学案十一-我国的地理差异、首都北京、黄土高原

PAGEPAGE5【课题】八下学案十一我国的地理差异、首都北京、黄土高原【课型】复习课【课标要求】●在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异，并用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。●在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。●能够运用地图说出北京的位置范围，能对北京的地理位置作出简要评价，并能够利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化和城市职能。●运用地图说出黄土高原的位置范围，对其地理位置作出简要评价，并能举例说出黄土高原内自然地理要素的相互作用、相互影响及其对工农业发展的影响。●根据图文资料分析黄土高原存在的自然灾害与环境问题，以此例说明开发及环保的重要性。【复习目标】在地图上指出四大区域的地理位置、范围，说出它们的分界线，了解各区域划分的依据，并结合地图使学生形成地理事物的空间概念，学会用比较法和归纳法学习区域地理。（重、难点）在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。（重点）运用地图认知北京的位置与范围，结合图文资料说出首都北京的自然条件、历史文化和城市职能。4、运用地图说出黄土高原的位置和范围，通过图文资料理解黄土高原地表景观的特征，并分析其形成原因；知道黄土高原是华夏文明的发祥地之一，能举出反应黄土高原风情的例子。（重、难点）5、知道黄土高原是我国水土流失最严重的地区，运用图文资料分析其主要原因，了解综合治理黄土高原的主要方法和措施，树立可持续发展的思想。（重、难点）【复习模式】自学反馈——点拨解难——有效训练。【教学方法】自主学习法、问题导学法、合作交流法。【教具准备】多媒体课件与地理助学。【教学过程】复习环节教师活动学生活动设计意图导入与交流[多媒体情境导入]：你能说出这四幅图片所反映的地理景观的分布及差异吗？[教师讲述]：我国疆域辽阔，祖国大地姿态万千，风光无限。不同地区的地理环境差异很大，地理景观也就有所不同。观察与思考：荒漠—西北地区，森林积雪—东北地区，草原—青藏高原，水田—南方地区观察与发现：学生观看地图，在标注ABC三条界线上描画一遍，观察四大区域的地理位置、范围并完成任务：通过观看不同区域的地理景观图片，使学生直观地感受到我国不同地区的地理环境差异很大培养学生读图分析问题的能力。比较与探究有效训练[点拨解难]：同学们刚才描绘的界线A就是季风区与非季风区的界线的北段，这里是什么山？（大兴安岭）其实这条界线是由五个山脉组成的，你还能记得吗？（大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山）这五个山脉是夏季风所能影响的最远地区，由此我们可以得出界线A的确定依据是？（夏季风能否影响）界线B是秦岭——淮河一线，它是我国一月0℃等温线通过的地方，还是800毫米等降水量线通过的地方。这两侧的气温和降水有明显的差异，山脉两侧气候有显著的不同。由此我们可以得出界线B的确定依据是？（青藏地区主要位于我国地势的第几阶梯？（第一阶梯），它周围有昆仑山、祁连山和横断山脉等围绕，这些山脉也是我国哪两个阶梯的分界线？（第一和第二阶梯）由此我们可以得出界线C的确定依据是？（地势）[学法指导]：同学们简单的画个“十字”型或手写体“X”型，在空白处写上①.②.③.④，用来记忆四大地理区域。在两条线上标注A.B.C作为区域分界线，在线上填写出主要的山脉并分析各自的划分依据。名称主导因素界线A季风界线B气温和降水界线C地势[巩固练习]：读图回答问题：（1）四大地理区域名称:甲地区乙地区丙地区丁地区1.界线A是北方地区与西北地区分界线：在图上这里有山脉（要求学生在地图上标出），是400毫米年等降水量线穿过的地方，也就是季风区与非季风区的分界线，所以界线A划分的依据主要是因素。2.界线B是北方地区与南方地区分界线：在图上这里有山脉河流（要求学生在地图上标出），是我国一月℃等温线，也是年等降水量毫米线穿过的地方；所以界线B划分的依据是因素。3.青藏地区与西北地区分界线C：主要是山脉和山脉，划分的依据是因素；青藏地区与南方地区分界线C：主要是山脉，划分的依据是因素；这都是青藏高原的边界。（学生活动）利用空白纸按照要求描画，标出分界线和区域名称。（2）区域界线及划分依据：甲与乙主导因素是，大致与等降水量线一致降水较、干燥。乙和丁之间的界线：①大致与1月等温线的分布最接近。②大致与等降水量线的分布最接近。③主导因素是和④（山脉）—（河流）。丙与其它地区之间界线大致沿山、山、山分布，.和第、级阶梯的界线基本吻合，确定主导是。从图上总结地理区域划分主导因素,通过学生自己的观察对比，运用头脑分析，用图示法来培养学生的用图能力，培养学生的图文转换能力,最终培养学生分析、解决问题的能力。结合简单绘图，使学生形成地理事物的空间概念。通过练习学生运用所学知识去解决问题，培养了学生观察、分析能力。学习总结培养能力黄土高原的综合治理综合治理措施（1）生物措施：_______、_____。