第十二课 终身学习 持续发展

第12课

终身学习

持续发展你知道哪些职业在消失或减少吗？随着科技的不断进步，人工智能的发展，一些基层岗位正在逐渐消失，因为“扫码点餐”服务员变得越来越少，因为“自动检票”检票员越来越少，因为“自动语音识别”翻译越来越少......人工智能的发展，部分工作岗位被替代，给你什么启示？为什么要“活到老，学到老”第一框学习无止境01柳玉春老人热爱学习的事迹给你哪些启发？你认为什么时候就不再需要学习了？含义：终身学习是每个社会成员为适应社会发展和实现个体发展的需要持续一生的学习过程。学习与人的生命共始终。无论年龄大小，每个人都需要不断学习。无论是在学校，还是在家庭、社会，任何人在任何时间、任何地点都可以学习。学习无止境01学习无止境01终身学习对个人和社会发展有什么重要作用？1.终身学习是适应当前知识经济时代和社会深刻变革的需要，是迎接时代挑战的“金钥匙”。2.终身学习使我们获得新知、增长才干，满足生存和发展的需要,提高未来事业发展的竞争力。3.终身学习能充实我们的精神生活,开阔我们的眼界,使我们获得更大的发展空间,更好地实现人生价值。学习无止境01

我国正在完善全民终身学习推进机制，构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的终身学习体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会、学习型大国，为终身学习奠定基础，为终身学习者提供有力支撑。活到老，学到老021.姜淑梅是怎样从“文盲”转变为“网红作家”的?2.作为新时代的中职学生，我们应该为实现终身学习做哪些准备？60岁学识字，75岁学写作，80岁学画画。到了82岁，她已写下近60万字，画了上百福画，出版了5本书。她就是“传奇奶奶”姜淑梅1996年9月，妻淑梅的老伴意外去世，她一下子变得郁郁寡欢，后来在女儿的开导下开始学习认字。为了识字，姜淑梅摸索出一些诀窍。她自己编歌词让孩子们写在纸上她照着一遍一遍地念。时间长了，自己编的歌会唱了，她也把字记住了。广告牌、宣传单公交站、电视和小人书，无论从哪里看到不认识的字，她都张口问。姜淑梅认了不少字后，女儿把一些文学作品拿给她看。看了以后，姜淑梅产生了要写作的想法。从此，每天凌晨三四点，天还没亮，她就摸黑起床，打开台灯，开始练习写作。她从自己的故事写起，后来写到乡村的故事和其他人的故事。姜淑梅的作品在网上越来越火，她成为名副其实的“网红作家”。姜淑梅常说：“不怕起步晚，就怕寿命短，年轻人不怕起步晚，千万别偷懒，不下真功夫，学不来真本事。”活到老，学到老02如何终身学习？1.我们要充分认识终身学习的重要性，树立终身学习的意识，做到持续学习。2.我们要提高自主学习能力，养成自主学习习惯，依靠自己不断学习。3.我们要把“知”与“行”有机结合起来，把学到的知识用到实践中去，在实践中检验、促进自己的学习。活到老，学到老021.构建更加开放畅通的人才成长通道，完善招生入学、弹性学习及继续教育制度，畅通转换渠道。2.建立全民终身学习的制度环境，建立国家资历框架，建立跨部门跨行业的工作机制和专业化支持体系。3.建立健全国家学分银行制度和学习成果认证制度。4.强化职业学校和高等学校的继续教育与社会培训服务功能，开展多类型多形式的职工继续教育。5.扩大社区教育资源供给，加快发展城乡社区老年教育，推动各类学习型组织建设《中国教育现代化2035》如何提升数字化学习能力和信息素养？第二框01认识数字化学习1.通过观看视频你发现了哪些数字化学习途径？你还知道有哪些数字化学习平台？请和大家分享?2.什么是数字化学习？认识数字化学习011.含义：数字化学习是使用数字设备或互联网开展的学习模式，也称网络学习。数字化学习以学习者为中心，以问题为导向的自主学习。学习者可以根据自己的学习需求，借助现代信息技术，灵活运用数字化资源，随时随地进行学习。

请你分析小王提高数字化学习能力的方法，你有何启示？认识数字化学习01小王是中职学校计算机平面设计专业一年级学生。他通过上网搜索,发现某热门视频平台上有很多素描教程，可以解决自己绘画中遇到的难点。例如,遇到绘画明暗关系处理不当时,他搜索关键词“明暗”“素描”,就可以找到相关视频学习。他还把自己的素描过程拍下来,传到网络平台上分享,得到同学和网友们的支持与鼓励,这也极大地增强了他学习素描的满足感和成就感。主动学习掌握相关信息技术知识认识数字化学习01含义：数字化学习能力是指进行数字化学习应具备的能力,是学习者利用数字化资源、数字化工具和数字化平台开展学习所需具备的知识和技能。我们身处数字化时代,只有掌握并不断提高数字化学习能力,才更好地解决学习、生活和工作中的实际问题。提高方法：1.主动适应数字化学习设施、软件、平台、工具等数字化学习环境，采取相应的策略主动学习；2.掌握相关信息技术知识，对数字化学习资源进行有效获取、分析、评估和应用；3.需要掌握并运用多种数字化学习方式，满足个性化学习需求，高效完成学习任务；认识数字化学习04党的二十大报告提出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”这一重要部署，充分体现了数字化在促进全民终身学习中的战略定位和重要价值。网络学习对青少年的影响既有正面影响，又有负面影响。要想充分利用网络学习，发挥网络的正面作用，需要我们培养良好的信息素养。提升信息素养02①信息知识②信息意识③信息能力④信息伦理

？3421我们应具备有关计算机操作、数字资源和数字平台使用等基本知识;具有积极面对信息技术的挑战,不畏惧信息技术,以积极的态度学习新的信息技术的意识;拥有使用信息技术来解决自己学习和生活中的问题的能力,懂得如何去获取信息、甄别信息并有效利用信息解决问题;在从事信息活动时,能够自觉遵守道德规范、法律法规等行为准则。02提升信息素养中职生如何提升网络信息素养？提升信息素养02多种渠道，获取信息

通过图书、期刊信息检索工具浏览和下载专业学习资料，通过搜索引擎、各大网站、公众号等获取专业和科普信息，通过电视、广播、报纸等媒体了解新闻时事。去粗取精，甄别信息

要通过多渠道对比、信息来源核实等多种方法，确定信息的真伪，对信息的有效性和适宜性作出正确判断。利用信息，解决问题

有效的信息宝贵的资源，有些信息可以直接指导我们解决问题，有些信息需要我们进一步整合，生成自己的创造性的想法，从而解决学习上的疑