中国舞课程设计依据

中国舞课程设计依据一、课程目标

本节中国舞课程设计依据以下目标：

1.知识目标：

-学生能理解并掌握中国舞的基本元素，如身韵、手势、步伐等；

-学生能了解中国舞的历史背景、分类及地域特点；

-学生能认识到中国舞在传统文化中的地位和价值。

2.技能目标：

-学生能运用正确的舞蹈技巧完成一段中国舞组合；

-学生能在舞蹈中表现出音乐的情感，提升舞蹈表现力；

-学生能通过团队协作，完成一场具有创意的中国舞表演。

3.情感态度价值观目标：

-培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感；

-培养学生团结协作、积极向上的精神风貌；

-培养学生尊重他人、关爱自然、珍惜生命的价值观。

课程性质：本课程旨在通过学习中国舞，让学生在感受美、表现美、创造美的过程中，培养审美情趣和人文素养。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，培养良好的团队协作能力。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用启发式、互动式教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习中国舞，达到预期的学习成果。同时，注重教学过程中的反馈和评价，以便及时调整教学策略，提高教学效果。

二、教学内容

依据课程目标，本节中国舞教学内容如下：

1.中国舞基本元素：

-身韵：学习“提、沉、冲、靠”等基本身韵；

-手势：掌握“兰花指、剑指、掌”等基本手势；

-步伐：学习“圆场步、八字步、弓步”等基本步伐。

2.中国舞组合：

-教授一段具有代表性的中国舞组合，如《茉莉花》；

-通过组合练习，让学生掌握舞蹈的基本技巧和表现力。

3.中国舞历史与文化：

-介绍中国舞的起源、发展历程及各个时期的特点；

-分析中国舞的地域风格，如汉族舞、藏族舞、蒙古族舞等；

-讲解中国舞在传统文化中的象征意义和审美价值。

4.舞蹈创作与表演：

-引导学生运用所学技巧进行舞蹈创作；

-组织学生进行团队协作，完成一场创意表演；

-评价学生的舞蹈表演，提出改进意见。

教学大纲安排：

第一课时：中国舞基本元素学习；

第二课时：中国舞组合练习；

第三课时：中国舞历史与文化讲解；

第四课时：舞蹈创作与表演实践。

教材章节：本教学内容参考课本第三章《中国舞基础知识》和第四章《中国舞组合与表演》。内容与课本紧密关联，确保教学内容的科学性和系统性。

三、教学方法

针对本节中国舞课程，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-在讲解中国舞基本元素、历史与文化等理论知识时，运用讲授法，使学生系统掌握舞蹈知识；

-结合多媒体演示，生动形象地展示舞蹈技巧和组合，提高学生的学习兴趣。

2.示范法：

-教师现场示范舞蹈动作，让学生直观地学习舞蹈技巧；

-通过示范，强调舞蹈动作的规范性，培养学生良好的舞蹈习惯。

3.演练法：

-学生跟随教师一起练习舞蹈组合，巩固所学技巧；

-分组练习，让学生在互动中相互学习、相互促进，提高团队协作能力。

4.讨论法：

-在学习舞蹈创作与表演环节，组织学生进行讨论，激发学生的创新思维；

-鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和审美观念。

5.案例分析法：

-通过分析优秀舞蹈作品，使学生了解舞蹈创作的思路和技巧；

-从案例中学习舞蹈表演的要点，提高学生的舞蹈表现力。

6.实验法：

-鼓励学生在舞蹈创作过程中尝试不同的表现手法，培养创新意识；

-让学生亲身体验舞蹈编排和表演，提高实践能力。

7.情境教学法：

-创设特定的舞蹈情境，让学生在情境中学习舞蹈，增强学习的趣味性；

-结合音乐、服饰等元素，让学生更深入地体验舞蹈艺术。

8.评价法：

-通过学生自评、互评和教师评价，对学生的学习成果进行反馈和指导；

-重视过程性评价，关注学生的进步和成长，激发学生的学习动力。

教学方法与课本关联性：本课程教学方法与课本内容紧密相连，如课本第四章《中国舞组合与表演》中，涉及到舞蹈技巧、创作和表演等环节，通过以上教学方法，使学生在实践中掌握课本知识，提高综合素养。教学方法的选择与运用，旨在充分调动学生的主观能动性，培养他们的舞蹈技能和审美情趣。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本节中国舞课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-考察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等；

-通过教师观察和记录，对学生的课堂表现进行评价；

-平时表现占总评的30%。

2.作业：

-布置与课堂内容相关的舞蹈练习作业，检查学生对所学技巧的掌握；

-学生需按时提交作业，教师对作业进行批改和反馈；

-作业成绩占总评的20%。

3.舞蹈表演：

-组织期中、期末两次舞蹈表演，检验学生的实践能力；

-评价标准包括舞蹈技巧、表现力、团队协作等方面；

-舞蹈表演成绩占总评的30%。

4.知识测试：

-设定期中、期末两次知识测试，考察学生对舞蹈知识的掌握；

-测试内容涵盖中国舞的基本元素、历史与文化等；

-知识测试成绩占总评的20%。

5.期末考试：

-期末考试包括舞蹈组合表演、舞蹈知识问答两部分；

-考试成绩客观、公正地反映学生的综合学习成果；

-期末考试成绩占总评的40%。

教学评估与课本关联性：

-评估内容与课本第三章《中国舞基础知识》和第四章《中国舞组合与表演》紧密相关；

-通过评估，检验学生对课本知识的掌握和运用能力；

-评估方式注重过程与结果相结合，全面反映学生的学习进步。

教学评估旨在激励学生积极学习，提高舞蹈技能和审美素养。评估过程中，教师需关注学生的个体差异，给予及时反馈和指导，帮助学生不断提高。通过多元化的评估方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习中国舞，达到课程目标。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本节中国舞课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为四个课时，每个课时90分钟；

-第一、二课时：学习中国舞基本元素和组合；

-第三课时：讲解中国舞历史与文化；

-第四课时：舞蹈创作与表演实践。

2.教学时间：

-每周一次课，每次课时90分钟；

-考虑到学生的作息时间，课程安排在下午课后进行；

-教学周期为两个月，确保学生有足够的时间消化和练习所学内容。

3.教学地点：

-教学活动在学校的舞蹈教室进行，提供足够的空间和设施支持；

-舞蹈教室配备专业的音响设备和镜子，有利于学生观察和模仿舞蹈动作。

4.教学安排考虑因素：

-考虑到学生的兴趣爱好，课程内容力求丰富多样，激发学生的学习兴趣；

-遵循学生的认知规律，由浅入深地安排教学内容，使学生逐步掌握舞蹈技巧；

-在教学过程中，预留一定的时间进行互动和讨论，鼓励学生发表见解，培养创新能力。

5.教学补充活动：

-邀请专业舞蹈演员或教师进行讲座，拓展学生的舞蹈视野；

-组织学生观看舞蹈演出，提高学生的舞蹈鉴赏能力