抑郁症的发生与5-羟色胺(5-等物质的含量降低有关。5-是一种能使人产生愉悦心情的信号分子，神经细胞泌出的5-有一部分会被突触前膜重新摄取。是一种抗抑郁药，其作用机制如图1所示。的疗效通常在几周后才显现，如图2所示。下列分析正确的是()图1图2A.5-作用于突触后膜后，膜电位会发生由“外正内负”到“外负内正”的变更B.运用5-合成酶基因表达的抑制剂将有助于症状的缓解C.可以与5-转运体结合并抑制其功能，以增加突触间隙中5-含量D.的疗效具有滞后效应的缘由可能与5-受体敏感性下降有关10.阿尔茨海默病()是一种多发于老年人群的神经系统退行性疾病，临床表现为记忆力衰退、语言功能障碍等。探讨发觉，-淀粉样蛋白沉积会损坏周边神经元的细胞膜和线粒体膜。这种损坏与阿尔茨海默病有关。回答下列问题。（1）阿尔茨海默病患者常常能理解语言，但是不能说完整的句子表达思想。据此推想患者大脑皮层左半球额叶后部的区受损。部分患者的小脑受损，这种损伤最可能干脆导致的症状是实力下降。（2）患者的大脑皮层沟、回增宽，干脆缘由是大量削减。患者仍有排尿活动，但不受限制，这说明基本排尿反射的中枢位于。（3）进一步探讨发觉，患者神经细胞乙酰胆碱的释放量变少，据题干信息推想，其缘由可能是。（4）探究沉积形成的斑块对突触后膜电位的影响试验中，试验组向成年小鼠脑室中注射适量，一段时间后在肯定部位赐予相宜刺激，并检测突触后膜的电位。比照组的处理是。第5节人脑的高级功能分层作业A级必备学问基础练1.D[解析]大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体中相应部位的大小无关，与精细程度有关，项错误；语言是人脑特有的高级功能，项错误；在中枢神经系统的不同部位（如脊髓、脑干、下丘脑和大脑），都存在着调整内脏活动的中枢，项错误；学习是一个信息获得与加工的过程，须要脑等多种器官的参加，项正确。2.A[解析]区受损，不能看懂文字，若赐予左眼视野一图像，不能描述图像，不能判定为区受损，项符合题意。3.C[解析]人体学习的过程是条件反射建立的过程，项正确；区是视觉性语言中枢，若患者不能看懂文字，说明其区受损，项正确；短时记忆可能与大脑皮层下一个形态像海马的脑区有关，长时记忆可能与新突触的建立以及突触形态及功能的变更有关，项错误；人体的视空间实力与大脑皮层右半球有关，项正确。4.D[解析]学习和记忆不是由单一脑区限制的，而是由多个脑区和神经通路参加，项错误；运动组小鼠海马脑区发育水平比比照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约，说明规律适量的有氧运动有利于小鼠位于大脑皮层下的海马脑区形成短时记忆，项错误；长时记忆可能与突触形态及功能的变更以及新突触的建立有关，规律的有氧运动促进了学习记忆，即增加了神经元之间的联系与新突触的建立，但也须要反复强化才可成为永久记忆，项错误；短时记忆可能与神经元之间即时的信息沟通有关，尤其是与大脑皮层下一个形态像海马的脑区有关，故规律的有氧运动可能会增加小鼠神经元间联系，以利于即时信息沟通，项正确。5.A[解析]大脑皮层对肢体运动的支配具有交叉性，右侧肢体偏瘫是由大脑左侧半球受损引起的，而大多数人的语言中枢位于大脑左半球，所以右侧肢体偏瘫的患者常伴有失语症，项正确。若患者可以看懂文字，能理解别人说的话，但是不能用语言表达思想，则为运动性失语症；若患者能说话，也能听到别人说话，但是听不懂别人说话的内容，则为听觉性失语症，项错误。健康人大脑皮层的语言中枢，其各功能分区并不是孤立存在的，而是相互有亲密的联系，项错误。语言活动是人类特有的，是区分于其他动物的显著特征之一，项错误。6.B[解析]神经递质在突触间传递信息，可将电信号转变成化学信号再转变成电信号，项正确；5-羟色胺释放的方式是胞吐，由图可知5-羟色胺被回收要通过5-转运体的作用，是主动运输，项错误；由于药物能够抑制5-转运体的功能，抑制突触前膜对5-的回收，使5-作用时间延长，兴奋时间延长，所以运用可以缓解抑郁心情的发生，项正确；主动建立和维系良好的人际关系、适量运动、调整压力等有助于应对心情波动，项正确。7.C[解析]记忆与学习是脑的高级功能之一，项错误；大鼠学习并记忆逃出迷宫的路径属于条件反射的建立，该过程须要大脑皮层的参加，项错误；小鼠对迷宫的记忆长达数天，长时记忆可能与突触形态及功能的变更以及新突触的建立有关，项正确；对比曲线图可知，试验证明药物的运用会让小鼠遗忘更快，记忆力衰退，因此降低了小鼠的学习记忆实力，项错误。B级实力素养提升练8.BC[解析]阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到神经中枢，项错误；大脑皮层的语言中枢区受到损伤，不能看懂文字，项正确；短时记忆可以转化为长时记忆，该过程须要多次重复，项正确；长时记忆可能与新突触的建立有关，项错误。9.ACD[解析]据图2可知，抗抑郁药可提高受体部位神经递质的浓度，可推想5-属于兴奋性神经递质，5-作用于突触后膜后，膜电位会发生由“外正内负”到“外负内正”的变更，项正确；运用5-合成酶基因表达的抑制剂，神经细胞不能合成5-，将增加症状程度，项错误；由图1可知，可抑制神经末梢突触前膜对5-的再摄取，提高突触间隙中神经递质的浓度，从而提高5-与受体结合的概率，项正确；的疗效通常在几周后才显现，图2显示，神经递质浓度上升后，临床疗效并未刚好缓解，据此可推想，其疗效的滞后效应可能与受体敏感度下降有关，项正确。10.（1）AD10.（1）;躯体协调与平衡[解析]患者能理解语言，但是不能说完整的句子表达思想，受损的区域是区。小脑主要调整躯体运动，限制躯体的协调与平衡。（2）神经元数目;脊髓[解析]大脑皮层沟、回增宽，干脆缘由是神经元数目大量削减。患者脑部受损，仍有排尿活动，但不受限制，这说明基本排尿反射的中枢位于脊髓。（3）破坏线粒体膜，导致供应的能量削减，同时神经细胞膜受损，影响突触小泡的形成和移动，从而影响了乙酰胆碱的释放[解析]乙酰胆碱是一种神经递质，神经递质是突触前膜通过胞吐的方式释放的，此过程须要消耗能量，患者神经细胞乙酰胆碱的释放量变少，可能是破