具体：扩大林、草种植面积，保护和改善天然草场，规定合理的载畜量。（2）工程措施：_____、_____。梯田是改坡地为台地的一种农业生产水土保持措施。由于黄土高原地区水土流失严重，仅适用于10-15°的坡地。超过15°的坡地应全部_____。（3）生产方式措施：逐步__________、_____，杜绝_____。读我国煤炭资源分布图，完成问题（拓展思考）黄土高原防护林在涵养水源、防风增产、改良___、培育___肥力等诸多方面对黄土高原生态环境建设有巨大的作用（读图探究）读我国煤炭资源分布图：1.黄土高原蕴藏丰富的资源，是我国的能源基地。山西省的煤矿、陕西省的煤矿、油田，是能源基地的重要组成部分。2.我国最大的煤炭基地是省，黄土高原能源输出方式有两种，通过铁路输送，通过空中输送。3.怎样处理能源开发与生态环境保护的关系？课堂复习与前面知识相联，让学生树立良好的思维习惯先在图上落实基础知识，然后从图上总结地理事物的分布规律。【当堂达标】1.基本与秦岭-淮河线重合的是（）①暖温带与亚热带的分界线②湿润地区与半湿润地区的分界线③800毫米年等降水量线④北方地区和南方地区的分界线⑤我国一月0℃A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④⑤2.下列山脉中,既是青藏地区和西北地区的分界线,又是地势阶梯分界线的是()A.大兴安岭B.太行山脉C.秦岭D.昆仑山脉3.枣庄市位于我国的()①北方地区②南方地区③第二级阶梯④季风区A．①②B．③④C．①④D．②③4．读图,下列叙述正确的是()A．甲图为青藏地区B．乙图大部分地区农作物一年一熟C．丙图位于地势的第一级阶梯D．丁图是亚洲许多大河的发源地5．下列语句中，描写南方地区景观的是（）A．千里冰封，万里雪飘B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家C．早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜D．远看是山，近看成川6．下列四幅图，反映北方地区的气候特征的是（）A．①B．②C．③D．④7．下列地理事物中属于青藏地区的是:()=1\*GB3①太阳能丰富=2\*GB3②竹楼=3\*GB3③溜索=4\*GB3④冰灯=5\*GB3⑤藏袍=6\*GB3⑥窑洞=7\*GB3⑦晒佛节A．=2\*GB3②=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥B．=4\*GB3④=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦C．=2\*GB3②=4\*GB3④=6\*GB3⑥D．=1\*GB3①=3\*GB3③=7\*GB3⑦8．北京目前面临的问题有()①城市人口迅猛增长②沙尘暴天气加剧③水资源匮乏④交通拥挤⑤住房紧张⑥环境污染A．①②③B．①②③④C．①②③④⑤D．①②③④⑤⑥9．造成黄土高原地区水土流失的人为原因是()A．植被破坏B．地形支离破碎C．饲养牲畜D．黄土结构疏松10．黄土高原所跨的省级行政区有()A．山西、陕西、宁夏、甘肃B．青海、甘肃、宁夏、陕西C．青海、内蒙古、山西、河南D．内蒙古、山西、河南、河北11．2012年11月8日，党的十八大在北京召开，说明了北京是全国的()A．文化中心B．教育、科研中心C．经济中心D．政治中心12．北京旅游资源丰富，下列全部被列入世界文化遗产名录的一组是()A．八达岭长城、天坛、北海公园、明清故宫B．颐和园、天坛、明十三陵、钟鼓楼C．天宁寺、石景山、香山、圆明园D．颐和园、明清故宫、八达岭长城、周口店北京猿人遗址“我家住在黄土高坡，日头从坡上走过，照着我的窑洞，晒着我的胳膊，还有我的牛跟着我……”根据歌词，回答13、14题。13．下列哪一省区的人们对歌词感触最深（）A．河北人B．山西人C．新疆人D．山东人14．下图民居主要分布在黄土高原地区的是（）15．图说北京。根据图中信息，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。A.北京科技力量雄厚，可发展高新技术产业。（）B.北京是全国最大的商业、文化中心。（）C.北京的城市空间以旧城为中心向四周扩展。（）D.首都体育馆在中山音乐堂的东北方向。（）E.市内交通四通八达，道路呈放射状布局。（）F.北京是京津唐工业区的核心。（）16．读图完成问题。（1）图示地貌体现了______（地形区）的地表特征，形成这种地貌的主要外力是______，地表景观为______、______和______。黄土的来源是______、______等地。（2）A处地形平坦，在农业土地利用上，通常用作______，传统的粮食作物是______。（3）黄土高原从温度带上来看属于______带，从干湿地区上看属于______地区,从季风区与非季风区来看属于______区，从四大区域地理来看位于______地区，从地势上看位于______级阶梯。17.读景观图回答以下问题：⑴A图是我国地区的景观，该地区的耕地类型为为主，农村重要的运输工具是。⑵在B图中，该建筑物的名称为，这种建筑主要分布在。⑶C图是我国地区的景观，该地区传统民居有何特点？。⑷在D图中，牧区传统放牧方式是